高校学生党支部要加强党史学习教育——以辽宁医药职业学院药学系学生党支部为例

殷亚敏，赵 云

(辽宁医药职业学院 药学系，辽宁 沈阳 110101)

随着国家对党史学习教育的重视，全国高校深刻认识到大学生党史学习教育的重要性，充分利用各种资源开展大学生党史学习教育。高校学生党支部作为基层党组织，在大学生党史学习教育中扮演着重要角色。

目前，高校学生党支部在党史学习教育仍中存在一些问题和不足，主要表现是：教育内容不够深入、教育形式缺乏创新、教育落实未见常态。积极探索学生党支部党史学习教育的创新路径，对于提升大学生文化自信、筑牢理想信念、增强对党的认同感与归属感具有重要意义和价值。

1 高校学生党支部加强党史学习教育的重要意义

1.1 有利于提升大学生的文化自信

习近平总书记强调党的百年奋斗历程和伟大成就是增强“四个自信”最坚实的基础，高校学生党支部肩负着立德树人、思想育人的培养重任。[1]中国共产党在百年历史中创造了伟大的党史文化，是党在成立、发展、成长、壮大过程中形成的中国精神、理想信念、革命文化，是中国优秀历史文化的宝贵财富，是中国先进文化的核心内容。高校学生党支部充分发掘和利用红色党史文化资源开展党史学习教育，可以引导高校学生知史爱党、知史爱国，不断增强党史文化认同，提升文化自信。

1.2 有利于筑牢大学生党员的理想信念

习近平总书记强调中国共产党是一个始终具有崇高理想和坚定信念的党。[2]高校学生党支部是发展学生党员的基层党组织，学生党员的理想信念关系着国家和社会的前途命运。随着国家的改革开放，互联网平台的不断发展，中西方文化出现碰撞，高校学生党员的思想面临着低俗文化思想和错误价值观的冲击。大学生通过深入学习党的艰苦奋斗历史，重温党的初心和使命，用革命先烈、优秀党员的事迹激励自己，承担新时代党员的责任和义务，筑牢理想信念，为国家的繁荣富强和人民的幸福贡献自己的青春和热血。[3]

1.3 有利于增强大学生对中国共产党的认同

习近平总书记指出，当今世界正经历百年未有之大变局，并多次强调要树立正确的历史观，用历史的望远镜回望过去、思考现在、展望未来。否定中国历史、歪解扭曲党史、否定中国特色社会主义道路、西方文化的入侵等历史虚无主义思想对高校学生产生了严重的消极影响。[4]高校学生党支部通过加强党史学习教育，用好党史这本最具说服力的教科书，引导学生认识党的发展历程，把握党的发展本质，培养正确的党史观，帮助他们在思想上自觉抵御历史虚无主义思想的侵袭，坚定共产主义信念、坚信中国共产党的领导。

2 高校学生党支部党史学习教育存在的问题

2.1 党史学习教育缺乏主动性

高校学生生源不仅来自普通高考考生，还包括单招考试、扩招考试考生，以及中职学校“3+X”模式考试的考生，学生素质参差不齐，党史知识缺乏、理论水平不高，党史理论学习缺乏主动性与敏感性。有的学生表现为：政治信仰缺失，入党目的不纯，共产主义信仰不坚定，价值观扭曲；缺乏社会使命担当，将国家前途命运和中国共产党的初心使命抛之脑后，奉行利己主义，只关心个人利益得失。这是高校学生党支部党史学习教育亟待解决的重要问题。

2.2 党史学习教育形式缺乏创新性

目前，高校学生党支部针对大学生党史学习教育主要以线下理论教育为主，讲授缺乏趣味性和吸引力，虽然以党课、宣讲、交流、讨论、主题党日活动、参观服务和社会实践等形式进行党史学习教育，但教育形式缺乏创新性，学生学习党史的途径有限，兴趣相对较低。高校应不断创新党史教育路径，让学生能够用自己喜欢的方式方法学习党史，增强学生学习党史的主动性，引导学生学有所思、学有所悟、学有所得，提升个人学习能力，培养其爱党、爱国情怀。

2.3 党史学习教育缺乏常态化

高校学生党支部党史学习教育主要集中在建党90周年、99周年、100周年等特殊年份和国庆节、建党节、九·一八等特殊节日，缺乏党史学习教育常态化。一方面，高校学生没有深刻认识到党史学习教育的重要性，普遍认为党史理论晦涩难懂，党史学习比较枯燥、乏味；另一方面，高校学生党支部未能充分认识到党史学习教育是循序渐进、长期积累的学习过程，应将党史学习教育列入支部学习活动计划，建立长效落实机制，并与组织生活融合，加强党史学习教育的监督和反省。[5]

3 创新高校学生党支部党史学习教育路径

3.1 注重“开学第一课”，推动党史学习教育开新局

高校学生党支部书记、副书记和辅导员作为大学生思想教育的主力军，充分利用“开学第一课”平台，组织开展特色党史学习教育系列活动，将“开学第一课”作为立德树人的大课堂。

3.1.1 开好第一次主题班会课

高校学生党支部全体教师党员共同研讨党史学习教育主题、制作班会课件。辽宁医药职业学院药学系学生党支部主要围绕奉献精神、奋斗精神、抗疫精神、革命精神、爱国精神等主题内容展开，带领学生重温党史党情，跟着习近平总书记学习“中国精神”。通过党史主题班会的学习，学生深刻感受到了中国共产党的伟大与中国革命的艰辛，争做新时代有为青年。

3.1.2 上好第一堂思政课

深挖当地红色资源的育人理念，深入阐释当地红色文化的丰富内涵和时代价值，以微党课的形式上好新学期第一堂思政课。辽宁医药职业学院药学系学生党支部组织师生党员、积极分子等，赴雷锋纪念馆、抗美援朝纪念馆、“九·一八”历史博物馆等辽宁省红色教育基地，开展“沉浸式”党史主题教育，录制“讲好六地文化，赓续红色血脉——辽宁‘六地’红色文化系列微党课”，并组织全体学生开展学习大讨论，通过红色微党课学习红色文化、传承红色基因，树立正确党史观。[6]

3.1.3 上好第一次文体课

以党史教育为主题，开学第一次文体课，通过升旗仪式、开学典礼、支部活动、理论学习等形式构建党史育人大课堂，引导学生系好人生“第一粒扣子”。辽宁医药职业学院药学系学生党支部为持续深入推进党史学习教育，组织开展“八个一”活动，即：观看一部党史题材电影、参观一次党史主题纪念馆、歌唱一首党史主题红歌、制作一幅党史主题手抄报、书写一篇党史主题文章、阅读一本经典党史书籍、绘制一幅党史主题作品、朗诵一篇党史主题诗歌等活动，使学生重温共产党发展历史，缅怀英烈。

3.2 注重理论学习，实现党史学习教育入脑入心

党史学习需要形式多样性和内容丰富性相结合，不断拓宽和创新党史学习渠道。辽宁医药职业学院药学系学生党支部结合“三会一课”和“两学一做”制度，建立“读党史、唱党史、书党史、看党史、演党史、测党史”六学党史理论学习机制，引导学生重温党的历史，总结党的经验，牢记党的初心。

3.2.1 读党史

党的历史需要广泛阅读。学校通过组织开展“党史教育”主题读书班、读党史录视频、课前领读党史、党史主题演讲比赛等活动，在全体学生中掀起读党史的热潮。

3.2.2 唱党史

党的历史需要大声歌唱。学校通过组织红歌大合唱比赛、党史红歌文艺汇演等形式，用歌声将党史唱响。

3.2.3 书党史

党的历史需要笔下生花。学校通过组织党史主题征文，“毛主席诗词看百年党史”主题书法比赛等，让学生用自己手中的笔书写党的故事、弘扬党的精神。

3.2.4 看党史

党的历史需要观看传承。定期组织学生集体学习观看党史主题影片，例如：《上甘岭》《长津湖》《建国大业》等，在观影过程中接受党史教育。

3.2.5 演党史

党的历史需要真情演绎。通过情景剧、微话剧、舞台剧的艺术形式将党发展历程中的重大历史事件演出来，让党史学习教育真正“活”起来，“实”起来。

3.2.6 测党史

党的历史需要用心铭记。通过党史知识竞赛，党史测验的方式，督促和检验学生的党史学习成果，形成人人爱党史、处处学党史、时时论党史的浓厚学习氛围。

3.3 注重实践活动，推进党史学习教育走深走实

实践育人是党史学习教育的重要组成部分，高校学生党支部应将党史学习与校园文化、红色资源和抗疫实践有效结合，把党史党情元素融入文体活动、参观学习、志愿抗疫中，在“沉浸式”“情景式”“体验式”实践中不断推进党史学习教育走细走深走实。[7]

3.3.1 结合校园文化，创新教育形式

以校园文化活动为载体，借助重大节日，组织学生开展内容丰富、寓教于乐的党史学习校园活动。通过组织党史知识竞赛、党史知识讲座、党史读书活动、摄影大赛等丰富党史学习教育形式；通过开展“说好红色故事 保持奋斗精神”活动，鼓励学生讲述家乡的党史故事和抗疫故事；通过邀请党史专家讲座、采访革命烈士家属等活动，使学生近距离感受共产党的伟大；利用寒暑假组织开展“寻访家乡红色遗迹”主题活动，通过实地调研或搜集资料详细了解家乡代表性的红色遗迹。将党史教育与校园文化相结合，使校园成为党史教育扎根、成长、发展的新阵地。

3.3.2 挖掘红色资源，学好党史党情

充分发掘本地红色资源，在党史学习教育实践活动中融入红色教育元素，以主题党日为载体，定期组织学生到党史馆、烈士陵园、党史陈列馆、革命英雄故居等爱国主义教育、党史教育、红色教育基地开展线上线下“沉浸式”学习实践活动。辽宁医药职业学院药学系学生党支部参观沈南第一党支部、抗美援朝烈士陵园、盘锦新世纪交通救援施救有限公司“建党百年主题百例展览馆”、东北抗联史实陈列馆等，带领学生了解辽宁红色历史，重温党的艰辛奋斗历程，缅怀革命先烈，让大学生在潜移默化中传承党史精神。

3.3.3 发扬抗疫精神，坚定理想信念

疫情防控期间，积极发挥榜样引领作用，把党史学习教育成果转化为抗疫实践动力。辽宁医药职业学院药学系学生党支部组织学生充分利用自己所学的医药专业知识，投身抗疫实践。他们有的加入村委会防疫队伍，在村口设置卡点，对每日进出人员进行登记、测体温，并利用广播实时宣传防疫工作内容。有的化身为“采购员”和“快递员”，为居家隔离的居民购买和配送粮食、蔬菜及生活用品。有的加入社区防疫队伍，每日入户排查登记，统计报表，制作居民通行证，挨家发放消毒液等。在疫情防控、稳定居民情绪、解读政策等方面提供耐心、细致的志愿服务，通过抗疫实践，将理想信念扎根心底。

3.4 注重服务帮扶，落实党史学习教育办实事

为持续深化党史学习教育，充分挖掘专业特色，积极发挥专业优势，以“服务当地群众”“帮助贫困学生”和“助力社会发展”等为主题，开展“我为群众办实事 争做贡献促振兴”系列活动，积极发挥党员先锋模范作用，用实际行动解决学生和群众的困难，践行党员的初心使命。

3.4.1 “帮”

建立家庭经济困难学生帮扶长效机制，建档立卡,为低保等特困学生建立贫困台账。在校期间，扎实落实“校园先锋工程”，建立党员与特困学生结对子制度，实行一对一帮扶。走进宿舍、走进课堂、走进学生的内心，全方位了解学生的困难，在学习上、生活上、思想上、家庭上进行针对性个性化帮扶。为更好地对边远地区少数民族学生进行精准帮扶，支部全体教工党员与他们定期开展谈心谈话，在生活上定期送去慰问品，在学习上进行帮扶，帮助他们顺利完成学业。

3.4.2 “访”

疫情防控期间，通过电话、微信、QQ等方式，与家庭经济困难学生进行深入访谈，了解他们的学习困难、生活困难，帮助他们解决上网课的各种技术问题，运用支部经费帮助特困学生解决网络费用问题，给困难学生带来支部关怀。教师党员深入食堂、寝室，对安全用电、防火防盗、寝室卫生等情况进行实地走访，并对学生进行防疫指导和安全教育，帮助学生提高安全防范意识。开展家庭经济困难学生家访活动，详细了解家庭经济困难学生家庭经济状况，讲解学校的帮扶政策，并送去慰问品。实地走访实习学生，了解学生的工作强度、安全问题、实习待遇、环境适应、生活起居等情况，帮助学生解决工作困惑、生活困难等实际问题。

3.4.3 “助”

大学生党史学习教育应结合专业特点，用专业实践深化党史学习教育，积极打造党史学习行走大课堂。辽宁医药职业学院药学系学生党支部积极发挥学生的专业优势，助力乡村帮扶与发展，他们深入朝阳、阜新等地农村开展“辽西北地区农民身体健康状况调查”，统计当地农民高发病，并积极进行科学合理用药指导，为当地村民提供测血压、血糖等医疗服务，赠送“爱心小药箱”等医疗用品，开展居家安全用药知识宣讲。充分利用中药材规范化种植技术中心，发挥中草药种植规范化技术优势，分别在辽西地区5个村，根据当地实际情况，积极推广中药种植技术，开展“精准到户”帮扶。同时，积极关注辽西北经济困难地区农村留守儿童，为他们带来文艺汇演并送去书籍、书包、衣物、水杯等学习生活用品。

3.5 注重党史宣传，建立党史学习教育宣教平台

党史学习教育应重视党史宣传，不断创新宣传形式、拓宽宣传阵地。借助党史理论宣讲团、互联网新媒体、支部宣传活动，建立支部特色党史宣教平台，传播党史内容，推广学习成果。积极调动企业员工、乡村居民、社区公众学习党的最新理论成果的热情。

3.5.1 充分发挥党史理论宣讲团主力军作用

高校学生党支部建立以辅导员、思政教师、学生理论学习骨干、听众等共同参与的多方联动的党史理论宣讲团，是大学生党史学习教育的重要措施和途径。通过故事宣讲、家书宣讲、理论宣讲、重大事件宣讲、中国精神宣讲、红色文化宣讲，提高大学生党史理论学习的积极性和主动性。党史理论宣讲团可以改变传统的课堂灌输式的传播方式，通过校内线下宣讲、校外社区宣讲、校企合作企业宣讲、线上网络宣讲等多种形式，让众多的学生实现党史学习教育的角色转换，由传统的被动接受到主动研习传播，由学习者变为宣传者，同时，积极发挥朋辈作用，引导同学们认真学习党史理论，积极传播党史文化。[8]

3.5.2 充分发挥新时代互联网平台主渠道作用

在互联网时代，党史教育形式需要多样化，而现有的课堂理论讲授模式过于单调，无法调动学生学习积极性，党史学习教育未达到较好的学习效果。[9]应借助互联网新媒体构建党史学习教育创新宣传平台，让互联网成为大学生学习系列讲话、交流党史思想、了解党史党情、宣传学习成果最主要的平台和渠道。实现线下课堂与线上互联网深度融合，使党史理论、党史思想、党史故事、党史活动等借助微信、微博、抖音等平台，通过文字、视频、情景剧、声音等方式得到普及和推广，推动党史宣传教育形象化、生动化、趣味化。

3.5.3 充分发挥高校学生党支部宣传主阵地作用

高校学生党支部成立党员活动室和图书角，并配备内容丰富、资料齐全的学习书籍，为支部师生提供学习、交流、提升素质的重要活动场所，增强支部师生的归属感。辽宁医药职业学院药学系学生党支部积极响应习近平总书记的号召，认真贯彻学“四史”育新人教育，编制《四史学习资料汇编》；同时，在教学楼走廊建立主题学习教育文化长廊，利用文化宣传墙、校园文化广播、多媒体平台将党史教育的事迹、成果进行广泛宣传，给广大师生营造浓厚的学习氛围，扩大党史教育的影响力。

4 结语

党史学习教育永远在路上，高校在党史学习教育过程中应充分发挥基层党支部作用，在学深学透学细上下功夫，不断创新党史学习教育内容和形式，深入挖掘地方红色资源，紧扣“党史+专业+特色”，积极发挥支部特色、专业优势，做到知行合一、学史力行，把握党史学习教育的关键，打造学生党支部党史学习教育品牌，不断推进高校学生党支部党史学习教育的常态化、长效化。