基于职教“1+X”证书制的建筑经济课程改革研究

陈超

（福建水利电力职业技术学院，福建 永安 366000）

0 引言

2019 年教育部、 发改委等部委印发《试点方案》，启动了职教领域的“1+X”证书制试点。 “1+X”证书制主要指的是学历证书和职业技能证书的结合， 探索以学生为中心的技能型人才的复合培养模式的教育改革，提升教学质量，培养毕业就能用的技能型人才，提高就业本领，拓宽就业方向。

对于高职院校来说， 建筑类专业是最常见的专业大类之一，其中建筑经济课程又是工程造价、建筑工程技术等建筑类专业的核心专业课，在“1+X”证书制的职教改革的背景下，探讨如何对建筑经济课程进行适应“1+X”证书制的改进和提升。

1 课程改革的基础

目前，建筑经济（也称为工程经济或建筑工程经济） 的教学在各个职业院校理工类专业中主要存在两个方面的问题。

其一， 对于工程技术类的专业来说工程经济是一门必不可少的专业课， 在工程项目管理上有着重要的作用，是前期投资评估、后期项目效果评价以及房地产评估等工作中的基础工具， 但是在实际教学中有两个方面的问题：一是对于职业院校中数学基础不够的学生而言难度相对较大，二是在工程项目的基础性工作中用上工程经济相关知识的机会较少，教学上除了房地产评估的案例外很难用贴近基础性工作的实际工程案例进行解析说明。这就使得学生不重视，部分教师也觉得这门课过于“鸡肋”。

其二，建筑经济或建筑工程经济这个课程名称实际上是工程经济学应用在建筑领域后的叫法，其在建筑、机械、市政等工程技术领域都有应用。工程经济学原来是由技术经济学发展而来的一门在工程技术领域研究工程项目经济与财务等评估与评价的一门工具性学科，这就使得目前市面上的建筑经济或工程经济教材主要存在两种现象：一是写着高职高专教材实际内容却偏向本科难度；二是面向对象是机械、公路、市政、建筑等大概念范围的工程项目，工程经济学的通用教材内容举例上偏向机械制造等非建筑领域的知识。这就导致目前在各个职业院校建筑类专业中建筑经济课程教学使用的基本是工程经济学的通用教材或者名称是建筑经济实际内容还是工程经济通用内容的教材，这进一步使得建筑专业的学生在学习上茫然，不明白为什么要学机械设备等非专业的内容，这对于调动学生的学习积极性是不利的。

总之，由于建筑工程经济是由本科阶段的技术经济学教材改革简化而来，在各职业院校使用中没有很好地进行适于专科的改革，使得这门课无论在难度上，还是针对各个专业的内容例题的专业性变革上，对于专科学生都不是很友好。 而且专科更多的是要教导学生出去就能用的技能或知识，但是目前的工程经济学教材和教学中更多的还是偏向理论为主，贴近实际工程的案例偏少，这也是建筑经济教学中容易忽视也急需改革的问题。

2 以“1+X”证书制为指导的建筑经济改革

针对以上提出的建筑经济课程教学中出现的疑难点，结合国家提出的“1+X”证书制职教改革方案和多年的实际教学经验，对建筑经济课程提出以下几点改革建议：

（1）解决教材专业性不够的问题，比如可以根据建筑工程类专业的多种方向（如房建、工业建筑、道路与桥梁工程等）在内容上的区别在工程经济实际案例上有所偏向，比如房建专业的教材，在资金时间价值或经济方案评价的例题上使用房建工程或住宅评估的例子说明计算方法，在价值工程也可以用住宅小区开发的例子来说明价值、功能等概念和应用，使得学生更能结合其它专业课程学习内容进行理解，也更能让学生把知识和今后的工作内容结合起来。

（2）结合“1+X”证书制职教改革，就要把建筑经济课程与职业技能证书考核结合起来。目前来说建筑类或相关专业的证书考试大多都要考建筑工程经济相关内容， 比如建造师和房地产估价师考试。 那么在进行课程改革过程中，就要把相关证书考试的真题结合到教学内容和课程资源中，提高人才培养和社会需求的一致性，也更好地为学生未来的职业发展铺平道路。

（3）在教学方法上可以加强理论与实践的结合，通过和企业合作的方式了解实际工程数据和行业的前沿动态，用以增加课程案例的实践性，推进课程理论和工程实践的深度融合。 例如，用一个房地产开发的案例串联起价值工程（项目决策和后期评价阶段）、资金时间价值（融资贷款阶段）、投资方案选择和效果评价（项目投资阶段）、 不确定性分析（项目后评价）等工程经济的知识，既可以作为课程讲解的案例，也可以安排实践训练，让学生充分了解课程的工程应用范围，加强学生的学习兴趣和提高学生的职业技能。

（4）课程考核方式上，结合“1+X”证书制职教改革就必须把理论与实践结合起来，加大技能应用考核的比重， 让学生即学会概念和方案评价的计算，也要会把这些理论知识与其在实际工程项目中具体的体现形式联系起来。 例如，可以在后期增加一个建筑经济的实践模块，在教学安排中把学生按3~5 人分成若干个小组，每个小组分别选取一个项目按照可行性研究的思路对项目进行经济评价，既锻炼了学生的实际技能应用能力，又可以更好地把理论联系实际。

总之，建筑经济课程的“1+X”证书制教学改革在实施过程中，一方面是要建立起适应建筑工程特别是房屋建筑工程的专业性教材和教学案例资源，另一方面是在课程教学内容上既要引入相关证书考试如建造师、造价师等的真题，也要注重实践应用上和实际工程项目对接，用真实项目的可行性研究报告、房地产估价报告等成果来辅助讲解理论知识和建立完善的理论加实践的考核模式。

3 结语

“1+X” 证书制职教改革对于高职院校的教育教学有着重大的意义，既明确了职业教育的目标指向， 又提升了高职院校的教育质量。 在教育部的“1+X” 的证书制职教改革的指导思想的基础上结合实际的教学经验对建筑专业的建筑工程经济课程的教育教学改革提出一些新的方向和具体方法，以培养知识和技能兼具的现代化的应用型人才。