记一次游戏

朱秀玲

文君：等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……

阿呆：文君，你怎么这么高兴啊，竟唱起了《童年》？

文君：学习了第六单元的课文，让我想起了童年趣事。这次的习作“记一次游戏”更是让我回忆起小时候玩耍的场景。 我可喜欢玩游戏啦！ 游戏除了能给我们带来快乐，还能锻炼我们的反应能力和运动能力呢！

朱老师：文君说得对。提起童年生活，最有意思的就是玩游戏了。游戏有很多种类型：有集体游戏，也有单人游戏；有传统游戏，也有新编游戏；有室内游戏，也有室外游戏。 丰富的游戏伴随我们度过快乐的童年时光。

阿呆：但如果要把游戏写出来，我就不知道该如何下笔了……文君，你知道吗？

文君：玩游戏时，我们要积极参与、用心观察，这样既能体会游戏的乐趣，也能有素材可写。

朱老师：没错。 亲身体验加上仔细观察，是写好一次游戏的基础。

阿呆：亲身体验，我们都懂。 写作文时，老师经常说“要仔细观察”。 那我们该从哪几方面观察呢？

朱老师：大家要在游戏中观察每个人的表现，同时找出那些有特点的人。 比如写大家最熟悉的集体游戏“丢沙包”，除了注意所有人的表现外，尤其要关注“丢沙包”的那两个人和被丢到沙包的那个人的表现。当然，也可以观察其他人的反应。

文君：我明白了，选择一个自己参加过或者看过的游戏，写下印象最深刻的一幕场景。

朱老师：对！介绍一次游戏，首先要选择那些让自己印象深刻的、好玩儿的游戏来写。 其次，要写清楚游戏的过程。 大家可以参考课本上给出的提示——

游戏前，你做了哪些准备？

在游戏中，你做了些什么？ 印象比较深刻的是什么？

游戏结束后，你有什么想法和感受？

先把写作思路厘清，写起来就会顺畅多了。

阿呆：玩一轮游戏，我们可以按游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写。 如果一次游戏做两三轮，都这样写，不就重复了吗？

朱老师：阿呆这个问题问得好。 有些游戏需要重复完成，比如“贴鼻子”“掰手腕”“陀螺赛”等。 如果游戏重复做很多次，同学们可以变换角度来写。

文君：怎样才能变换角度呢？

朱老师：比如传统游戏“老鹰捉小鸡”。 第一轮，可以从“老鹰”的角度来写；第二轮，重点写“小鸡”的表现；第三轮，突出表现“我”在游戏中的经历。 这样写习作自然层次分明、重点突出，而且能让读者从不同角度了解游戏的过程。阿呆：这样写还能给人一种身临其境的感觉呢！

文君：写好游戏过程是这次习作的重点。 最后，我们还要写出玩游戏的感受。

阿呆：这个我知道！ 就像课文《陀螺》的结尾写道——“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 ”这句话揭示了平凡小事中包含着朴素的道理，引发读者深思。

朱老师：我们还可以借鉴课文中的写作方法，以人物的情感变化为线索来写这篇习作。比如在课文《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》中，作者都写出了“我”在事件发展过程中的情感变化。

阿呆：两位作者都抓住了人物的动作、语言、神态和心理活动，描写得十分生动。

朱老师： 看来学过本单元的课文，你们收获很大啊！ 为了写好本次习作， 我给大家总结了“写作小贴士”，快来读一读吧！

写作小贴士

游戏活动的种类多，选择喜欢的来介绍。

亲身体验善于观察，重点写清游戏过程。

一轮游戏分前中后，多轮游戏可变换写。

结尾感受升华主题，多玩游戏有益身心。