双减政策下课后三点半的科普阅读出版

何苗

（湖南科学技术出版社 长沙 410002）

2021年7月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这个意见也被称之为双减政策。双减政策的出台对于进一步推动教育的改革有着极其重要意义。而在义务教育阶段，如何处理好课后三点半的阅读时间，是大多数学校在考虑进一步提升学生适应性，以及拓展学生知识视野过程中必须要重视的问题。通过阅读科普读物，能够让学生进一步了解和掌握更多的知识，尤其是增加科学文化知识，这些科普读物充分弥补了课堂教学的不足，是目前中国教育事业中不可或缺的部分。因此，政府应该在双减政策的背景下，引导科普教学读物在出版方面进行优化探索，促进科普读物出版有序发展，是当前在鼓励科普读物出版过程中必须重视的要素，也是在推动教育教学科学发展过程中需考虑的问题。

一、双减政策之下对科普读物出版的探索

无论是纸质媒体的时代还是互联网信息时代，出版对于人类的思维发展有着非常大的影响，这些影响极其深远，即便是在无纸化阅读的时代，书籍仍然是通过出版等方式以不同的平台、载体，传播其所包含的各种思想和知识，对于人类智慧的增长以及对教育的发展都有积极促进意义。在教育工作过程中，出版更是与其教育教学息息相关，由于出版注重把科学文化知识通过各种表达方式和载体进行传播，因此教育出版对当前的教育事业发展以及未来的教育发展而言都有至关重要的意义。当前中国的科普读物在出版产业发展过程中，仍存在一定程度的问题，比如科普读物的出版更新速度相对较慢，在知识内容体系上不能跟上时代的节奏，对于最新的科学领域研究以及成果体现不到位。而且很多科普读物在出版的过程中，数字化更新缺乏动力，在服务大众等方面还有比较大的提升空间，其阅读服务等方面比较薄弱，科普读物出版人才也存在不足的现象。

在双减政策的基础上，学校教育的主阵地作用逐渐突出，校外培训机构也出现新的动态，一些教育领域专业人才溢出以及教育培训产业进行数字化的改革，这些都会对科普读物的出版形成新的动力。特别是校外培训机构的治理已经成为了双减政策下的新常态，这主要是为了进一步减轻学生的负担，在这个背景之下，对科普读物的出版进行强化则非常重要。因为科普读物的阅读也必然是在学生课堂之外的时间，学生在课堂之外减少了课外辅导安排，因而在这一基础上，大多数学生会考虑以阅读或者以其他方式来填补这一时间。

且在双减政策的背景之下，科普读物的出版业一定要增强自身的吸引力，把握好当前的教育格局和理念，进一步广纳人才，为出版优秀的科普出版物奠定基础。科普读物的出版业为学生和教师提供更为优质的科普出版物，还要借助数字化和网络化手段，全心全意为学生家长以及学校等推出更加优质化的科普读物。这些也都是科普读物出版业未来的重要发展方向。

二、双减政策给科普出版业所带来的机遇

在双减政策之下，校外辅导培训行为被全面规范和治理，特别是全面压减了作业的量和时长之后，学生过重的作业负担得到了进一步减轻。这种背景下课外的培训机构也不断转型，而且课内的教育机制和内容体系也在进一步调整，对于科普出版业而言，也在人才引进以及数字化融合等方面都有着更多的机遇。

第一方面，对于科普出版业而言，其出版读物质量的充分提升，离不开人才的支持，而课外辅导机构的治理为其人才输入渠道进一步拓宽奠定基础。目前很多科普出版物都出现选题同质化，并且跟风的现象比较严重，而且有很多科普读物的内容比较老旧，因此不能够适应当前学生的教育需求。在这种背景之下，进一步吸纳具有丰富教学经验的培训教师参与到科普读物的编辑出版过程，能够对科普读物所具备的内容以及其结构等方面进行创新，对于科普读物的质量提升而言是一种有效的策略。很多一线的科学研究工作者或者是教师，虽然对科普读物的内容设置以及相关编辑工作有一定的经验，但是由于日常的工作比较繁忙，无法参与到比较深层次的科普读物编辑工作中，这样也就导致了目前社会上的科普读物质量参差不齐，鱼龙混杂现象比较普遍。在这一基础上，如果科普读物的出版者能够充分吸收一些校外辅导机构的人才，可以进一步提升科普出版物质量。这些具有一线教学经验以及比较熟悉不同年龄层次学生需求的人员，其实是完全可以参与到科普出版物的编辑工作中，这样也能够为科普出版产业的发展进一步提高科普读物的质量等，奠定良好的人才基础。

第二方面，通过双减政策的推动，科普出版产品也可以进一步多元化发展，为科普出版物的在线数字化建设等奠定较好的发展基础。当前大数据和云端计算的方式已经成为了数字化技术的新的发展方向，而科普出版物也需要适应这种数字化的发展潮流，引进相关的专业技术人员，这样才能够与时俱进推动科普出版物的发展。从目前科普出版物的发展现状看，大多数的出版社并没有具备相关的专业技术人才，对于云端计算以及大数据的相关技术应用方面，还缺乏比较成熟的手段。在教育机构的头部企业进一步受双减政策的影响进行调整的过程中，一些教学课程的前端开发工程师或网络建设的工程师就必须要做出再就业的选择，这也为科普出版物的发展形成了比较好的人才屏障，特别是在推动科普读物在线化发展的过程中，也离不开这些信息化人才的支持。在这些人才的支持之下，能够为科普出版产品的多样化发展，以及对科普出版物数字化发展形成比较好的技术推动力，同时又可以开发App等终端，能够让科普出版业从传统的发展方式转变成为数字化和智能化的呈现方式。

第三方面，在双减政策的推动之下，更多的科普出版物在选题策划空间上进一步拓宽，特别是针对素质教育的方向进行转型。长期以来应试教育成为了课堂教学以及课外培训机构的重心，因此应试类的教学辅导书籍出版量相对较大，而科普类的读物相对就较少。在双减政策的支持之下，学校需要提升其课后的服务水平，尤其是满足在校学习者的个性化需求，因此必须在课堂教学之后，为学有余力的学生形成比较好的第二课堂教学，开展丰富多彩的科普或者艺术等相关的兴趣小组或者社团活动，从而以素质教育为主要目标，促进学生的全面发展。这也意味着科普读物必须要围绕素质教育的目标，围绕传统教育朝着素质教育的发展方向，顺应时代要求，拓宽原有的选题策划空间，从而满足当前双减政策之下的学校课后教学的需求。

第四方面，科普读物的出版以及相关资源的整合，将紧密围绕在鼓励学生进一步积极阅读科普读物为主要发展目标，从而丰富学生课后三点半后的课余生活。在现代化的教育过程中，数字化的阅读形式或获取知识的形式逐渐替代了阅读，但是另一个方面学校与家庭大多数情况下仍然认同阅读对于学生全面成长的重要性，特别是阅读对于孩子的教育所起到举足轻重的作用，是大多数家庭与学校的共识。不过即便是已经形成了这种认知，但是大多数的家庭开展亲子阅读的时间还是比较少，尤其是在全面推进各个文明城市的创建活动中，很多城市都鼓励全民阅读，但是义务教育阶段的学生参与程度是多少，这实际上也有一些相关的研究成果。部分儿童阅读机构以及学校的调查，都充分表明大多数儿童在进入小学阶段之后，尚没有形成一定的阅读能力，这也表明了在义务教育阶段很多学生的阅读水平仍然有比较大的提升空间，这也对学校积极引导学生参与阅读提出了要求。

双减政策的影响之下，大多数学校都已经全面减少了作业的总量和完成作业的时间长度，缓解了学生相对比较繁重的作业负担，大多数学校和家长都会引导学生在放学之后尽快完成剩余的书面作业，并且鼓励学生从事一些力所能及的家务劳动，开展阅读或者文艺活动等。课余时间相对比较充裕，意味着科普读物将会有更多的读者，尤其是义务教育阶段的读者群体会进一步增加，但是是否能够提供内容更加丰富与呈现方式多元的科普读物则是科普出版业必须要面对和解决的问题。以北京的双减政策落实之后中小学生的时间安排为例，学生在下午三点半和五点半之后分别是课后服务和校外的时间。在这种课后服务的阶段，学校教师和家长也都应该严格指导学生开展阅读活动，但是科普读物的质量是否能够跟上目前的需求，特别是让学生的课余生活借助科普读物更加丰富，无疑是科普出版业应该负起的责任。

三、双减政策之下科普出版物的发展策略

出版业是关注内容的产业，在运营的过程中就以产出优质内容为主要的目标，在双减政策之下，科普出版业也必须要重视科普出版物的内容优化，特别是对科普知识的采集、对选题的策划和稿子组织等各个环节都应该采取比较科学的方式进行整合，重点在于面向未来推出内容更为优质的科普知识读物。因此设计更加全面的科普读物编辑出版的体系，并且提高科普出版方面专业化的服务，深入挖掘和拓宽科普读物的选题，也都将推动科普出版业更为科学和系统地成长。

第一方面，重视优质化的科普内容，是科普出版业必须重视的要素之一，因此要实现出版业的科学发展，必须重视科普读物的选题与策划。双减政策其本质在于强调学校必须要遵循教育的本质性规律，不论是在课内的教学时间，还是课后的服务时间，都必须要重视给学生减负，以此来促进学生的身心健康成长。由此可见，在科普出版方面也应该着眼于学生的全面发展，出版方所推出的科普读物，应该是学生全面发展的精神食粮，能够真正符合社会主义先进文化并坚持正确的导向，以新颖的科学知识鼓励学生探索自然和发现身边各种知识。特别是科普出版物，不仅仅是为了介绍各种科学知识，而且还要着眼于少儿的思想政治教育，进一步满足在当前学校教育过程中所需要的读物的相关标准。科学知识存在于日常生活和各种科学研究活动中，涉及到的知识领域相对比较广，而科普读物的出版者也必须要关注这些相关知识和课内教学之间的联系，增强科普读物本身的知识互补作用，从而让学生阅读科普读物能够拓宽其知识视野。而且还应该重视对科普读物是否能融入下午三点半后的课后服务时间为主要标准，鼓励科普读物能够进一步融入到课堂和亲子阅读中。当然学校和家庭也要协同推进阅读工作，因此科普读物还要着眼于家长学校的需求，满足当前家长学校在开展科普知识活动的实际情况，从而积极组织和策划一些能贴近家长学校的科普类出版物，便于家长在实际的生活和亲子阅读过程中运用这些读物，进一步形成学习友好型的家庭氛围。

第二方面，科普出版业要适应当前时代发展潮流，提供更加专业的增值服务。科普出版业在数字化的出版技术支持之下，也应该提供在线阅读和学习增值的服务，尤其是紧密围绕以教育部门征集和开发的优质线上教育资源为基础，把这些优质化的科普知识资源融入到在线科普读物阅读的过程里，促进教育资源均衡发展，并且保障教育公平。随着数字化的出版技术不断发展，数字化的出版物可以走进科普出版业的发展视野，科普出版者可通过自身的教学资源和知识力量，让科普出版物能够为阅读者提供在线的阅读增值服务，让读者能够免费听书等，打破时间与空间的界限，而且还可以获得与科普读物相关的一些课程资源，实现该章节知识不断拓展，真正让科普读物有更有效的全方位服务格局。而且在这一基础上，还可以通过社群营销等方式，以网络化模式去推动更多的人共同阅读科普读物，让科普出版社顺势而为，形成良好的社群氛围，这样更能够适应在当前时代之下的出版业发展潮流。

第三方面，科普出版物要深度挖掘和整合资源，逐渐形成科普出版方面的产业链。在以客户为主要导向的图书市场里，科普出版物本身是有着优质内容和完整学科体系的出版产业和品种。在双减政策的基础上，科普出版社还应该进一步为图书市场输送出高质量的科普类出版物，依托原有的教学资源和客户资源，提供更加完整和多元的阅读服务。这也意味着科普出版社需要进一步整合融杂的科普读物，突出科普出版的优势，才能够避免资源浪费，集中精力开发优质化的客户服务。尤其是在出版优质化的科普读物基础上，要利用新媒体等资源深耕科普出版物的品牌建设，运用其具备的社会资源和网络资源，打造具有专业知识的人员团队，推动科普读物走向线上平台，为充分发挥校外场所和课后服务等层面提供更全面的服务。科普读物的线上转型，其实是对科普出版业的品牌建设，并且为学生和家长等群体提供更加便捷和优质的阅读服务。这些都涉及到科普读物出版者是否具有相关的口碑与基础，而且还与科普读物在社会的影响力有关。科普出版业应该重视这些资源的整合，并且基于原有出版物的状况，推出更加优质化的读物和线上阅读平台，适应当前双减政策之下的发展潮流。

结语

双减政策为科普出版业的资源重构提供了更多的契机，对于数字化时代之下的科普出版业转型升级也起到了促进的作用。因此在着眼于科普出版物发展现状的基础上，探索以更优质化方式帮助科普出版物的发展，将需要科普出版业对当前政策背景之下的人才与出版资源进行整合。科普出版业者需结合当前时代发展的要求和契机，推动科普出版业面向未来和人才综合发展的方向，为下午三点半后的课后服务提供良好的阅读体验和产品。科普出版业需要更加重视优质内容的供给，并且能够为读者提供更为专业化的读物和服务，以此来帮助科普出版业的可持续健康发展。■