基于高职教学实践探究南水北调精神的内涵与传播路径

赵冬

（南阳农业职业学院，河南 南阳 473000）

1 引言

南水北调工程是中国治水历史上的一个创举，其中孕育了以舍家为国的移民精神为核心的南水北调精神，是对新时期民族精神的一种新的概括。南水北调精神是当代中国社会对爱国主义精神的继承和弘扬。高校文化建设的核心要义是培养具有正确世界观、人生观、价值观的创新型、复合型优秀人才，高校课堂是传播文化精神的重要场所，因此大学生应成为弘扬南水北调精神的主力军，各科教师应通过课堂教学与社会实际相结合，引导大学生认识南水北调，讲述相关故事，弘扬南水北调精神。有鉴于此，文章尝试在高职高专教学实践中探讨南水北调精神的文化内涵和传播途径，并通过问卷调查了南阳农业职业学院大学生对南水北调故事和南水北调精神的知晓度。研究表明，将南水北调故事融入教学实践，对传承弘扬南水北调精神，讲好南阳故事，提升南阳形象，具有一定的借鉴意义。

2 南水北调工程和南水北调精神

南水北调工程包括东线、中线、西线三条线路。东线以长江下游为起点，流经鲁冀地区，为工农业生产和生活提供用水；中线起自淅川县丹江口库区，流经河南、河北等地，沿途补给京津两地群众生活用水；西线从四川雅砻江取水，流经青、甘等地，以补充黄河中下游水的不足。西线尚未开工，中线工程包含通道工程、水源工程、移民工程及配套工程，任务十分艰巨。自东中线开通以来，引水达400亿m3，惠及1.40亿人民，初步形成了“南北配置、东西合作”的水网格局，有效缓解了京津地区18个城市生活用水短缺问题，在生态和社会层面都具有重大意义。

南水北调工程浩大，自然也面临着移民安置、技术建设和工程建设等诸多难题。但在国家利益和人民利益面前，中线渠首人顾全大局，舍小家为大家，工程建设者艰苦创业，移民干部忘我工作，为工程建设立下了汗马功劳，这就是南水北调精神。因此，追根溯源，深入挖掘南水北调精神的文化内涵，有助于让更多的人了解南水北调，讲好南阳故事。

3 南水北调精神的核心文化内涵

南水北调精神是传统民族文化精神的延续，是中国当代精神的生动反映。近年来，国内南水北调相关研究持续深入。研究多集中于南水北调精神内涵、传播途径和价值意义的研究（时树菁，2018），基本认同其核心内涵为：合作共享精神、艰苦奋斗精神、创新求精的工程建设精神和移民精神、爱国奉献精神兼顾全局，但缺乏深入的学理研究和可操作的技术分析。一些学者虽然对南水北调精神文化融入社会思想政治理论课的教学方法进行了分析研究（罗清霞，2021），但没有涉及其他课程。因此，该研究立足高职高专课程教学实践，探讨南水北调精神的核心文化内涵和传播路径，以及讲好南阳故事、提升南阳形象的当代意义。

与上述对南水北调精神内涵的概括总结研究不同，此研究对南水北调工程进行了溯源，挖掘其最本质的核心文化内涵包括：“以人为本”的人文思想、创新求精的鲁班精神、“仁爱和谐”的移民工作精神、“家国天下”的忠诚与责任。

3.1 “以人为本”的人文思想

“以人为本”的人文思想是国家精神的核心理念，人民至上，协作共享。西周就奠定了这种精神基因，“民惟邦本，本固邦宁”（尚书·五子之歌）、“王者以百姓为天（《韩诗外传》卷第四）”，认为“天”代表天道、民意，人要提升自己的德行，德行是维持国家和社会秩序的基本准则，以“德”为本就是中国文化的核心内涵，“以民为本”，方能国泰民安、社会安定。在南水北调工程中，广大党员干部和人民群众用实际行动诠释着“人民至上”的人文精神。党的十八大以来，党中央坚持“以人为本”新的治国理念，始终把人民群众的利益放在第一位。从造梦规划到论证通水建设，无不体现着中国以人为本的治国理念和为民情怀。

3.2 创新求精的鲁班精神

鲁班精神是工匠精神的代表，也是中华民族创新精神的重要源泉。从宋应星的《天工开物》到李冰设计的都江堰水利工程，再到“道技合一”的鲁班，无不体现了刻苦钻研、精雕细琢的匠心创新鲁班精神。创新是创新精神与鲁班精神的高度契合，劳模精神的核心内涵就在于此。2003年，丹江口水库遇到坝顶加高、“膨胀土”和穿黄工程等多项技术难题，工程设计和施工人员顶着荨麻，以拼搏、创业、奉献的精神投身工程建设，埋头苦干，以实际行动践行劳模精神，完成了这项伟大的民生事业。

3.3 “仁爱和谐”与“家国天下”

仁爱之心，是中华优秀文化的道德根源。《中庸》通过“礼”的调节，实现社会和谐。因此，仁爱思想的价值目标是社会和谐的实现。“家国天下”的理念在中华民族的文化基因中根深蒂固。在中线工程建设中，数十万库区移民群众虽难以割舍故土，但他们心系人民，顾全大局，舍小家为大家，无私奉献，毅然开启移民之旅，充分体现了仁爱之心、大爱之情。

3.4 忠诚担当的移民工作精神

忠诚、担当，是中国共产党坚定的政治信念和优良品格。南水北调工程各级党员干部面对困难复杂的任务，以勤奋务实的作风，自觉担当使命，发挥模范带头作用，以实际行动表达了忠诚担当、克难攻坚、为国分忧的公仆情怀。

4 南水北调精神的传播路径

4.1 课堂教学宣传引导

课程思政是每个学科的教师都要负起的责任。首先，教师要对南水北调有全面的了解，用各种方式将南水北调精神融入课堂教学。例如，英语老师可以在讲“爱”、“志愿活动”、“中国精神”、“劳模精神”等主题时，融入更多中国元素，讲述南水北调移民故事，引领学生理解南水北调精神内涵。思政课上讲解中国共产党人的精神族谱，探讨南水北调精神的文化价值；用南水北调的艰苦创业和精益求精的工匠精神激励同学们树立正确的事业观；还可以让丹江口附近或移民村的学生讲述南水北调移民故事，进行研讨，丰富课堂教学方式，丰富课程政治模式。

4.2 课外活动强化引领

课外活动是进行政治思考教育的重要途径。通过学生喜闻乐见的方式进行竞赛活动或趣味活动，有目的、有针对性地讲述南水北调故事。鼓励和引导学生通过举办南水北调主题演讲活动和征文活动，讲述身边的移民故事。组织学生观看电视剧《花开山乡》或视频，分享学习心得。通过社团活动，鼓励学生进行歌曲、舞蹈、剧本、小视频等文艺创作，重现移民历史；开展南水北调专题调研，激发学生自主探究，扩大学习。

4.3 现场教学内化于心

南水北调工程也惠及当地百姓，在重大节日或重大活动来临之际，组织师生到丹江口水库考察，到移民村参观或组织“重走移民路”活动，带领师生实地感受这一伟大工程，共同学习爱国主义的感恩之心、奉献之心。

4.4 先进典型示范带动

通过电视、网络、手机等媒体对移民典型故事进行广泛宣传，使群众在口耳相传中将南水北调故事潜移默化地传播开来。

5 南水北调精神的现实意义

5.1 有助于弘扬社会主义核心价值观

南水北调精神的核心内涵与社会主义核心价值观的文化基因一脉相承，相得益彰。因此，弘扬南水北调精神，有利于培养学生爱国主义的社会主义核心价值观，有利于激发人民群众为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的热情。

5.2 有助于弘扬南水北调精神

南水北调是一项水资源工程，也是中华民族精神的重要组成部分。因此，大家要学习南水北调故事中勇攀高峰、追求卓越的先进典型科学精神和劳模精神，把南水北调精神发扬光大。

5.3 有助于提升南阳形象

南水北调精神是南阳精神的一大宝库和重要代表。讲述南水北调故事，有助于唤醒广大人民群众干事创业的热情，贯彻落实河南省第十一次党代会和南阳市第七次党代会精神，“确保一泓清水永续北送”；有助于提升南阳形象，讲好南阳故事，对于打造“五个南阳”，全面建设社会主义现代化河南，具有十分重要的时代价值和启迪意义。

6 结语

经过深入分析和挖掘南水北调精神的文化内涵，并将南水北调相关内容融入到高职课程教学活动中，该研究在拓宽南水北调跨学科研究的同时，也使高校课程政治研究内容更加丰富。结合高校课堂教学特点和南水北调实际，探索传承南水北调精神的途径和方法，有助于让大学生发挥群体优势，“以文化人”，讲好南水北调故事，有效传播南水北调精神；也有助于推动南水北调中线工程建设管理、提升南阳形象以及南阳文化“走出去”。