中医药院校中医药文化自信教育探析

伍卫红

（广东江门中医药职业学院，广东 江门 529000）

2019年10月，中共中央、国务院出台《关于促进中医药传承创新发展的意见》，指出：“传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义事业的重要内容，是中华民族伟大复兴的大事……发挥中医药原创优势、推动我国生命科学实现创新突破，弘扬中华优秀传统文化、增强民族自信和文化自信，促进文明互鉴和民心相通、推动构建人类命运共同体具有重要意义。”[1]这一论述明确了中医药发展在中华民族伟大复兴中的重要作用。中医药文化，它系统而完整地展示着中华文明的核心理念和古代科学成果，是中华优秀传统文化的重要组成部分。新时代，我们要把老祖宗留给我们的宝库继承和发展好，不断强调、传承、创新发展，是全国人民的共同的社会责任。是文化自信的内容，我们要坚定中医药文化自信。

1 中医药文化自信内涵

首先，中医药文化历史源远流长，扎根于中华优秀传统文化土壤，中医药学承载着中国传统文化的价值理念和思想精华，其思想精髓、价值思维体现了中华民族的模式、认知方式、价值取向和生命境界，是中华优秀传统文化的传承，是国家文化软实力的代表。其次，中医药文化自信源于其一直佑护着中华人民健康，2020年公共卫生事件发生以来，不断更新中医药诊疗方案，中药汤剂、八段锦、穴位敷贴等中医组合疗法在多家医院得以推广，成效显著。再者，中医药文化自信源于与时俱进的创新能力，中医药文化以其顽强的生命力，守正创新，与时俱进，古为今用。我们立足于新时代，面向世界，发挥中医药文化交流的作用，中医药是中国走向世界的一个重要文化名片。

2 中医药院校中医药文化自信教育的重要意义

习近平总书记更是强调：“中医药学是打开中华文明宝库的钥匙。”这是对中医药学在中华民族文化中独特地位的精准判断，是对中华文明伟大复兴关键的重要总结。这说明中医药学在中华民族文明中具有重要地位，在打开中华文明宝库的过程中，中医药学是中华文明伟大复兴的先行者和急先锋[2]，带领中华民族实现中华优秀传统文化的复兴，让中华文明再次在世界诸多文明中占据领先地位，中医药院校推进中医药文化自信教育具有重要意义。

2.1 时代召唤中医药院校对医学生要进行中医药文化自信教育

中传统文化虽然产生于历史中，却同样影响着当代，映照着未来。坚定中医药文化自信，是传承和弘扬的前提和基础。中华民族独创的伟大医学理论，中医药文化从萌芽期、创造期到大成期，是无数医学前辈们的辛勤付出与伟大实践，把中医药文化传承发扬。中医药文化是中华儿女智慧的结晶，造福子子孙孙，中医药事业得以强劲有力发展。在现代，中医药养生、治未病，随着社会变迁，仍具有极强的时代意义，能够正确地指导人们健康幸福地生活。中医药院校的医学生要成为中医药文化普及的主力军，对医学生进行中医药文化素质培育具有重要意义。如果离开了对中医药事业和中医药文化的自信教育，中医药这个中华民族文化独有的特色将变成无源之水、无根浮萍，中医药事业发展也将失去文化灵魂和精神引领，从而逐渐丧失创造力和生命力。

2.2 中医药文化自信是中华民族伟大复兴的需要

中华文明伟大复兴的关键。中医药学作为中华民族独有的特色，以天人合一为理论基础，以人为本、治病救人为基本理念，符合中国传统文化基本思想，包含着中华文化复兴精神层面、行为层面和物质层面等三个层面的全部需求。这是对中医药学在中华民族文化中独特地位的精准判断，是对中华文明伟大复兴关键的重要总结。这说明中医药学在中华民族文明中具有重要地位，在打开中华文明宝库的过程中，中医药学是中华文明伟大复兴的先行者和急先锋[2]，带领中华民族实现中华优秀传统文化的复兴，让中华文明再次在世界诸多文明中占据领先地位。

2.3 推动中医药文化传承创新的需要

中医药文化博大精深，源远流长，在看似简单的治疗方式中蕴含着丰富的内涵，不仅对中华上下五千年的历史发展作出巨大贡献，更是对当今健康中国战略建设产生不可替代的作用。提升中医药文化自信，就必须要在继承和弘扬中医药传统文化的基础上推陈出新，结合当代需求与时代特征，利用更加先进的理论，融合现代科学优秀成果，推动中医药文化传承创新。名老中医临证经验是其中医学理论和临床医学实践相结合的重要成果和宝贵财富，是对传统中医学理论的延续和深化，坚持守正创新，深入研究、学习名老中医临证经验，推动临床疑难问题解决，促进医学生对名老中医临证经验的理解、领悟，传承精华，与时俱进，从而实现中医药文化一代代薪火相传，生生不息，在传承中增强中医学生中医学术水平与能力，在治病救人中获得患者信任，从而加强人们的中医药文化自信。从《黄帝内经》开启了中医药文化体系到《金匮要略》对中医药理论的补充；从古代中医十大名方的小青龙汤到当代创新中药青蒿素的问世，可以说，中医药文化千百年来不断传承从未断绝，在临床医学的创新中发展。

3 中医药院校中医药文化自信教育的途径

中医文化体现了几千年来中华大地苍生大医的人文关怀。中医药文化素质的培养是建立传统文化自信的重要举措。“悬壶济世为苍生”是当代医学生所必须具有的道德品质，加强新时期中医药人才的培养，对于增强中医文化乃至中医文化的自信具有重要意义。我认为，中医药院校中医药文化自信有以下途径坚定中医药文化自信。

3.1 构建专业课程与思政课程共同体

充分利用课堂教学，要利用中医药文化促进医学生价值观培育就要加强中医药文化与思政教育在课堂教学中的结合与浸润。注重学生的入门教育，要在教学的各环节、各阶段有意识融入中医药文化，帮助医学生了解中医药文化的精神内核，以名医大家、校本专家、临床医生的事迹来教育感化医学生，对医学生的价值取向作出正确的引领，让医学生持久地获得精神的食粮，从而塑造其价值取向。中医药院校在中医药文化课程体系建设，例如中医文化、中医历史、中医经典等相关课程设计，教学内容上丰富传统中医药文化，加强学生对中医药文化内涵和底蕴重视，增强医学生对中医药文化缺乏认同感和归属感，对中医药文化的了解不能只停留在人名、药名以及种种名医典故之上。

中医药院校的根本核心任务是立德树人，德才兼备是当代青年的培养目标。医学教育是专业性极强，专业壁垒极高的学科，注重专业知识的教育无可厚非，但更要注重价值观的塑造和引领。在中医临床课程中融合思政教育元素，则需要我们从教学目标、教学内容、教学策略、教学过程等多方面进行重新设计，以期实现素质的提升，达到德育的目的。建构思政课程和课程思政，专业课程融入思政教育，思政教育中涵盖专业知识。

3.2 重视中医药校园文化建设

在外部校园环境上，可以塑造传统中医药风格的教学楼建筑、园林湖泊、亭台楼阁，树立具有重要地位的中医历史人物塑像；校训、校歌体现中医药文化等；在中医药高校增设中国传统文化课程，如《中国古代哲学》《易经》等，通过对传统文化的学习更好地理解、掌握中医药文化，以“不忘本来”的初心激发“开辟未来”的勇气。传统的中医药文化非常重视人与自然的关系，运用其中的思想指导校园建设，有助于构建良好的校园生态环境，创造性地发展和创新传承中医药文化的要素，深入挖掘数千年历史发展中存在的优秀中医药文化的内容，利用现代化的设计艺术理念进行提炼和加工，更符合现代人的审美特征。将中医药文化真正融入校园建设的各个方面，形成潜在的文化氛围。

设立了中医药文化社团组织，优秀的社团活动不仅可以锻炼学生的专业知识和素养，同时对团队合作能力、人际关系能力等也有明显的提高效果，必须支持和设立中医药文化类社团组织。医科大学必须派遣专业的指导教师，保障社团活动的正常进行，依靠中医药文化社团定期开展相关讲座。积极推进医科大学中医药文化社团组织的交流合作，发挥中医药文化小组在弘扬优秀传统中医药文化方面的重要作用，重视中医药文化社团组织的育人意义，重视团队建设，保障同学在此学有所成，学有所获。比如中医药文化长廊、中医名家的塑像、名言警句、传统节日等，这一系列举措都有助于在校园中营造优良的中医药文化与价值观教育环境，有利于中医药文化价值理念融入医学生的核心价值观。即通过环境的打造、氛围的营造起到潜移默化、润物无声的作用，在不经意间将人文意识根植到大学生心灵深处，价值观受到其影响和浸润。

3.3 加强科普宣传中医药文化

社会上，很多群众不能正确认识中医药文化的价值和内涵，对中医药及其相关诊疗手段存在主观化的认识，将一些迷信活动纳入中医药诊疗过程，进而落到有计划的“中医药诈骗局”中诈骗组织往往以“先祖传来”“民间”“秘方”“无副作用”的名义宣传所谓的“中医药偏方”，一些营销号、媒体出于利益的驱使，为了引起更高的关注，不惜宣传错误的中医药健康保健知识，在看似正规的网站，制造出“神医”“名医”的印象，发表了很多不真实的信息和授课录像。进一步加深了群众对中医药理论知识的误解的现象。中医药院校有责任担当起加强科普宣传中医药文化义务，与社区、学校共建，定期开展中医药下社区、进校园志愿服务活动，如通过中医药展览馆，将中医药展览馆介绍、中药蜡叶标本、中药水晶标本、药用AR技术等通过实物或者展板展现出来，同时结合常见中药材识别、中医药知识问答等互动环节，将手绘书签、中药香包和自制中药水晶标本等奖品等互动，通过这些展示和互动游戏，让群众通过视觉和触觉体验来充分感受中医药技术技能和中医药文化的魅力。弘扬中医药文化的同时，也增强了医学生的文化自信。

又如，我院师生根据时令，精心制作了适合秋季养生的山药糕、枣泥糕、祛湿粥等药膳食品供群众品尝。同时，图文并茂的中医药养生保健、药膳加工流程等知识展板也吸引了群众的极大关注。通过药膳品尝与知识宣传，不仅加深了群众对药膳养生的认识，也在一定程度上体现了中华优秀传统文化“共有共建、全民健康”的理念价值。

3.4 创新社会实践模式，培育中医药文化自信

中医学院校要不断总结实践经验及对中医药文化自信教育的思考，重视社会实践，形成了一套具有中医药特色的社会实践模式。积极开辟医德思想“第二课堂”，有目的地把中医药文化中“大医精诚”“医乃仁术”“济世活人”“以人为本”“天人合一”等思想融入社会实践中。推进开展中医药养生专家讲座，中医药文化主题体验，中华古诗词音乐朗诵会；推荐出一系列经典著作，开展“经典大家”“国学讲堂”等相关学习和讲座活动，在校园中营造读。中医经典氛围，提升浓厚的中医药文化气息，如，学院依托的科技活动月，举行“治未病、健康行”活动，中药辨识大赛、医学经典读书周、中药图谱彩绘竞赛的活动，药物摄影大赛、中医和中药专业“学模范，讲故事大赛”等活动。又如，我学院团委及针灸推拿社团在院领导和团委老师、社团指导老师的带领下，举办“爱心义诊”活动，活动主要开展保健知识咨询、测量血压、针灸、推拿等诊疗，受到社区领导和居民的好评。通过爱心健康服务活动，让社团成员懂得了爱心的真谛、让同学们深入了解了健康的责任和义务之所在，促进社员之间的交流，加强对针推的了解，也激发了对专业学习的强烈热情，同时也提高了对学好专业知识的信心。推动中医药继承创新，发中医药专业特色优势，培养对接中医药健康产业需求的技能型人才。在一系列实践活动中，弘扬中医药文化，培育中医药文化自信。

4 结语

坚定中医药文化自信是弘扬中华民族优秀文化的重要一环，是“四个自信”中文化自信的关键。中医院校要坚定传承与发展中医药文化自信，大力推进中医药相关人才培养，通过构建专业课程与思政课程共同体，重视中医药校园文化建设，加强科普宣传中医药文化，创新社会实践模式，培育中医药文化自信等方式，多层次、多维度发力，凝聚好这把打开中华文明宝库的钥匙，致力于中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦。