基于任务驱动的高职活页式教材设计探索

朱嵩宇，韩 东，张 钊

(哈尔滨职业技术学院，哈尔滨 150081)

1 高职院校教材建设现状

目前，部分高职院校仍以使用传统教材为主，教材更新速度较慢，理论部分基本由在职教师编写，呈现形式大同小异，实践内容也多是课堂实践，企业工程师在教材编写过程中的参与度较低，不能快速适应行业发展趋势。教材形式以“理论教材+实训教材”的纸质教材为主，理论学时与实训学时的分配较为平均，实践形式基本是以课堂小实验的形式来进行，学生主要通过阅读教材当中的文字与图片来了解知识技能的应用和企业行业的项目任务，教材中缺少在解题思路方面的指导。

高职院校在教材建设方面应该以企业真实工作为主体来进行项目式体系设计，如活页式的新形态教材，再配合丰富的信息化平台资源，帮助教师开发个性化课程并组织个性化教学。近年来，教育部对职业院校的教材管理提出了新的要求并印发了相应的管理办法，开发形态教材是未来高职院校教材管理的主要发展趋势。

2 活页式教材的优势

2.1 灵活性强，易于完善扩充

活页式教材的装订方式灵活，将每一个任务装订成一个独立单元，并与项目教学法相结合，包括了教学目标、教学重难点、项目任务等内容。考虑到应用线上线下混合式教学模式，活页式教材的展现形式包括了课前学习单、任务书、操作手册、评价单等内容。在教学过程中，教师能够及时接收到学生的反馈信息，便于随时调整教学内容。活页式教材便于教师将扩充拔高的知识点和总结归纳的知识体系补充到这一任务的教材单元中，不仅可以使教师进行全面的教学反思，还能够使教材内容得以拓展，保证教材的可持续性，随时丰富教学资源，让原本比较单薄的活页式教材变得更厚，实现教学效果的最优化。

2.2 针对性强，对接岗位需求

活页式教材中的案例是由编写团队中的企业工程师从企业最新的真实案例项目中选取出来的，教师团队依据国家行业标准、人才培养方案、“1+X”职业技能需求[1]对整体项目进行分解，划分成各个子任务，反复斟酌研讨制定具体教学目标，确定教学内容，选取知识点，根据学生的任务完成情况及时调整教学内容和教学方式。每一个环节都是紧紧依托于岗位需求，按照“双元制”的育人理念应用具有中国特色的“教学工场”人才培养模式[2]，与企业紧密对接，打造毕业即就业的良好运转模式。

2.3 资源丰富，知识体系多维

传统教材大多由文字、图片、表格组成，厚厚的书本内容很难吸引学生的眼球，不利于激发学生的学习兴趣。为了更好地抓住学生的兴趣点，不断丰富活页式教材的教学资源，如扫描二维码获取章节对应的微课视频，观看教学资源可以获取学习积分，还可以使用积分兑换下一节课程的学习资源。学生获取到的资源丰富多样，包括PPT课件、微课视频、一问一答、自我测验、互联网资源链接等内容。通过形式多样的激励方式和教学资源向学生呈现出多维度的知识体系，形成知识立方体，在提升学生学习兴趣的同时加深知识在脑海中的印象。

2.4 强调自主学习，培养学生的综合能力

高职院校的育人目标是培养技能型人才，要求学生根据具体要求完成相应任务。活页式教材的每一个环节都在锻炼学生的阅读能力、分析问题的能力和解决问题的能力，逐步引导学生动手实践，获得劳动成果。活页式教材有利于提升学生的自主学习能力和动手实践能力，强调学生的综合发展，为实现育人目标奠定基础。

3 活页式教材的设计思路

教材的革新是“三教”改革中的重要一环。教材的设计思路需要体现出先进的技能教育理念，保证项目的构建符合教学做一体化[3]，在教学目标中，要渗透关于立德树人理念的德育教育，丰富信息化资源。教材设计的基准点要贴近岗位需求，能够模拟真实工作环境，使学生的学习方式更加多样化，通过线上线下的方式来满足学生的个性化学习需求[4]。现以高职院校计算机基础课程Excel数据分析为例来提出活页式教材的设计思路。

3.1 项目选定

活页式教材项目内容的选定较为重要，这是整本教材的根基，所有的教学内容全部是围绕着核心项目展开的，要求项目的选取必须具有行业代表性、企业真实性、技术先进性和操作可行性。活页式教材编写团队根据实际情况和企业深度调研选定了“助农惠农”直播带货数据分析的真实案例。通过电商平台进行直播卖货，能够帮助农户和企业销售水果和其他农产品。为了保证助农计划的持续进行，为农民制订了季度销售计划并运用Excel来对电商数据进行分析。

3.2 教学目标

活页式教材的教学目标应依据课程标准、专业人才培养方案、岗位标准、“1+X”职业技能要求、项目任务来全面丰富学生的知识储备量，提高学生的综合素质。Excel数据分析课程对接的岗位是电商数据分析师，其主要工作任务是根据电商发展策略来完成数据分析报表，通过行业分析、商品分析、品牌销售预测、各类模型设计来为销售策略提供数据支撑，提升部门效益。对电商数据分析师的要求是对数据保持高敏感度，有着较强的思维能力、快速反应能力、分析能力和领悟能力，工作细致耐心，有责任感，能够熟练操作Excel等数据分析软件。依据岗位需求制订了教学目标，如表1所示。

表1 教学目标Tab.1 Teaching objective

3.3 教学内容

教学内容是活页式教材及Excel数据分析课程的核心，需要根据教学目标对完整的企业案例进行拆分归纳，要注意知识点的循序渐进和每个任务之间的衔接，将每个看似独立的单元形式相统一，内容相连接。Excel数据分析课程的教学内容是根据电商数据分析师岗位的典型工作任务来制定的，集理论知识与实践技能于一体，使学生能够熟练运用Excel2010软件对数据进行加工、分析和展示，为后续专业课程商务数据分析与应用的学习和“1+X”电商数据分析师职业技能鉴定打下坚实基础。Excel数据分析课程的重难点内容如表2所示。

表2 重难点内容Tab.2 Key and difficult points

3.4 教学设计

参照“任务驱动、项目导向”的教学模式来制订教学环节。活页式教材中可以包括课前学习单、任务书、操作手册、评价单等内容，其中的课前学习单是为了注明学生在课前应该完成的学习任务，详细说明查找了哪些资源，观看了哪些微课视频，完成了哪些简单任务；任务书中的内容主要在课上完成，是课上的重点内容，涵盖了课程的所有知识点和技能点，让学生明确知道自己的任务，并在完成基本任务后还要完成难度稍高的进阶任务；操作手册是为了明确规范学生的操作步骤，指导学生按照行业规范来完成实践操作；评价单能够反映出学生的自我认知程度，让学生学会取长补短，提升创新意识。Excel数据分析课程的课前学习单及任务书如图1所示。

图1 课前学习单、任务书Fig.1 Learning bill and task book before class

4 结语

活页式教材是适用于高职院校以“任务驱动、项目导向”为教学模式的新形态教材，具有灵活可扩充的特点，便于随时补充教学内容并进行教学反思。活页式教材采用较新的典型企业案例能够充分与岗位用人需求相对接，打造多维度知识体系，在培养学生动手能力的同时促进学生全面发展。