这儿真美

范立娜

范老师：同学们，我们刚刚跟随第六单元的课文经历了一场文字旅行，饱览了祖国的壮丽山河。其实，在我们周围也有很多美丽的景色，你们发现了吗？

文君：我家住在古文化街附近。夜晚，目力所及处，一座座建筑在灯光的照耀下金碧辉煌，海河水被照得波光粼粼，好看极了！

阿呆：学校门前的花坛就很美，每到春天，花坛里都会开满五颜六色的鲜花；每到冬天，四季常绿的冬青树又会以挺拔的身姿迎接我们。

范老师：我们的校园、居住的小区，还有附近的广场、公园，甚至上学的路上，都有美丽的风景。 怎样把身边的美景介绍给别人呢？ 你们有什么好方法吗？

文君：首先要留心观察。 在前几个单元，我们学到了很多观察方法。

范老师：没错。 要写好这篇习作，观察很重要。 第五单元的主题就是“观察”，大家来说说你们学到的观察方法吧。

阿呆：我在《搭船的鸟》中学到了可以先观察整体，再观察局部。 比如描写翠鸟捕鱼时，作者用了“飞”“衔”“吞”等动词，表现出翠鸟敏捷的动作。 我们在观察像喷泉这类动态的景物时，也可以运用这种方法，先留心观察每一个动态，再用上恰当的动词，之后把观察所得写清楚。

文君：《金色的草地》这篇课文提示我们，观察景物还要注意景物在不同时间的变化。 我常去的公园里有各种各样的花，有些花在早晨开放，有些却是在晚上才开放。 所以，公园清晨和傍晚的景色是不同的。

范老师：你们说得都非常好。 我们的眼睛就像照相机，要把这个地方的景物都清清楚楚地拍摄下来。我们用手机拍照时，一张照片只能拍摄景物的一个角度。 同样，写作文时也可以围绕一个意思写。

文君：第六单元的课文里有很多自然段都是围绕一个意思写的。比如《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第五自然段的中心意思。

阿呆：《海滨小城》中，这样的段落就更多了。比如第四自然段围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”、第六自然段围绕“小城的街道也美”展开描写。

范老师：第六单元的课文也给这次习作带来了写作启示，那就是围绕一个意思写景物这种方法。你们学会了吗？ 我们先用课本中的几个例子初试身手吧——任意选择一个开头，试着写一写，一会儿我们来交流。

操场后面的小花园真美……

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

文君：操场后面的小花园真美。花园四周种着挺拔秀丽的小树，它们舒展着茂密的枝叶，方便人们在树下休息、乘凉。 花园中间是一个圆形的小花坛，常年盛开着各种鲜花：有月季、杜鹃，还有茉莉。 微风吹过，一阵花香扑鼻而来，令人心旷神怡。

范老师：围绕“小花园真美”这句话，文君先写了花园四周的小树，再写中间的花坛、花坛里的鲜花，描写的顺序十分清楚。

阿呆：秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 红红的枫叶，就像一团团火焰，又像天边的晚霞。 梧桐树的叶子逐渐变黄了，一片片树叶像一个个金色的小巴掌，风一吹，仿佛在向我们招手。杨树和槐树的叶子也都变黄了：有的是淡黄色，有的是金黄色，还有的是黄褐色。

范老师：阿呆通过观察，发现了秋天树林里有各种不同颜色的树叶，一幅色彩斑斓的图画就呈现在大家眼前啦。

文君和阿呆都是围绕习作第一句话的意思来写的。在描写景物的过程中，他们还抓住了句子中的关键词——“真美”和“色彩斑斓”。

文君：这学期我们还学到了很多描写景物的词语呢，也可以用到习作里哟！

阿呆：我已经把这些词语摘抄到本子上了，这次能派上用场啦！

范老师：这个建议太好了！ 现在你们是不是已经跃跃欲试了呢？赶快拿起笔， 描绘你身边的美景吧！

写作小贴士

1.留心观察，美景就在身边。

2.抓住景物特点，围绕一个意思来写。

3.学会积累，运用新学的词语描绘景物。