新媒体环境下理工科大学生思想政治教育难点和对策研究*

胡玮 蒋婷婷

（安徽师范大学）

当代大学生伴随着祖国的繁荣昌盛而成长，新媒体的发展对于大学生学习方式和生活方式产生了广泛的影响，校园网络文化环境也逐渐成为高校育人工作的重要载体[1]。后疫情时代下，“00后”已成为高校的主力军，成为思想政治教育面向的主要人群。如何利用新媒体平台，搭建思想政治教育阵地，培养一批“校园好网民”，为弘扬中国文化，传播中国声音贡献力量成为了目前研究的难点与热点。

一、新媒体时代下，理工科大学生思想政治教育现状

根据调查结果显示，新媒体环境下，理工科大学生的思想政治状况整体向好，主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心[2]。但是面对纷繁复杂的国际和国内形势，理工科大学生思想政治教育既具备有利条件，也面临着巨大挑战，网络思想政治教育体系还未完全建立建全，相关研究还有待进一步强化。

（一）新媒体时代下，网络环境及理工科大学生思想政治教育的基本概况

互联网的迅速发展带领我们进入了新媒体时代,其资源丰富、易获取、使用不受时空限制等特点切实影响了当代理工科大学生的思维方式、学习方式和生活方式，这对于思想政治教育刚刚从传统课堂教育转变为线上线下相结合的方式提供了新的机遇与挑战。新媒体平台的出现丰富了思想政治教育内容，推动了形式创新发展，但也存在一些问题。如目前未建立完善的理工科大学生网络思想政治教育体系，在实践的过程中处于边摸索边总结的状态；学生对于角色的转变未能及时适应，也未能及时有效地筛选网络信息；网络思想政治教育工作者也面临技能提升、方式创新等难题。

（二）理工科大学生思想政治学习特点

第一，重理轻文,忽视思想政治理论课程的重要性。由于我国中学教育的体制原因和特殊背景下的历史原因,中学教育普遍重理轻文,在文理分科后,理工科大学生除最基本的语文教学外,很少接触思想政治教育。对于我国历史、国情、党的政策方针、政府的治国理念以及社会制度相较于文科生了解较少,在面对网络不良舆论时,会缺乏时代背景下的思考,容易陷入“舆论陷阱”。

第二，理工科学生具有自身独特的思维方式。理工科大学生更加强调获得结果的过程。在升入大学后,面对新环境、新事物,理工科大学生对外部事务变化较为敏感,接受速度快,同时理工科大学生的人生观、价值观、世界观尚处在成熟期,快速接受新鲜事物的同时,可能会无法正确对待新鲜事物。

二、新媒体时代下，理工科大学生思想政治教育存在的难点与挑战

本文通过实际走访、问卷调查等方式调研当代理工科大学生思想政治教育的现状，并根据理工科大学生高频次访问的内容及对待网络热点问题的态度，分析调研结果，总结难点与挑战。

（一）理工科大学生高频次访问内容

在全面脱贫时代，据调查可发现，大学生人均至少拥有两件电子产品，获得信息的渠道方便而快捷，“两微一端”的使用频率非常高，其太多通过微信沟通交流维护关系，微博用于对外表达自身观点。本调查面向理工科大学生发放问卷调研300份，收回有效问卷270份，结果显示，15%的同学热爱“二次元”文化，70%的同学喜欢追剧，90%的同学通过网络或者游戏结交朋友，50%的学生爱钻研，喜欢在网络上查阅专业知识，网络生活多姿多彩。但大学生在使用新媒体的同时，其获取信息的渠道也变得冗杂，良莠不齐的网络信息容易误导大学生，影响其正确价值观的形成。

（二）理工科大学生对待网络热点的态度

理工科大学生对于社会热点会表现出极大的热情，其在得知热点后，会迅速在群体中展开谈论。但是他们对热点的态度也会产生较大分歧，同一件事情，可能会出现不同的极端态度。比如在EDG夺得英雄联盟冠军后，部分高校男生宿舍出现过狂欢、丢暖瓶、游行庆祝等极端情况，与之相比女生宿舍对此没有表现出过多的关注。大学生对于网络热点是非常关注的，以至于会存在一些过激行为，在这个环节中，大学生的情绪是非常容易被利用的，如何进行正确疏导是一大难题。

在调研的过程中，理工科大学生对于我国的网络政策法律法规了解较少。例如：在获取专业文献的过程当中，部分同学可能会使用非法VPN行为；部分同学政治站位不高，存在浏览境外非法网站、发表不当言论的情况，浏览黄色信息等也时有发生。在新媒体时代下，大学生在好奇心的驱使下，使用非法手段获取不当信息的事件发生频率也在升高。普及网络法规政策的宣传力度有待进一步提升，加强大学生网络素养的教育工作迫在眉睫。

（三）理工科大学生思想政治教育存在的难点与挑战

第一,教育形式单一,内容亟待丰富。传统思想政治教育更多地依托于第一课堂，老师的“灌输式”讲授，学生被动接受。教授内容基本来源于课本，由于印刷周期较长，内容更新滞缓，对于学生的吸引力不强甚至逐年下降。新媒体平台拓宽了学生获取知识的渠道，对于传统的思想政治教育形式有较大冲击，以教学为思想政治教育主要传播途径的主体作用弱化，两种教育方式的重叠为思想政治发展格局带来了机遇与挑战。在百年未有之大变局的世界发展趋势下,教育形式单一、内容相对滞后的教育方式需要紧跟时代的步伐。现如今,思想政治教育不再是严肃的课堂教学,微博、微信、短视频等互联网平台快速发展,使学生越来越依赖互联网,如何开展精准的思想政治工作,如何提升网络思政育人成效，也是值得深入研究的方向。

第二,教育方式转变,能力亟待提高。在互联网高度发达自由的情况下,高校思想政治教育以立德树人为核心，对于人才全方面培养提出了更高的要求。为了培养德才兼备、又红又专的社会主义建设者与可靠接班人,当今思想政治教育不能再是单纯的理论学习,而是应当引导大学生将理论知识内化于心,在行动上将理论储备外化于行,提升大学生的思想性。与此同时,应结合思想政治教育工作者的本职工作,开展思政工作形式的探索，还应当拓展形式和内容,提高使用新媒体发声宣传的能力。同时,学生期待更多的个性化需求、多元价值观、思想意识的比较等,也提高了高校思想政治教育的难度。

第三,信息良莠不齐,管控亟待完善。新媒体时代,互联网信息交互模式深刻地影响着大学生,简单的评论、转发、点赞都体现出大学生对于社会热点的关注和态度。互联网开放程度高,传播速度快,信息内容多,传播方式便捷,为高校的网络舆情管控带来了一定的挑战。目前学生接触网络信息呈现低龄化趋势,尤其是在进入大学之后,与高中的学习方式、管理模式以及学习压力都存在较大区别,学生自主性提高,投入网络的时间增多。网络环境是一个开放的平台,信息来源渠道复杂,内容良莠不齐,管理机制尚不完善。而大学生的三观正处于一个发展时期,极易受到外界的干扰与误导,因此,严守大学生接触非法信息渠道及进行不良信息筛选是理工科大学生思想政治教育的又一大难点。

三、新媒体环境下，理工科大学生思政教育问题对策研究

高校思想政治教育工作关系到高校培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人的根本问题。习近平总书记在高校思想政治工作会议上强调：做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，要遵循思想政治工作规律、教育规律、学生成长规律[3]。在传统思想政治教育向现代化思想政治教育转型的重要时间节点，研究应对这些难点与挑战的新路径与对策显得尤为重要。

（1）因事而化，加强理工科学生网络素养教育。高校可通过新生入学讲座、课堂思政教育提升学生的网络信息的鉴别力和洞察力，加大网络思想政治教育力度。学生在浏览和关注网络信息时，应结合所学知识，提升自身的网络信息鉴别力，透过现象看本质，避免受到不良信息的影响；同时面对社会热点问题时，不盲目跟风发表评论，不发表不良评论，不断提升自身的科学判断力和对不实信息的抵制力。

充分发挥党团组织的引导作用，积极培养校园好网民。在新媒体环境下，高校可利用党团组织将学生思想政治教育与学生第二课堂、第三课堂相结合，特别是在后疫情时代下，可以利用网络组织志愿服务活动，开启“云端”志愿服务；还可践行网络育人与文化育人并行机制，如疫情期间安徽师范大学00后大学生作赋为战“疫”加油，多所高校通过艺术作品为方舱医院医护人员及患者加油等，通过网络文化作品弘扬主旋律，传播正能量。

（2）因时而进，提升高校思政工作者能力。新媒体环境下，高校思项政治教育工作必须具备与时俱进、因地制宜的基本特点，积极接受新事物，利用新技术，将传统的思想政治教育优势融入新事物当中，相关部门开展网络技能培训时，应增强对于网络思想政治教育的操作与应用能力，如熟练掌握今日校园、易班、腾讯会议、雨课堂等软件的应用。

深化高校网络思想政治教育工作者的网络风险意识。网络是把双刃剑，相关工作者应当树立高度的风险意识，积极查找与学生思想政治教育相关的网络安全隐患。要创新工作方式方法，特别是理工科教师，应将思想政治教育有机融合到专业知识当中，提升思想政治教育的趣味性与教育性；还要制定完善的网络风险预警机制，遇到网络危机事件时可以迅速反应，快速解决，及时总结更新工作方式方法；要勇于突破传统教育观念，积极转变思想观念，努力成为复杂网络环境下高校大学生思想政治教育的引领者、奋进者、开拓者。

（3）因势而新,创新思想政治教育“新阵地”。在经济技术快速发展的今天,思想政治教育也需要创新和发展以适应新时代和新变化，将新媒体作为创新体制机制的重要契机。可利用成熟度高、受众广、使用便捷的QQ、微信、微博等平台进行学生管理,如安徽师范大学创新思政工作思路，搭建“智慧思政”平台，构建“一体化”发展模式，以方便快捷地掌握学生思想动态，使得学生工作通过新媒体技术不仅可以“键对键”,更可以“面对面”。

在学生思想动态调研方面,在思政工作中可以通过社交平台及时了解和掌握学生的思想问题和实际问题，以便快速精准地“对症下药”；在课堂教育方面,翻转课堂、雨课堂可以结合视频、图片等更加生动直接地使学生了解所学知识；在思想政治教育方面,可以通过微信公众号、学习强国教育平台等,有效过滤不良信息；同时,还可以探索思政教育新路径,打造“思政网红”“心灵树洞”“我与教授面对面”“疫情线上打卡”“晚点名”等平台建设，加强与学生的互动，增强教师在思想政治教育中的主导作用。

（4）完善网络监督与管理机制，构建“风清气正”新媒体环境。高校学生思想政治教育不仅仅依靠思政工作者，更需要学生、思政工作者、高校、社会共同形成合力，营造积极健康、风清气正的网络环境，为学生接受正能量思想政治教育提供有利环境，为理工科大学生成长成才贡献力量。

作为大学生，特别是有计算机学科背景的理工科大学生，需要提升信息辨别力和洞察力，养成良好的思维习惯，抵制低俗不良信息，设立学生网络监督员，将监督工作落实到“一线”；作为高校思政工作者，要利用好网络平台开展爱国主义教育等活动，积极引导学生树立社会主义核心价值观教育；作为高校，应充分发挥硬件保障作用，加强网络平台的建设，强化网络设施标准化建设，为网络平台和思想政治教育的有效融合提供有力的技术支持。全社会行动起来，大家既是网络思政的参与者，也是监督者，应共同为创造良好的网络环境保驾护航。

高校思想政治教育工作是做人的工作，是培养新时代合格的建设者和可靠接班人的工作。在这个过程中，理工科大学生思政教育存在的难点和热点会随着新媒体的发展而不断变化，要及时进行监测，实现全员、全过程、全方位协同育人，努力开创我国理工科学生思想政治教育事业发展新局面。

四、建立健全理工科大学生网络思想教育体系

时至今日,各级部门也越来越重视高校网络思想教育,但是相关的理论研究暂处于起步探索阶段,网络思想政治教育体系也尚未建立健全,无法完全适用于快速发展的信息网络时代,需要进一步精进与改善。尤其是理工科大学生,其对于思想政治教育的关注度不高,因此在理工科大学生中开展网络思想政治教育的方法与举措显得尤为重要,建立健全理工科大学生网络思想教育体系能够为理工科大学生德智体美劳全面发展奠定基础。

（一）加强统筹,强化意识,构建高校思想政治工作网

高校各部门应加强沟通联系,搭建信息一体化数据平台,打通思想政治工作沟通壁垒,加强高校思想政治工作者资源互享。同时,可通过课堂教育与课后教育相结合，理论教育与实践教育相结合的方式提升师生网络素养，高校相关部门可编撰网络思想政治教育相关丛书,规范师生文明使用新媒体平台。

（二）搭建平台,丰富内容,健全高校新媒体矩阵

据统计,新媒体是学生接受网络思想政治教育的主要渠道,各部门应灵活使用此平台，创立思想政治教育品牌项目。可通过公众号、直播等方式宣传曲建武、徐川等先进事迹，打造全国最美辅导员年度人物等一系列典型,选树一批先进网络思想政治教育工作者并建设一批校园网络名站名栏,引领建设校园网络新媒体矩阵。

（三）优化体系,积蓄力量,完善高校网络思想政治体制机制

各高校应建立完善的评价体系，实行正向激励机制,推动网络思政正向发展。同时,应培养在校大学生积极在新媒体平台传播正能量，通过制定相关计划,各高校选树“校园好网民”,建设一支政治强、业务精、纪律严、作风硬的网络思政队伍。

本文根据新媒体时代理工科大学生思想政治教育的实际情况进行了对策研究,构建理工科大学生网络思想教育体系,以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,以社会主义核心价值观引导大学生把个人成长与社会进步、国家发展、民族复兴紧密结合。通过教育辅导、实践养成、制度保障等措施，引导大学生在面临网络思政问题时能够合理定位,正确评判，为创建风清气正的网络环境贡献力量，为建设美丽中国添砖加瓦。