教育信息化开启“十四五”之旅

文/本刊记者 项阳

推动信息技术与高校“立德树人”的根本任务深度融合，是“十四五”高校信息化建设的重要篇章。

规划前奏曲

2021年是推动“十四五”和第二个一百年奋斗的开局之年。在新的起点，教育信息化也悄然开启“十四五”新征程。尽管规划尚未正式发布，不过从2021年的相关政策和事件中不难看出，规划的出台已有不少“铺垫”，“十四五”时期教育信息化的发展蓝图初现端倪。

2021年1月，教育部发布通知，决定增设北京和西北2个教育部教育信息化战略研究基地。至此，包括2011年成立的华中基地在内，我国目前已有3个相关基地。这些基地聚焦领域各不相同，为“十四五”时期教育信息化的政策研究和科学发展，做好了战略准备。

2021年2月，经中央机构编制委员会办公室（中央编办）批准，教育部科学技术司更名为科学技术与信息化司。对照前后名称的变化，将“信息化”直接列入司名，显然加强了信息化的职能。可以确定，“十四五”时期，信息化建设将在教育领域占有更重的分量。

2021年3 月，第十三届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》（简称“十四五”规划纲要），强调“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会”。

2021年12月，中央网络安全与信息化委员会印发《“十四五”国家信息化规划》，其中涉及教育信息化的要点有：

1.开展终身数字教育。具体内容包括：提升教育信息化基础设施建设水平，构建高质量教育支撑体系，推进信息技术、智能技术与教育教学融合的教育教学变革等。

2.开展“互联网+教育”云网一体化建设。具体内容包括：加快建设中国教育专用网络和“互联网+教育”大平台，推动优质教育资源开放共享，缩小区域、城乡、校际之间的差距，实现更加公平更有质量的教育等。

从“十四五”规划纲要和“十四五”国家信息化规划中，我们可以发现，“终身学习”“教育公平”是“十四五”教育领域的时代命题，而信息化正是其中关键支撑底座。这为“十四五”教育信息化发展指明了方向。

高校新课题

教育信息化开启“十四五”日程，高校的信息化建设也迈入了深水区。

从各高校对“十三五”教育信息化的成果总结，和对“十四五”教育信息化的规划框架可以看出，推动信息技术与高校“立德树人”的根本任务深度融合，是“十四五”高校信息化建设的重要篇章。正如广东工业大学党委书记胡钦太所述，信息化应成为新时期高校改革创新的催化剂，要进一步推动信息化融入教学、科研、管理、公共服务等各项核心工作。

北京大学所发布的《网信事业“十四五”发展规划》，强调了高校网信发展要秉持的基本原则：加强顶层设计、强化统筹协调、坚持改革创新、强调需求导向，推动信息技术与大学发展深度融合。

“高校信息化需要一个对深度融合进行艰苦探索的过程。”海南师范大学党委委员兼信息网络与数据中心主任沈富可表示。推进“深度融合”，让信息技术最终能“无感知”地为学校核心功能服务，是各高校“十四五”信息化的愿景。

清华大学常务副校长王希勤对学校不同阶段的信息化建设总结道：“十二五”可以用“看山是山，看水是水”来形容；“十三五”则处于“看山不是山，看水不是水”的境界；至于未来的“十四五”规划，我们希望是“看山还是山，看水还是水”。

郑州科技学院管理信息中心支部书记李振峰表示，理想中的高校信息化应该是“形若流水自如，且善利万物而不争；状若风吹空气，无所在无所不在”。的确，与教育事业发展同频共振，与教学科研、管理服务水乳交融，才是高校信息化发展的正确方向和理想归宿。