长沙市普通高校DP街舞协会发展现状调查研究

论文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等对湖南农业大学DP街舞运动发展现状进行调查，结果显示，大学生街舞协会规模呈逐年扩大趋势，但受各种条件限制，发展相对比较缓慢；有比较健全的组织结构与管理体系，但机构管理成员工作经验相对不足，工作成效不够显著；师资来源比较单一，以学生为主，教学经验不足；学生街舞基础较差，但兴趣比较浓厚；协会课程设置合理，活动开展形式多样，但场地设施简陋，影响效果。提出：加强与学校的沟通，改善各方面条件；加大在学校的宣传，打造特色街舞社团；加强与外界的交流，引进优质师资授课等相关对策与建议。

街舞的英文名称HIP-HOP（中文音译为“嘻哈”），从字面上意思来看：HIP是指臀部，HOP是指单脚跳，HIP-HOP则是指轻扭臀部的意思。它是一种民间舞蹈，兴起于20世纪60年代末的美国黑人青少年，是美国黑人嘻哈文化（Hip-Hop Culture，归纳于七十年代）四大元素之一（街舞、打碟、说唱、涂鸦）由于这种舞蹈出现在街头，不拘于场地器械，所以被称为街舞。20世纪90年代开始街舞运动在中国逐步传播，受到广大青少年的追捧，尤其在高校街舞发展空间更为广阔，大部分以街舞社团的形式开展。在我国高等教育事业快速发展的背景下，推动高校学生社团工作对提高我国高等教育人才培养质量、充分发挥社团育人功能，进而建设高等教育强国等方面起到重要的促进作用。作为学生自发组成的群众性组织，学生社团处于高校与社会所形成的组织环境之中，是高等教育发展进程的一个重要环节，也最直观地体现着高校积极向上的校园文化，是培养我国大学生全面发展的重要途径。

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过搜素图书馆、中国知网（CNKI）等数据库，对有关高校街舞社团及高校街舞运动开展现状等相关文献进行查询和梳理，了解有关高校街舞社团方面的研究动态与成果，为论文的调查研究奠定了一定的理论基础。

1.2 访谈法

通过对DP街舞协会管理负责人和6位教师进行访谈，并详细记录DP街舞协会在管理模式、发展现状、产生的影响等相关性问题提出的看法和建议，对获取的信息资料进行归纳总结。

1.3 问卷调查法

根据论文研究内容的需要设计了协会会员问卷，主要是针对DP街舞协会发展现状的相关问题进行调查。在街舞协会活动现场发放与回收问卷，共发放问卷150份，回收150份，有效问卷144份，有效回收率96%。

2 结果与分析

2.1 DP街舞协会规模发展现状

湖南农业大学DP街舞协会成立于2011年6月，由表演队成员、管理层（理事、副理士各部门部长及其部门干事）、会员制成员等组成，从最初成立时的协会30多人发展到目前的180余人，而且还是在协会控制规模的情况，实际每年报名参加街舞协会的学生人数还非常多。街舞协会设立七个部门：新网部、湘农部、技术部、活动部、公关部、财务部和办公室等。表演队从最初的三支队伍增长到六支队伍：Hiphop队、Popping队、Breaking队、Jazz隊、Urban队、K-pop队。

在调查中了解到，抖音与手机小视频的推广与宣传，使得越来越多的学生能够通过媒体接触和了解街舞，并对街舞产生了比较浓厚的兴趣，希望能够通过参加街舞协会进一步接触学习街舞协会。而街舞协会由于目前各种实际条件的限制，如场地师资等，只能控制在适当的人数规模范围。调查中了解到，目前湖南农业大学街舞协会在发展会员的时候，主要考虑有一定街舞基础的学生。因此，从这一现状来看，湖南农业大学街舞协会的发展还有很大的潜力与空间，也还有很多需要进一步完善的地方。

2.2 DP街舞协会组织结构现状

社团组织结构是组织内部组成部分或各部分之间建立关系的形式。组织结构的关系表现在两个方面：一是垂直结构，即组织层的关系。二是横向结构，即因职能不同而分工合作。DP街舞协会作为极具代表性的社团，也体现了这样的组织管理形式（见图1）。

理事是整个协会的对外代表人，负责把握街舞协会整体发展方向，校内与校团委事宜的沟通、传达和实施工作。副理事协助理事工作，监督各部门的工作，及时对各部门进行指导和有关建议的探讨。总的来说，湖南农业大学DP街舞协会组织结构比较健全，严格按照学校所规定的协会组织管理要求成了各个部门。但从调查结果的情况来看，由于经费和各部门工作经验的不足，与学校各个部门的联系沟通较少。在对学校有关部门单位的调查中发现，很多部门单位甚至不知道学校有街舞协会，其中包括最能为街舞协会提供帮助与支持的体育学院和学校教务处。由此可见，街舞协会各方面工作开展非常具有局限性，还有很多需要完善的地方。尤其是在新冠疫情的影响下，外联活动开展得不多，街舞协会成员的归属感不足，一些部门工作缺乏积极性，没有充分发挥部门的基本功能，也没有在学校里开展有助于协会宣传的各类活动，尤其街舞交流与竞赛活动，导致街舞协会在学校的影响力不足，不利于街舞在校园的进一步推广。

2.3 DP街舞协会师资结构现状

街舞协会的教练主要以大二、大三的学生为主，目前街舞协会共有6名教练，同时也是街舞协会里6个舞种的街舞队长，其中男生4人，女生2人，来自大三的学生4人，大二的学生2人。这些队长兼教练基本都是各个舞种里技术相对比较突出的，技术能力是最主要的指标。在这样的情况，难免会存在一些教练技术能力有，但教学能力、沟通能力或者责任心、积极性不足的情况。从调查中得知，几乎每届的运作模式都基本一样，校内没有聘请学校专业教师当然固定的专职指导教师，主要原因是目前学校虽然有舞蹈专业，但是并没有专业的街舞老师，而且街舞协会与体育学院舞蹈专业老师之间缺乏相应的联系与沟通，舞蹈专业的教师对于街舞并没有太多兴趣。其次协会由于受限于活动经费，不可能长期邀请外聘校外街舞工作室教师进校教学，每年仅仅是象征性地聘请一到两次校外街舞工作室的教练进校搞活动，虽然能给会员带来一些新的东西，但是还是难以解决根本性问题。而且街舞工作室教练进校更多的精力放在做自己的商业推广方面，更多的目标是用于吸引街舞协会成员去到工作室参加街舞学习训练，这对于大多数街舞协会成员而言意义并不大。总体来看，湖南农业大学街舞协会师资来源单一，教学能力与水平相对不足，协会成员对协会教练的教学满意程度不高，调查结果显示144个协会成员中对课程教学满意的只有87人，占比60.4%，由此可见，还需要大力拓展渠道改善协会教学师资水平，以更好地促进街舞运动开展。

2.4 学生街舞运动基础现状

从湖南农业大学2021年街舞协会招新选拔情况来看，学生实际接触或者曾经参与过街舞运动的学生并不多，从报名的237人中进行选拔，最终选拔出来有过街舞参与经历的学生77人，占报名人数的32.5%，其中只有12人基础相对较好，其余65人仅仅是初步接触过街舞。由此可见，喜欢街舞运动的学生虽然有一定的基数，但是基础普遍较差，由于高中时期学生学习压力普遍比较大，不太可能有太多时间和机会去接触街舞运动。因此，总体来看，湖南农业大学学生中有街舞基础的学生人数非常少，但对街舞运动有兴趣的学生比较多，街舞协会的发展壮大具有广泛的群众基础，有良好的发展空间与前景。街舞协会应该要充分利用这一有利局面，积极谋划，找对思路，为街舞在学校推广发展发挥作用。

2.5 协会教学活动现状

表1调查结果显示，湖南农业大学DP街舞协会街舞课程分为：队训课程、团训课程以及会员制课程，DP街舞协会课程设置方面考虑了基础较好与较差不同水平层次学生的能力特点与基础，安排了相应难度的教学内容，适用于不同水平的学员。DP街舞协会训练场地设施简陋，没有专属的舞蹈练习室，每周只能租借校舞蹈排练厅两次。在教学楼里完成各种街舞训练以及街舞比赛，由于缺乏专业的场地设施，尤其是Breaking舞种的学员在大理石地板上练习技巧，容易出现一些身体上的轻微损伤，教学效果难以保证。其次街舞协会教师与专业街舞教师相比尚有差距，在教学、训练与展示活动中对协会练习成员的保护意识与能力不足。

从教学效果来看，大多数协会成员对协会组织的教学活动表示了肯定，调查结果显示，144人中有120人表示满意（68人表示非常满意，34人表示基本满意），占比83.3%；24人表示不满意（17人表示不满意，7人表示非常不满意），占比16.7%。对于场地设施的满意度相对比较低，144人中只有32人表示满意，仅占被调查人员的22.2%，77.8%的人表示不满意。

由此可见，街舞协会在学校的影响力不够，并没有得到学校官方足够的认可与重视，同时也说明街舞协会与学校的交流沟通工作的缺失，协会的工作开展停留在自娱自乐的层面，缺乏长期规划，协会发展得到的官方支持非常有限，街舞协会在学校的发展态势难以取得突破，不利于街舞在学校的开展与推广。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）湖南农业大学大学生街舞协会规模呈逐年扩大趋势，街舞协会成员逐年增多，但由于街舞协会受各种条件限制，规模发展处于自我控制状态，因此街舞协会规模扩大相对比较缓慢，总体发展势头并不乐观。

（2）湖南农业大学街舞协会有比较健全的组織结构与管理体系，组织管理分工比较明确，为协会正常运作提供了保障，但机构管理成员工作经验相对不足，活动开展积极程度不够，工作成效不够显著，制约了协会进一步发展。

（3）湖南农业大学街舞协会师资来源比较单一，受经费限制，外聘专业教师次数非常有限，基本都是以学校大二大三学生为主，教学经验不足，组织能力与水平有限，成员对教学的满意度不高。

（4）湖南农业大学学生街舞基础较差，但对街舞运动有兴趣的学生比较多，街舞协会的发展壮大具有广泛的群众基础，有良好的发展空间与前景。

（5）湖南农业大学学生街舞协会活动中课程设置合理，活动开展形式多样，学员有一定的展示平台，满意度比较高；但场地设施简陋，成员的满意度比较低。

3.2 建议

（1）加强与学校的沟通，改善各方面条件

配备标准的练习室能够提升学员学习积极性、减少因训练造成的受伤、噪音等问题，尤其对新学员来说，良好的训练环境能够提升学习兴趣。协会应主动加强与学校层面的沟通联系，争取得到学校各方面的支持，努力改善活动条件，推动街舞运动在学校健康发展。

（2）加大在学校的宣传，打造特色街舞社团

街舞运动面向大众群体必须要出现在大众视野，如何能吸引高校学生，关键在于包装和宣传。学生与学校应采取优势互补的策略，学生充分发挥创新创业能力以及动手实践能力，学校给予政策和经费方面的支持，提升街舞协会活动质量，打造特色街舞社团。不仅扩大街舞运动在高校的影响力，丰富校园体育运动项目，鼓励大学生积极参与，进而以新的运动形式响应国家号召加入到全民健身战略中。

（3）加强与外界的交流，引进优质师资授课

街舞运动的社会化与市场化程度很高，学校街舞必须努力与外界社会高水平俱乐部的街舞发展接轨，积极从街舞俱乐部引进高水平舞者来学校表演，开展各种教学交流活动，扩大街舞协会的影响力，增强在学生中的吸引力，促进街舞协会的发展，从而进一步推动街舞运动在学校的推广与发展。

（4）发挥协会的能动性，推动街舞进入课堂

虽然街舞运动在社会比较流行，也受伤广大青少年的欢迎，但是目前大部分普通高校的公共体育课没有开设街舞课，主要原因是师资问题。高校街舞协会可以充分发挥自身的作用，主动跟学校体育教学部联系，协助体育教学部开设街舞选修课甚至公共必修课，为街舞课程提供师资方面的支持与技术支持，体育教学部负责开课和组织，街舞协会负责技术教学，不仅有利于推动街舞运动在学校的推广，也有利于街舞协会进一步扩大在学校中的影响力，从而推动自身不断壮大与发展，活动相应活动的资源与支持。

基金项目：2021年度湖南省科技创新人才计划大学生科技创新创业项目（2021RC1004）。

作者简介：韩冰（1996—），山东临沂人，在读硕士研究生，研究方向：体育教学。

（作者单位：湖南农业大学体育学院）