药物分析课程思政教学设计的五个层面

李 梅 欧嵩凤 侯华新 苏志恒

(广西医科大学药学院，广西 南宁 530000)

在新时代高校“课程思政”创新改革背景下[1]，将思政教育融入“药物分析”课程的理论和实验课程教学。在传授专业知识和培养专业素养时，对课程的思政元素进行挖掘，强化对学生的家国情怀、责任担当、职业道德、学术诚信和科学探索精神孵育，培养学生对“药物分析”课程的探究性学习思维和实事求是的科学素养，培养学生的责任感和使命感。将“立德树人、以德立教”贯彻到药物分析课程的课堂教学全过程中，构筑为党育人、为国育才的大格局，探索如何从家国情怀、责任担当、职业道德、学术诚信、科学探索精神五个层面融合设计“药物分析”课程思政的教学元素，实现知识传授与课程思政教育有机统一。

1 家国情怀——为国家形象和人们的健康忠于信仰、坚守初心

药品的质量安全与人们的健康和生命息息相关，是国家形象和社会和谐与稳定的重要因素，也是国家繁荣富强的基本前提。“没有全民健康，就没有全面小康，推进健康中国建设，是我们党对人民的郑重承诺。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视人民的健康安全，在不同场合多次强调保障食品、药品安全的重要性，并发表了一系列关于保障人民健康安全的重要论述[2]。从药品质量安全的重要意义出发，关联药物分析的概念，即运用物理、化学、物理化学、生物学及信息学等方法和技术，研究和全面控制药物在研发、生产、临床使用和流通等过程中的药品质量，确定药品是否符合规定。药物分析为药品的安全性、有效性、稳定性、均一性保驾护航。如在药物分析课程的绪论教学设计上，结合药物分析课程的简介、性质、目的和任务，开展建设幸福家庭和健康中国思政教育，树立有信仰、有情怀、有担当的理想追求和家国情怀，为党育人、为国家培养人才。

2 责任担当——药品质量安全的使命和担当

药品是用于治病救人、保护健康的特殊商品，这一特殊性主要体现在药品与人的生命相关，具有严格的质量要求性，具有社会公共福利性。药品质量优劣关系到人民的健康、医药企业的生存与发展，因此，药物分析工作者出具的质检报告至关重要，是对药品质量作出的技术鉴定，是技术性的文件[3]。这就要求药品检验人员具备娴熟的专业技术知识，本着严肃认真的态度，熟悉药品检验工作的基本程序，根据实验记录，认真填写质检报告书，做到依据准确、数据无误、结论明确、文字简洁、书写清晰、格式规范。这也是我们在药物分析实验课和实验报告方面对学生的要求。严格要求学生规范实验操作和书写实验报告，培养学生的责任心和专业工作能力。根据药物分析专业人才培养方案要求，结合企事业单位、研究院所和医院的岗位职责和任职要求，基于药物分析学科的性质与任务，及其在整个药学科学中的地位，深入挖掘课程中每章节药物的安全事件，有机融合责任担当的课程思政元素，精心设计药物分析专业的思想教育案例，培养学生的职业使命感和责任感。

3 职业道德——牢记职业使命，遵守职业道德规范

课程的第一章药品质量研究的内容与药典概况，介绍了药品标准制定的基础、内容、原则、起草说明等，国家和企业的药品标准，中国药典和发达国家的药典概况，以及药品检验与监督机构和法律责任。从第一章内容了解到药品质量管理的意义，控制药品质量的有关文件；深刻认识到保障药品质量安全是严谨的技术问题，需要较强的思想品德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质。从引起广泛关注的药品安全案例入手，让学生分析事件发生的原因，指出其中与课程内容相关的问题，教师由此初步判断学生的价值观倾向及对课本知识的掌握情况，在教学活动中使学生充分意识到肩上重任，牢记职业使命，遵守职业道德规范。

4 学术诚信——实验教学、论文和项目指导过程中渗透诚信教育

学术诚信的课程体系，重点是针对科研主力军的研究生，而忽略了本科生，导致本科生对学术诚信和规范缺乏认知，甚至没有意识到违反学术诚信和规范的严重后果[4]，由此产生了一些学术失信行为。诸如，抄袭实验报告、毕业论文设计失信、捏造或篡改实验数据、引用他人观点或网络资源未标出处等。针对这些问题，我们在药物分析理论和实验课程体系中主要以教育防范为主。严格要求学生规范化书写作业，正确书写实验报告和诚信考试。实验报告接轨药品质量监督的质检报告，规范化出具检测结论。学生整理并保存好实验的原始记录，实验报告不能随意涂改，有误需要修改要进行签名标注，保证其真实性和完整性。在指导学生毕业论文和课题申报的过程中，严格进行学术诚信和规范教育。

5 科学探索精神——勤于思考、敢于实践

药物分析是一门应用性和实践性很强的课程，是研究药物化学组成的分析方法及有关理论的一门科学。通过介绍每章涉及的各类药物的结构特征，从结构特征分析药物的理化性质，再总结药物的质量分析方法，从中培养学生分析、归纳、类比、演绎、推理、综合等能力，并应用到其他学科。例如，对药物化学中的原料、中间体及产物的分析；理化性质与化学结构关系的探索；对药剂学中各类制剂的保质期及生物利用度的测定；对药理学中药代动力学的测试等。药物分析学科能够培养学生观察判断问题的能力和准确地进行科学实验的技能。利用所学知识，分析问题、解决问题、归纳总结、得出恰当的结论、提出合理的方案。鼓励学生对未知领域的好奇，自由想象，探索新领域，发现新规律，解决药品检验过程中遇到的新问题，同时进一步探索药物分析的理论和方法在药学其他专业课程中的应用。

6 结语

药物分析课程教学以专业培养要求和行业需求为导向，结合药物分析课程的内容、任务、性质和特点，从教学内容、教学方法等方面寻找融入思政内容的切入点，将课程思政教育融入药物分析课程的理论和实验教学，使学生在学习知识的同时，潜移默化地接受学科思维训练和价值观教育，“润物细无声”地进行思政教育，达到立德树人的效果，实现知识传授与课程思政教育有机统一。