浅谈《公司金融》的课程思政教学*

赵立群

（北京石景山区业余大学）

一、思想政治教育与课程思政

（一）思想政治教育的基本内容

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标[1,2]。它指明了思政教育的根本目的和基本任务。

以理想信念为核心的教育主要是世界观、人生观、价值观的教育。通过它可以使学生认识人类社会发展的基本规律，可以使学生树立科学的理想、信念，并以此为基础建立在共产党的领导下、走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的终身奋斗目标。把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合，在广泛吸收人类的文明成果的前提下，为我们事业的接班人提供内容丰富的精神食粮和强大的思想工具。

爱国主义教育是弘扬和培育中华民族精神的重要渠道和有效措施，是继承中华民族优秀文化传统的重要手段，是团结中华民族的思想旗帜。随着世界经济一体化的深入，以互联网为信息交换工具的广泛使用，地球村正在缓慢地形成。但近年来反全球化趋势也在加强，个别国家对其他国家的文化渗透也在深入，他们通过吸引人才、智力的手段，利用现有的经济、政治秩序，强化对他国经济、政治的控制。科学是没有国界的，但科学家是有国家的。我们只有通过爱国主义教育，将全中国人民团结在一起，才能克服前进道路上的一切艰难险阻，走向中华民族的伟大复兴。

道德是人们共同生活及行为的准则与规范，是调节社会关系的最基本的规范体系[3]。德才兼备是中国社会选拔人才的基本标准，我们学校肩负着为社会培养合格劳动者的任务，不仅要教授科学知识和专业技能，还要进行职业道德、社会道德等多方面的教育。只有这样才能培养出具备规范的社会行为，能与社会和谐相处的学生，使他们做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

（二）课程思政

课程思政是将思想政治教育与专业课程教学结合起来，在专业课教学中发掘思政教学的元素，通过教学体系的设计以构建全员、全程、全课程育人的教育形式。这种做法改变了通过思政类课程进行思政教学的局限，增加了思政教学的课时量和思政原理的应用宽度，以学生喜闻乐见的方式对他们关心的或重大的问题进行解答。它使思政与专业知识进行了有机的融合，将立德树人根植于课程，完成了思政课程向课程思政的转变。

课程思政教学的重点在于对课程思政元素的挖掘，一般通过以下两个方法进行。第一，通过知识体系内包含的逻辑联系进行思政元素的挖掘；第二，通过对现实问题的分析解惑，使学生理解为什么是这样，以及将来会怎样等。做到认知类问题真正理解与把握，技能类问题掌握关键点并能在实际问题中应用和推广。通过课程思政教育使认识有飞跃、观念有创新、技能有提高，改变思政课教学记一记、背一背的落后局面。

二、《公司金融》的课程思政要点

（1）从公司金融的概念和整体知识体系入手，以宏观整体视角、从横纵两个方面认识事物的发展规律[4]。公司金融是关于公司财务决策的科学，它是企业组织财务活动、处理财务关系的一项综合性管理工作，它要求在投资、筹资、收益分配、日常运营等环节中进行预算、控制、决策以及评估分析等，以达到企业财务活动的最优化、效益最大化。这就要求按照财务活动时间顺序，从纵的方向把握总体事物的发展进程。同时还要考虑财务活动涉及的银行、债权人、股东、投资者和财政政策、税收政策、法律环境等因素，这就要求在做决策时，从横的方向进行思考。只有这样才能在课程思政教育中，将大局意识渗透到对国家经济、政治、军事、文化等教育中，使学生深刻理解发展战略，自觉抵制错误的社会思潮，将个人的发展融进壮丽的时代大潮中。

在组织学生们阅读任泽平等著的《全球大变局下的中国经济新引擎—新基建》一书时，从历次工业革命的技术基础角度，认识技术进步给社会经济、文明带来的变化；同时又从新制度经济学和生产要素经济学的角度分析使现代经济产生质的飞跃要具备的基础条件，以这两个视角阅读此书，全面理解作者的观点，进而充分领会国家十四五发展规划要义和内部逻辑。

（2）以货币的时间价值为基础，进行人才成长规律的教育，说明只有经过长时间的刻苦努力、不懈奋斗，经过量变的积累，才有可能取得质的变化。货币的时间价值说明在复利计算的模式下，初值投入的越多，利率越高、时间越长，终值越大，如果以年金形式，不断地投入，效果更好。这些数字形式结论充分说明了要想取得好的成绩、处于人生的不败之地，必须不断地长时间努力。只有美好的愿望，一曝十寒、三天打鱼两天晒网，根本不可能取得想要的效果。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。同时在教学中进一步说明，这个过程中，对于实践者来讲，还需要有坚定的信念，勇往直前的精神，来克服前进过程中遇到的各种困难造成的艰难坎坷。

在讲解年金这部分内容时，结合国家养老政策，介绍国家通过养老的三个支柱（基本养老保险、企业年金和职业年金、商业养老保险）筹资来为养老服务，讲解年金缴纳阶段如何算终值，养老阶段如何发放的计算方法，使他们理解第二支柱和第三支柱的意义，正确处理眼前利益和长远利益的关系，充分发挥货币资金的作用。

（3）以投资决策理论的目标设定、现金流分析、决策评价分析为依据，指导学生的创新与创业。企业的项目投资决策过程是以现金流分析为基础进行的，它讨论了项目生存周期的各种阶段现金流的计算和评价方法。从而培养学生预想项目实施、有序制订实施计划的能力。在教学中，向学生们讲明现代社会中引领经济发展的第一生产力是科学技术，它是经济产生量的增长和质的飞跃的源泉。只有将新技术与传统产业结合，才能产生量的增长；只有新技术的独立使用才能带来新产业。

将科学技术与现代经济社会和人的需求相结合，就是创新与创业的过程。中国的BATJ（百度、阿里、腾讯、京东）企业就是创新与创业的代表，他们的创始人敏锐地把握投资决策的核心要素，按现实社会的经济、法律等约束条件，有序地编制计划、稳妥地组织实施，实现了巨大的成功。我们学生在学习阶段创新与创业的机会并不多，但我们必须保持对创新与创业的关注，摆脱旧观念的束缚，磨练自己对新技术、新事物的领悟力和判断力，不断地锤炼自己实现预想目标的计划能力和实施能力。学会用正确的评估方法认识自己和团队的优势与不足，用正确的方法、步骤实现创业与创新，而不是凭主观热情盲动。

（4）以筹资渠道和方式赖以存在的信用为基础，进行尊重规律、遵守道德和法律的教育。企业筹资的常用方式有贷款、发行债券和股票，这些活动都是以信用作为基础的。信用是现代经济的基石之一，个人和企业在它的经济活动中会产生信用评价。我们只有遵守道德和法律的约束，才能获得别人和团体的信任，在经济活动中，才能有效地取得别人的投资，既将货币的所有权或使用权向你或你的团队转移。任何扰乱社会经济秩序、坑害社会公众利益的行为，终将被社会所制裁，像乐视网老板贾跃亭因造假而遭受制裁，至今不敢回国，为乐视网上市举荐的券商也受到了证监会的严惩。它们为践踏道德与法律付出了沉重的代价。

信用货币筹集是以适应社会经济发展需要为前提的，这是必须遵守的基本规律。过度发行和筹集会引发经济危机或重大社会动荡。据有关方面统计美国次贷危机中次级债券衍生合约的市场规模被放大至近400万亿美元，相当于全球GDP的7倍。危机的爆发导致全球金融资产缩水27万亿，对经济产生了重大影响，通货膨胀，企业倒闭，人们生活质量严重下降。新冠疫情来临，美国继续超发货币，给美国经济和世界各国经济带来了巨大影响，大宗商品涨价、通货膨胀高企、地缘政治矛盾加剧。

（5）在讲解收益分配理论时，进行公平与公正的教育。公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。公正是指一定社会范围内通过对社会角色的公平合理分配，使每个成员得其所应得。追求并保障公平与合理是社会进步的重要标志，是社会主义核心价值观的灵魂。企业是营利性组织，投资者投资的目标之一是获利。企业利润分配必须兼顾各方利益、保证眼前和长远需要，遵守相关法律法规。任何只顾一方利益或少数几方的行为，都不能长远，违反了公平与公正原则的行为，企业或个人的再融资将受到限制。这是对社会基本规则的蔑视，将被公众淘汰。违反法律法规的将被相关部门依法制裁。在我国证券市场上，被投资者认可的好公司，在收益分配上，都运用了多种分配手段给投资者以丰厚的回报。而且像华为这样的企业，更积极地利用收益分配政策为企业的发展迎来的新动力。它们是公平、公正原则实现的极佳案例。

三、课程思政的实现途径

（一）从学校角度做好课程思政工作

建设一支思政素质高、业务强、精通公司金融教学的教师队伍是加强公司金融思政建设的首要任务。因为他们是学校思政课程的主要承担者，他们的水平决定着思政课的效果。学校要从政策上对教师的思政业务进修、工作量考核、绩效评优、教学资料的配备等多方面给予支持[5]，同时协调教技、教管部门对公司金融思政教学给予支持。定期召开校内、校际间的交流活动，推动课程思政教学的深入开展。鼓励将教学成果变成教材、做成录像，以利推广。

在教学管理中，将公司金融课程思政要素作为一个教学因素，进行管理、考核。在教案、听课教检、考试等教学环节制定相应的规定，使公司金融课程思政进教学计划、教学大纲、学生作业，选择包含思政内容的教材，并结合当时的案例进行分析，全面贯彻国家的教育方针，培养具有深厚专业基础和全面发展的优秀学生。

（二）从教学过程中做好课程思政工作

在公司金融教学思政案例的使用上，紧贴学生的关注热点，选取对他们有正向激励作用的案例，充分发挥思政教育的作用。案例要能真正从感情上打动他们，对他们业已形成的观念有震动，并引发他们深入思考。如讲货币的时间价值时，引用了2005年感动中国十大人物之一洪战辉的动人事迹，他带着妹妹上学12年，通过不断努力，最终完成中南大学的本硕连读，逆袭成功。几分钟的引用，避免了为思政而思政的局限性，在专业课教学的同时渗入了思政教育，提高了案例的感染力、说服力、影响力，达到两者的协调统一。

在案例材料的表现形式上，注意多种媒体方式的应用。有的案例以文字的形式，在使用之前发给学生；有的案例以网页形式放在网络，用浏览器呈现在学生面前；有的案例以音频、视频的方式呈现给学生。在课堂的呈现形式上，有的以讨论题的形式在课堂上讨论完成，以提高他们的领悟能力；有的以作业的形式出现，让他们在课后进行思考；有的在教学过程中自然引申，在平滑的叙述中，通过逻辑的引入，知识的深入，案例被自然地展开、剖析。

教学过程中，课程思政教学要根据内容的要求，分清知识把握程度，对认知性知识要使学生能够用它提供分析方法，分析所遇到的问题。在培养思维品质方面，要在不断的实践类思政活动中，反复锤炼，不断打磨。如世界观、人生观、价值观教育中，要正确处理西方经济、人文学说对学生的影响，以中国经济的具体实践结果为导向，四个自信为基础，加强底线思维，全面认识我们在前进过程中遇到的问题，并积极投身到伟大的社会实践中[6]。

在教学设计中，要深入挖掘专业教学内容渗透的思政教学元素，并使两者有机结合，以隐形的方式，进行思政教育。通过教学目标的设定、教学内容安排、教学方法的运用、教学难点的突破等方面来实现。进而将德育元素融入专业课教学的知识结构和理论体系，同时与教育技术相结合，使课程思政入脑、入心，并转化为自觉行动。

在教学过程中，要以学生为中心组织教学，充分调动学生的积极性。我们的老师习惯于满堂灌的教学方式，以追求知识体系的完整和术语表述的准确为标准。但这些对于初学者，尤其是成人教育的学生，以他们的学习基础和学习能力，在短时间内让他们接受一个比较庞大的思维推理体系，是有一定难度的。只有以学生为中心，根据他们原有知识结构和思维体系为核心，提炼、精炼教学内容，才能吸引他们的注意力，用他们认可的方式进行教学，并灵活运用各种教学方法让学生积极参与，来完成教学任务[7]。

四、结语

近年来，实践表明做好公司金融课程思政建设，必须有学校领导层的高度重视。一方面思想政治教育工作是学校的中心工作之一，在德智体美劳全部工作中排首位，是在党委直接领导下的工作。另一方面由于课程思政是思政教育的新举措，有大量的政策改变、部门任务的调整和教学系部内部任务的协调，它需要领导出面组织各方面协力完成。如公司金融思政教学就涉及教学系、教务处、教育技术部门的参与支持。做好这项工作，对提高学生的学习积极性和学习效果有很大的帮助。我所在的成人院校，原来在上这门课程时，总有学生因为工学矛盾，找借口请假。通过在专业课程中渗透思政元素教学，明显感觉到学生请假少了，出勤多了，上课的专注力强了，与教师的互动多了，课下找老师问问题的质量高了，问题与现实的经济政策结合紧了，考试成绩优良率上去了。公司金融的课程思政教育是一个系统工程，需要教师在专业知识和思政教育内容上有系统深刻的认识。教师要在教学中不断地深入挖掘专业课中蕴含的思政元素，以时代的要求为己任，通过努力工作为时代培养专业精通、素质全面的建设者。