如何让作文内容更加饱满

江苏省泰兴市襟江小学教育集团佳源校区 符志华

“我的植物朋友”是部编教材小学语文三年级下册第一单元的写作训练，写作时应该重点关注生活中的“植物朋友”。写作重点方向应该是围绕生活中常见的植物，以及自己与植物之间的故事，或由植物得到的感悟等，通过描写植物抒发真情实感，让作文内容更加饱满。

一、重视写作思路，调整写作顺序

以植物为描写对象，应该注意写作的思路和顺序，可按照观察的顺序描写，比如从整体到局部、从局部到细节，让作文更有层次感。如：

每次风吹来，树叶发出沙沙的摩擦声，我时常坐在爷爷家的窗边听窗外的风声、树叶摩擦声，这为我的乡村生活增添了许多乐趣。即便是阴雨天，我也想撑着伞到柳树下看看、摸摸。平时，我也会像看望老朋友一样看看柳树，时不时还能看到地上落下的细嫩树枝，带回家能制作成好看的装饰。

——《乡村生活》

仙人球圆头圆脑，身上都是尖刺，让人不敢接近，怯于把玩。碧绿的仙人球显得十分谦逊，没有梅花的傲气和身姿，也没有牡丹的高贵和香气，要说起特殊之处，只有每年四五月时仙人球的头顶会冒出几个新鲜的、毛茸茸的小花苞，据说这是仙人球要开花的预兆。仙人球的花如同小小的手，天气暖了便争先恐后地伸出来，拥抱和煦的阳光。

——《我家的仙人球》

第一段的描写顺序十分清晰，首先表达了自己对柳树的印象，喜欢树叶的摩擦声，随后表达了自己听树叶摩擦声时的感受和体验。作者在文中更加明确地表达出了自己对柳树的喜爱之情以及柳树给人们的回馈，这种表达方式能充分体现作者对柳树的爱护，这种实写与情感描写并重的方式，不失为好方法。

第二段主要是通过对比的方法表现仙人球与其他植物的不同，不仅体现了仙人球的独特之处，也表现出作者对其他花很熟悉。写仙人球开花运用了拟人的手法，在充实内容的同时，也让仙人球生动的形象跃然纸上。

二、写清植物特征，给人明确印象

描写植物时，为了让植物的特征更加突出，不仅可以描写植物的外形，还可以从味道、形状、颜色、功能等多方面进行描写，运用不同的表达方式充分展示植物的特征。如：

从学校到家的路上有一排高大挺拔的柏树，远远看去就像很多棒棒糖插在地上，又好像一把把硕大的雨伞为我们遮风挡雨。在近处看，柏树的叶子也与其他树的叶子不尽相同，新抽出的叶子是翠绿的，新老叶子混合在一起显得整棵柏树苍劲有力。柏树的主干和树枝有着很大的区别，树根就更不用说了，像一条条硕大的巨蟒在地底穿行。

——《校门外的柏树》

风信子品种较多，不仅在外观上看起来不同，颜色、气味和给人的感觉也不同。雪白的风信子，带着一股子浓烈的香水味儿，虽然谈不上不适，但也让人难以喜欢它；天蓝色的风信子，花瓣展开后像桃花，但又不完全像；玫红色的风信子，轻盈的花瓣在清风的鼓动下翩翩起舞，像极了自然的精灵，向人们展示着美丽。

——《风信子》

第一段描写按照由远及近、由整体到局部的顺序，运用了写作技巧，在描写方面颇为用力。切换到近景后按照由上到下的顺序描写，从树叶到枝干，再到树根，给人整体的印象，比喻修辞的运用让整个段落更加生动，内容也更加饱满。

第二段主要运用了比喻修辞，从颜色、气味以及给人的感受上进行了多个层面的分析，不难看出作者的情感以及偏爱，让植物的特征跃然纸上。作者还通过对比突出想要描写的重点和最喜爱的风信子。这种写作方式对逻辑思维能力有一定的要求，在对比中不仅要凸显出两者的区别，更要在体现区别的过程中表达感受。

三、融入情感，充实作文内容

在写作中不仅要重视细节描写，还要适当地融入情感，结合植物的特性，让作文内容更加充实。抒发情感的方法多种多样，可以将它们融合到一起，共同为写好植物服务。如：

松树一年四季都是绿色，不需要人工干预，它就像忠诚的卫士守卫着伟大的祖国。我爱松树，不仅是因为它高风亮节的品格，更爱它无私奉献的精神：松树的叶子能提炼出有用的物质；数枝可以制作成松香；掉落的树枝能成为燃料……在生活与学习中，我们应该向松树看齐，做一个坚贞不屈、坚韧不拔的大写的人，为家乡、为国家做出自己的贡献。

——《松柏之志》

这段描写中蕴含着丰富的情感因素，主要赞扬了松树的品格与作用。每句话都能从松树的作用过渡到赞美其品格上，这种描写的方法提高了作文质量，让作文饱含情感与情怀。

佳作展示

我的植物朋友

人们的生活和植物息息相关，在诸多植物中，我最喜欢荷花，不仅因为荷花美丽的外表，更因为它的品格值得我终身学习。

先有荷叶后有花，荷花的叶绿油油的，像把伞，像个盘子，更像浮在水面、独立于世的智者。每到夏天，池塘里的荷叶成群结队地从水中钻出来，生怕来晚了，少了游人的夸赞。尽管有声音纷扰，它还是不紧不慢地长出花苞，再慢慢绽放，好像路旁的餐馆发出阵阵诱人的香气，询问是什么美食时，老板却神秘地一笑。这种半推半就的开放，让人心里直痒痒，但也让荷花的开放更有价值。荷花的颜色不尽相同，粉红的荷花像二八年华的小姑娘，娇艳欲滴，让人心生怜爱；白色的莲花像纯净的雪山，让人望而生畏，不敢亵渎；紫色的荷花像饱经沧桑的老人，虽色泽不如其他荷花艳丽，但丰富的内涵让人心生敬畏。

荷花开放后，花瓣数量从十几瓣到二十瓣不等，让每朵荷花成为了世间独一无二的珍品。小小的花瓣落在池塘中，像一艘小小的船，能载着蚂蚁过河，也能承载人们的思念，随着水流到天涯海角，成为传情的信使。荷花的中间还有个灿黄色的莲蓬，就好像荷花仙子应和着人们的期盼。

白天的池水较为平静，时不时会有几条调皮的小鱼嬉戏，荷花也不气恼，花瓣和枝叶随着微风轻轻地摇晃，仿佛在开心地微笑。午间，忙碌了一上午的蜻蜓在花瓣上休息，不仅因为荷花美丽的外表，更因为它丰富的内涵。池水轻轻地将荷花捧在手心，微风缓缓地拂过荷花的花蕊，阳光穿过花朵为水面留下美丽的印记。

夜晚的荷花与白天不同，星空下的荷花与皎洁的月色交映，微风吹动莲叶，池水映衬着明亮的月。轻轻舞蹈的莲蓬好似充满浪漫情怀的少女，立于荷叶之上，与荷花共舞，与蛙鼓虫鸣为伴。

天刚蒙蒙亮，略显浓郁的雾遮盖了莲花。但晨雾散去后，鲜嫩生动的莲花呈现在眼前，那也是别样的美。周郭颐曾说荷“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，秦观也曾说“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，国人对莲花之爱非近日兴起，自古以来莲花就深受人喜爱，不仅是因为其外在之美，更因为其遗世独立的精神。

点 评

本文开头描写了人类和植物、自然之间的关系，随后表明了植物与生活的关联。第二段描写荷花整体给人的感受，从荷叶、花苞、荷花角度，描写不仅细致入微，还以排比的方式进行比喻和代指，让人更明确地感受莲花出淤泥而不染、濯清涟而不妖的特质，从颜色方面写出了不同莲花给人的不同感受。随后，作者从白天、夜晚、清晨三个时间段，对莲花进行描写，不仅写出了莲花的外在特征，更融入了自己的情感和看法。最后的总结环节，引用了两位古人的名言，不仅对全文进行了总结，更将莲花与我国的传统文化关联起来，让作文内容更加饱满和充实。