校园篮球文化视域下提高高中生身体素质策略探析

福建省福清市宏路中学 张文秋

校园篮球运动深受高中生的青睐，这项运动已经成为一种校园文化，在高中校园风靡流行，其影响力远远超出我们的想象。作为体育学科教师，开展校园篮球文化实践探索，需要对校园篮球文化特征进行深度解析，结合学生参与校园篮球运动情况进行有效研究，深度发掘校园篮球文化的丰富内涵，与校园文化建设对接，能够有效提升学生的身体素质、精神素养、人格素养。创设校园篮球运动机制、组织校园篮球竞赛活动、优化校园篮球训练指导、延伸校园篮球运动组织，都能够为学生带来全新运动体验，教师需要做整合优化设计，为学生健康成长创造良好环境。

一、创设篮球运动机制，重视体育与健康的有效融合

校园篮球有庞大受众群体，特别是男生，对篮球运动痴迷程度更高，这项运动早已成为校园文化的重要组成部分。教师要正视校园篮球运动的广泛性、普及性、教育性，积极展开行动，强化体育与健康的有效融合。

1.加强篮球文化宣传。

校园篮球以文化现象示人，学生是教育的主体，教师必须有教育的主观意识，教师以校园篮球文化活动为主要内容，通过多种运动组织和比赛运作，结合校园文化建设活动进行对接处理，以丰富学生的校园文化生活。学生参与校园篮球运动的初衷是追求娱乐性、互动性、竞技性，教师从文化层面上展开宣传和设计，需要对学生的运动情绪、运动悟性、运动特点、运动健康进行学术性研究，以提升教育设计的适切性。

加强校园篮球运动文化的宣传，教师要从几个方向展开设计：第一，校园篮球运动带有自主性，学生有更多的选择权利。教师在宣传设计时，要理清管理责权范围，让学生对校园篮球运动有更清晰的了解。第二，校园篮球运动是群众性运动形式，带有互动性、娱乐性、开放性、竞技性等特征，学生对此兴致很高，不管是参与篮球比赛运动，还是作为普通观众，都能够对其身心带来或多或少的冲击和影响。教师从学生运动诉求本身角度展开宣传设计，能够为学生带来更多运动启示。校园篮球运动魅力无穷，学生参与热情很高，教师在宣传环节，要及时吸纳学生参与意见，以便创造良好的运动环境。第三，校园篮球文化宣传与校园文化对接处理，利用校园媒体进行多重宣传，可以让更多学生了解篮球运动的重要性。教师对校园篮球运动和篮球文化内涵做科学解读，也能够为学生规划清晰思维路线。创设篮球运动机制，教师从诸多方向展开设计和组织，突出篮球的健身功能，能够对学生形成多重调动。

2.建立篮球运动制度。

校园篮球运动是最常见的体育训练形式，因为是课余活动，学生有更高的自主权，教师及时跟进提供必要的运动服务，深受学生的欢迎。校园篮球运动本身是学生自发的运动行为，自然没有制度约束，也没有枯燥的教育渗透，教师需要从制度建设角度展开研讨，结合学生参与校园篮球运动的情况，展开对应性设计，为学生有序参与校园篮球创造良好环境。如篮球场地的使用，需要教师加以协调；学生运动时间会产生一些冲突，也需要教师给予必要的帮助。

加强校园篮球运动管理，促进校园篮球文化建设，需要更多物质和精神方面的支持，教师是教育设计者，是篮球运动引导者，需要发挥主导作用。学生是运动主体，教师围绕学生进行运动设计和制度建设，要考虑学生的运动需求，以提升体育与健康的有效融合。其一，校园基础条件的合理分配，这是校园篮球运动顺利展开的基础。学校对校园篮球场地进行科学规划，对篮球运动项目进行倾斜设计，都能够在校园掀起篮球运动高潮。其二，建设完备的校园篮球运动制度，以加强篮球运动管理，这是确保校园篮球运动顺利推进的基本保障。篮球运动管理制度包含诸多内容，社团组织、运动管理、比赛组织、运动评价等，教师要综合考虑，让更多学生参与到篮球运动管理环节，这样才能形成完整的管理体系。其三，篮球比赛需要细化的制度支持，教师组织学生参与比赛规则制定，对篮球联赛进行规范管理，都能够激发更高的运动热情。教师在篮球管理制度制定和操作过程中，主动渗透健康文化教育内容，对学生展开多种形式的文化教育，同样能够实现篮球文化的建设目标。

二、组织篮球竞赛活动，加强体育与健康的有效融合

篮球运动形式丰富多彩，学生对篮球比赛最为青睐，教师针对学生诉求展开设计，组织多种形式的篮球比赛活动，能够激发学生参与篮球运动的热情。成立多种篮球运动社团，组织校园篮球联赛，都是最受学生欢迎的，教师需要做好教学调研。

1.推行校园篮球社团。

成立篮球社团组织，这是确保校园篮球运动有序展开的重要条件。社团组织虽然是学生自发组织，但如果有统一的运动设计，就能够确保校园篮球运动顺利展开，特别是教师干预有了重要切点。校园篮球以运动形式呈现，体现体育文化特征，具有健康教育功能，教师从文化视角展开“体育与健康”内涵的渗透，需要社团这样的平台。学生对参与校园篮球社团有比较高的兴趣，这是最值得关注的因素。

校园篮球运动开展效果如何，与教师的指导组织密切相关，特别是校园篮球社团的组成，对校园篮球运动的正常运作发挥着重要的作用。篮球运动已经纳入校园文化建设之中，成立校园篮球社团，不仅是体育教师的事情，班主任、年级组、教研组、教导处、校长办公室都需要积极配合，协助学科教师进行组织设计，对学生进行细致的思想教育工作，积极宣传健康运动正能量，鼓励学生主动加入篮球社团组织，在体育运动中提高身心素质。篮球社团组织是学生自己的组织，其运作完全由学生自己管理和掌控，教师需要发挥辅助作用，对学生进行技术指导，强化文化教育，让学生在主动运动中提高身心素养。学生对校园社团组织有不同期待，教师需要做好必要的宣传工作，让更多学生认识篮球、热爱篮球，确保校园篮球社团组织顺利成立，为后续联赛组织奠定基础。校园篮球社团运行需要制度支持，教师与学生共同研究相关内容，确保相关制度顺利出台，确保校园篮球社团组织自然成立。篮球运动具有普遍性，学生认同感更高，与校园文化建设有更多对接，教师从教育功能角度出发展开组织，其教育作用更为丰富。

2.成立校园篮球联赛。

校园篮球联赛设计，是校园篮球运动健康运行的重要保障条件。学生对高强度的对抗性比赛情有独钟，篮球运动就具备这个特点，教师对校园篮球运动特点展开研究，对学生参与篮球联赛的热情进行分析，有助于体育教育教学的科学设计。校园篮球联赛是一项比较繁杂的运动系统，需要学生积极的参与，教师引导鼓励部分学生成立联赛管理小组，确保运动顺利展开，让更多学生参与到这些运动之中。

校园篮球运动蔚然成风，这是篮球联赛组织的基础和前提。教师对学生篮球参与热情做深度研究，探寻篮球联赛组织的路径，与各方取得更多联系，确保联赛顺利展开。首先，成立班级篮球队，引导篮球骨干学生当“火车头”，组建班级篮球队，组织队员进行适当的必要的训练，研究战略战术，学习运动意外伤害的防护。其次，建立完整的联赛组织机制，吸纳部分学生进入联赛委员会，对联赛组织程序进行对应研究，设计联赛操作具体方案。联赛带有系列性特点，需要综合考虑多种制约因素，教师要与多方协调，随时做出调整安排，让更多学生有机会参与比赛和观摩活动。再次，联赛需要场地和时间的合理规划调配，教师要对学校现有场地条件进行评估，针对联赛特点进行对应设计，确保更多班级能够顺利参与联赛活动。最后，邀请部分在篮球方面有权威的教师担任联赛主委，以确保联赛活动顺畅展开。比赛难免会产生一些摩擦，教师的及时处理，可以确保联赛的平顺性。校园篮球联赛与校园文化建设相融合，教师在联赛组织过程中有意识渗透文化教育内容，也能够给学生带来更多训练启示。

三、延伸篮球运动组织，促进发展情感教育功能

校园篮球运动不能局限在校园内，教师需要做延伸设计，联合一些社会活动，组织学生参与社区、街道、机构组织的篮球比赛，为学生创造更多展示自我的平台。教师鼓励学生展开多种形式的课余训练，也能够有效提升学生的篮球运动水平。

1.丰富篮球运动训练。

学生对校园篮球有特殊情结，教师对此需要做学情调研，针对学生运动情况做具体规划和调整，能够创造更多教育契机。学生喜欢篮球运动，平时体育课上，教师要注重篮球技术的传授，为学生提供更多学习服务，以提升他们的运动技能。篮球运动已经成为校园文化的重要符号，教师关注其教育功能的落实，不仅能够激发学生运动主动性，还能够实现启智功能。在训练设计时，教师需要有延伸拓展意识，鼓励学生利用课余时间，主动进行篮球运动训练，提升运动技能技巧，获得更多情感认知，健康成长。

教师鼓励学生参与课余篮球运动或者比赛，都能够激发学生参与篮球运动的主动性。特别是参与社会性的篮球运动，能够开阔学生训练视野，历练篮球技战术能力。如组织学校篮球队参加社区举办的篮球邀请赛，并成立规模较大的观摩加油啦啦队，可以为学生带来全新运动体验。高中生文化课学习压力很大，平时几乎没有时间参与篮球运动，教师与文化课教师协调，争取更多训练机会，能够满足学生的运动需求，对促进学生身心健康成长也有积极帮助。为激发学生篮球运动热情，教师可组织不同层次的篮球友谊赛，与其他学校联谊，组织篮球对抗赛，学生能够积极参与。校园篮球运动以文化姿态出现，学生从中获得的运动感知已经超出篮球本身，其情感体验更为丰富，人际交流、思维创新、团队精神等方面认知和能力都得到有效历练。延伸篮球运动训练，学生感知体验更为丰富，教师需要有创新设计和组织，让更多学生自觉进入到篮球运动之中，在篮球校园文化洗礼下茁壮成长。

2.关注篮球凝聚功能。

校园篮球是一种文化呈现形式，教师需要做优化设计，组织学生展开多种形式的比赛和训练，让学生在篮球文化熏陶下塑造个性，以及人格魅力，实现篮球文化教育功能。篮球文化教育功能体现在诸多方面，学生是教育主体，教师从学生个人发展角度展开训练组织，不仅为学生创造更多锻炼机会，还能够为校园文化建设提供更多正面支持。校园文化内容丰富，校园篮球运动是其中一个组成部分，教师需要有客观评估的意识，从篮球运动文化角度展开教育突破。

校园篮球文化包含内容极为丰富，教师对校园篮球文化解读角度展开训练设计，组织学生利用课余时间进行相关训练，不仅能够培养学生良好运动习惯，还能够挖掘学生运动潜能，接受思想的洗礼，促进其身心健康成长。最近，贵州黔东南州江县台盘村组织的篮球赛火爆全网，人民日报、央视等媒体纷纷报道这个事情，看直播场面，其火爆程度不逊于美国的职业联赛。这个篮球联赛之所以这样受欢迎，是其文化魅力决定的。高中校园篮球比赛也是这样，学生对篮球比赛有不同期待，篮球运动自然成为学生心目中的文化产品，能够为学生带来更多精神慰藉。文化具有凝聚力，从校园篮球运动受欢迎程度可以预见，未来校园文化建设中，篮球运动一定会占据不可或缺的地位。教师从文化视角展开运动训练指导，设计训练任务，培养学生自觉运动习惯，对学生身心健康成长都会产生积极影响。教师从校园文化建设角度展开设计和组织，对学生进行针对性教育，为学生规划思想成长路线，这才是最有价值的设计。

校园篮球本身具有集体性、人文性、交融性、趣味性、教育性、展示性、多样性等特点，教师从学生参与篮球运动实际出发展开设计和组织，为学生提供各种运动机会，能够发挥篮球运动的多种教育功能。校园篮球以文化姿态呈现，为学生创造更多训练体验的机会，教师对校园篮球文化有深度解读，从文化教育层面展开教程设计，势必为学生带来全新运动体验，也能够让学生在文化洗礼和体育运动中健康身心。