思政筑基 文化铸魂

在兰州财经大学，有一门形式新颖、内容生动的思政课堂堂爆满。原来，这是该校创新思政课教学模式，利用脱贫攻坚“大思政课”资源，推出的“师生同讲扶贫故事”思政“金课”，深受广大师生欢迎。

“以往的思政课比较枯燥，但这门课不仅让思政课的事例‘动’起来、人物‘活’起来、理论‘亮’起来，也让我对脱贫攻坚精神有了更加深刻的认识。”谈及学校的思政课，该校金融工程专业的学生罗海琳赞不绝口。

近年来，甘肃各地各校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想引领学校思政课改革创新，严格落实思政课建设主体责任，落实立德树人根本任务，打造有高度、有深度、有温度的思政“金课”，让学习“深”起来、思考“悟”起来、行动“实”起来，思政课吸引力不断增强，学生抬头率、接受度、点赞量持续提高。

筑牢思政教育的“四梁八柱”

“这几年，思政教育的氛围越来越好了。虽然对思政教育的要求高了，但大家的工作热情也高了，动力强了。”谈起思政教育的变化，有着二十多年执教思政课经历的甘肃交通职业技术学院教师闫慧彬十分感慨。

讲好思政课，首先要解决“讲什么”的问题，思政课改革创新关系到“立德树人”根本问题。近三年来，全省共出台各级各类思政课建设相关文件154份，涉及思政教育方方面面的体制机制建设，基本构建起甘肃省思政课改革发展的制度体系，支撑起了思政教育的“四梁八柱”。

领导干部带头进行专题授课“蔚然成风”。据统计，2020年—2021年，甘肃省委、省政府领导深入高校调研、带头讲思政课79人次；省教育厅党组书记、党组成员结合主题教育、党史学习教育等，为广大师生带来常态化宣讲；各高校党政领导干部为学生讲授思政课累计1792场……

在兰州大学，每一位校领导都有一个特殊的身份——思政课助教。2020年9月，该校创新实施“校领导为思政课教师做助教”制度，每位校领导为1名思政课教师、1门思政课程做助教，通过“手拉手”上课、“肩并肩”备课、“面对面”听课、“心连心”研课，不断提升思政课的吸引力、感染力。同时，全校3221名教职工全覆盖联系4766间本科生宿舍，将思政育人融入科研互动、阅读沙龙、运动会等丰富多彩的主题活动中，强化了师生互动、育人实效。

不仅如此，甘肃省委教育工委成立甘肃省大中小学思政课一体化建设指导委员会，并遴选146名专家组建甘肃省大中小学思政课一体化建设专家委员会及8个分教指委，深度挖掘所有课程的思政教育资源，全面推进思想政治理论课改革创新工作持续走深走实，更好地推进大中小学思政课一体化发展。

此外，甘肃在实施重点马院建设的同时，持续推进省级重点马院对口支援民办高校思想政治工作。各省级重点高校马院通过派专家开讲座、手拉手结对、集体备课、课程交流、共同申报科研项目、支援教学资料等方式，开展对口帮扶，激发了民办学校的办学活力，提升了民办学校的思政课教学质量。“内容丰富、扎实有效的帮扶，让我们学校的思政工作有了质的提升，为我们落实立德树人根本任务打下了坚实的基础。”甘肃一民办高校负责人如是说。

打造高素质的“铸魂工程师”

办好思政课，离不开一支数量足够、政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。

近年来，甘肃坚持选优配强这一工作思路，着力配齐配强大中小学思政课教师队伍。截至2021年底，全省高校已配备专职思政课教师1861人，比2019年增加489人，师生比达到1∶337；全省高校已配备专职辅导员3430人，比2019年增加728人，师生比达到1∶183；全省共有中小学（含中等职业学校）思政课教师47015名，其中专职思政课教师8492名。

在做好思政课教师补充的同时，甘肃构建起国家、省、市、县、校五级思政课教师培训体系，并以访学、挂职锻炼、校内外培训、实践研修等方式，提高思政课教师培训频次。

为加速思政课教师成长，各地积极搭建平台、创新培训方式，处处彰显着基层思政智慧。

兰州市制定相关方案，健全教师配备、培养培训、评价激励等体制机制，利用素质提升、名师培育等计划，培育了一批思政课市级教学新秀、省市级骨干教师等。

酒泉市构建分学段、分层次的教师教学技能展示交流体系，每年自下而上举行集单元备课、课堂教学、反思评价于一体的校、县、市三级思政课教学大赛。

兰州城市学院实施博士培养计划、青年教师导师制计划等，鼓励中青年教师提高学历，全面提高青年教师的政治素质、师德修养和业务能力。

……

“经过共同努力，我们落实了思政课教师三年一轮的培训目标，一支‘政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正’的思政教师队伍初步形成。”甘肃省教育厅思政处处长敏维奇说，近年来，省教育厅大力实施“思政课名师培育计划”，通过建立省级思政课名师工作室，打造省、市、县、校四级名师梯队，为思政课改革创新注入了强大动力。

目前，甘肃培育建设了50个省级大中小学思政名师工作室和53个县校级思政名师工作室，每个名师工作室每年招收10名以上学员，三年累计培养思政课教师1500名。如今，许多年轻思政课教师已成长为学校的思政教育骨干。

守好课堂教学的“主阵地”

如何做，才能提升思政课铸魂育人的实效？

“加强思政教育，课堂教学是主渠道，要通过不断完善课程教材体系，推进课堂教学改革，提升思政课的亲和力和针对性，更好地满足学生成长发展的需要。”中共甘肃省委教育工委原书记、甘肃省教育厅原厅长王海燕说。

为此，甘肃全力推动构建“思政课程、课程思政、专业思政、学科思政”的有机协同育人格局，不断完善思政课课程教材体系，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。目前，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》作为小学、初中、高中必修内容实现全覆盖，各学校利用道德与法治（思想政治）课、班团队课、校本课程等，组织教师平均每周1课时进行相关内容的讲授；全省有8所高校成立了习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心，11所高校开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”必修课，32所高校在其他课程中融入习近平新时代中国特色社会主义思想的内容讲授。

从思政课程到课程思政，各高校通过多种形式推进课程思政教育教学实践活动，形成了一批可复制、可推广的课程思政教学改革典型案例：兰州交通大学积极构建特色鲜明的“4+X”课程体系，即构建4门思政理论课必修课和拓展性配套选修课程体系，将思想政治理论课教学与人文通识课程相融合；甘肃农业大学鼓励思政课教师在教学中采取专题式、问题链式、线上线下混合式教学等方法，“多样化、菜单式”的思政课实践教学研究获省教育厅重点立项……

3月2日，春季学期开学第一周，天水市48.8万余名中小学生同上思政“开学第一课”。“开学第一课”以贴近学生特点的形式，通过丰富的视频资料全方位呈现我国在经济、科技、体育、脱贫攻坚等方面取得的辉煌成绩及天水的发展变化，受到了广大中小学生的喜爱。

“通过观看开学第一课，使我更加深刻地理解了冬奥精神和女足精神。谷爱凌姐姐和苏翊鸣哥哥在冬奥会上取得了优异的成绩，他们努力拼搏，乐于奉献，是我们学习的榜样。”天水市实验小学五年级二班学生陈佳浩说。

为思政课植入“红色基因”

在庆阳职业技术学院，校园公共生活区域及各类流动性载体上随处可见南梁精神相关宣传内容，图书馆设有南梁精神专柜，校园新媒体定时展播南梁精神相关内容……这是该校利用区位优势，深度挖掘南梁精神等红色教育资源、充实和完善课程思政内容的重要举措。

近年来，甘肃各地各校结合实际，充分利用得天独厚的红色教育资源，广泛深挖红色教育资源鲜活“教材”，打造“红色甘肃”思政课程体系，深入推进长征精神、南梁精神、铁人精神、航天精神、八步沙精神等融入教学，让广大学生在沉浸式、体验式、感知式的思政课中接受教育，增长知识和才干，传承红色基因。

2019年10月，天水师范学院成立了陇东南红色文化研究院，通过专家团队深入挖掘红色文化资源，为课程思政提供了源源不断的“养料”。

陇东南红色文化研究院院长、天水师范学院马克思主义学院院长刘建军介绍，该中心牵头组织省内部分高校和中小学，通过对红军长征甘肃段历史资料的发掘，编写了大中小幼系列读本/绘本，为学生了解本土红色文化，培养爱家乡、爱祖国情感，提升地方红色文化自豪感提供了“窗口”。

兰州理工大学注重教学内容“三贴近”，将抽象的理论知识转化为生动的中国故事，深度挖掘南梁精神、会师精神等红色文化资源，通过融合教学、学术讲坛、思政理论课教学实践、红色研学之旅、师生走基层等，优化补充思想政治理论课的教学内容。

甘肃还在大中小学组织实施了“红色基因传承行动”，全省教育系统建成红色基因研究中心53个，依托当地红色（场馆）建成红色基因传承阵地477个，先后组织主题宣讲、读书征文、文艺大赛、电影展播、社会实践等4.6万场次，参与师生2900余万人次……

如今，从中小学到大学，从线上到线下，从课堂上的育人到校园外的教育实践，甘肃不断提升课程思政的深度，思政课焕发出新活力，吸引力不断增强，呈现出持续加强改进、不断向上向好发展的态势，广大师生爱党爱国爱社会主义、听党话跟党走的自觉性和坚定性不断增强。

编辑：彭雪亮