高校学生党建工作的优化策略

黄国威

（广州工商学院，广东 佛山 528138）

高校内开展的党建工作具有两个作用，一是与思想政治教育协同发力，从思想教育层面塑造思想意识更加坚定，对党忠诚的大学生人才。二是围绕学生成长成才的中心工作，利用党史党建教育，引导学生成为全方位发展的人才。高校党建工作是以提升大学生综合素养为目标，为中国特色社会主义事业的发展，培养合格的建设者和可靠的接班人。当代大学生是未来社会发展中的参与者，更是足以影响未来社会发展高度和意识形态稳定性的重要因素。因此高校内党建工作的开展质量十分重要，关系到高校是否能够持续稳定为社会输送优质大学生人才。故而，高校党建工作必须不断审视教育力度和教育方法，时刻保证高校党建工作能够确有实效。当前，我国的发展格局进入了新的阶段，互联网技术飞速发展，人工智能技术已经投入使用，大学生所面对的学习、生活场景相较过去已经发生了天翻地覆的变革。在此基础上，高校党建工作团队就必须要调整视角，重新审视影响高校大学生党建工作的一系列因素，并对应进行优化改良。

一、新阶段高校学生党建工作面临的挑战及归因分析

（一）学生动机方面

入党动机指的是一个人入党的内在原因与真实目的，也是入党时的精神力量。正确的入党动机，可以保证我党吸收和接纳的成员具有正确牢固的思想意识觉悟。而不端正的入党动机，则会令我党陷入风险境地。因此，我党在开展人才招纳工作时，十分注重考查入党积极分子真实的入党动机。在不同年代，入党动机会随着时代发展的特征而有所不同。抗战时期，许多入党积极分子的入党动机，是为了更好地跟随共产党的领导，为实现战争胜利奉献自己的力量。而在当代，积极的入党动机，指的是入党积极分子以复兴中华民族为目标，信任党、爱护党，希望更加深入地投身于社会建设活动中。但调查当代大学生的入党动机可发现，各别大学生的入党动机其实并不积极，学生认可党员的价值和意义，也就认为自己也应该入党。但他们对我党的工作目标、工作方向并不熟知，也未曾展开过深入调查。有一些大学生错误地认为入党可以提升未来就业的通过率。这些思想的形成主要是因为社会环境中始终存在一些错误思想的引导，这些思想宣扬政治无用论、历史虚无主义，抹黑我党的建设成果，从而对我国大学生的入党动机造成了消极的影响［1］。

（二）教学力量方面

高校学生党建工作的开展，不完全依托于教育教学活动，但不可否认教育教学对学生思想的影响力最大。因此高校学生党建工作的质量，也受到党建教学力量的直接影响。目前，高校党建教学工作明显存在力量不足的问题。具体表现在，许多教育者在教育学生党员时，普遍采用重视最终成绩，轻视理论实用能力的问题。这些教师认为，学生党员最重要就是要掌握足够多的政治理论，并且认为学生入党积极分子还不需要将党的理论融会贯通。故而不会着重培养学生的理论实践能力，这直接导致高校学生党建工作的成果相对浅薄，所培养的入党积极分子或大学生党员在综合能力方面优势不强。

（三）学生党支部建设方面

大学生党支部的主要职责是上接党的指示，下对学生们的思想状况进行调查，以此来制订宣传教育的计划，并组织实施。大学生党支部直接面向大学生开展党建教育工作，是一支针对性极强的队伍，应该具有敏锐的观察力，强大的教育协调能力和宣传能力。学生党支部的工作质量，在一定程度上直接决定了大学生党建工作的最终成效。但目前，高校学生党支部建设明显存在职责结构不清晰、问责体系不完善、落实程序不全面等问题。学生党支部在开展工作时，常常按照以往的工作经验直接分配工作任务，很少对任务进行科学分配，导致在落实阶段经常出现找不到负责人或者负责区域重叠的问题。这种不科学的落实程序会直接降低学生党支部的工作效率，不利于高校培养积极入党分子［2］。

二、新阶段高校学生党建工作创新的方向及重点

（一）创新党建工作发展机制

高校学生党建工作之所以会面临一系列挑战，是缺少创新意识所致。高校学生党建工作需要严格按照上级指示行动，但具体的行动方法，以及一些细节的技术问题，其实都需要党建工作人员自发探索创新渠道。党建工作要实现长久发展，就要积极优化管理工作的技术手段和方法。要创新教育手段，也要优化内审思想。不但要考虑当下的问题，还要解决未来可能会发生的问题。而这种思维，对党建工作人员的创新意识和创新能力均有较高的要求。党建工作人员要有“提前研究”“提前行动”的意识，从学生入校到学生离校，期间的每一个工作阶段的具体工作内容都要做好规划。只有做到事无巨细，才能从根本上保障学生党建工作的质量。

（二）创新党建工作教育机制

学生党建工作面对的是思想意识形态相对稳定，但思维相对活跃的大学生人才，大学生的最大特点就是对教育方法是否具有创新价值，是否吸引眼球有着较高的要求。对此，党建工作人员就必须要建立创新意识，不但要调查目前最新、最受大学生欢迎的教育手段、教育技术是什么，更要研究最新的教学方法，及时有效地改良党建教育的一系列方法。同时，党建工作也要尽可能拓展阵地，在保障党课教育质量的同时，也要在校园环境、网络平台、校内外实践等多个领域渗透党政知识。当今，互联网技术的发展促进了文化全球化交流，这种格局已经无法改变，外来思想必然会持续对大学生的思想带来影响。对此，党建人员要积极探索大学生新的思维模式，研究更适应于新时代的党建教育机制。

（三）创新党建工作管理机制

党建工作管理是对党建工作进行内审和内控的一系列手段。高校学生党建工作虽然主要面向学生，但这并不意味着党建管理工作也只需要对学生负责。管理工作更多情况下，要针对党建工作人员的意识、手段、能力进行管理。高校方面需要设立一个量化的，方便定位职权范围和划分奖惩规则的管理体系，更要将落实工作、创新工作和监督工作区分开来，从而更清晰地对党建工作所涉及的一系列工作场景进行管理。在管理办法的创新方面，也要吸纳更加专业的管理理念。例如，企业的员工管理以及业务管理办法。高校学生党建工作一定要走出惯有的思路，要意识到党建工作的内容不可替代，要坚定走中国特色社会主义路线。但党建的教育方法和管理方法，则需要尽可能采用更加高效的管理方式。既然要创新，就不能过于限制形式，必要情况下，也可以让大学生加入管理创新思虑的行列中［3］。

三、新阶段高校学生党建工作的优化路径与策略研究

（一）结合时代新特征，创新学生党建发展理念

党建行动的方向，以及落实行动的力度，受到党建思想的直接影响。故而高校党建工作的优化，就必须要从创新思想开始。在高校学生党建工作视角中，旧阶段和新阶段的最大差异，就是互联网技术已经倒逼教育等传统行业发展。教育工作必须与当代的新技术融合，创新既有的教育模式，才能使教育更加贴合大学生的预期。而传统教育行业的发展理念也要做出改良，互联网时代的最大特征，就是信息处理和信息分析的速率都显著加强。并且，要利用技术的积极优势，就必须在应用前设计好一套完整的应用计划。基于新阶段带来的新改变，建议高校学生党建工作，要对党建发展理念加以创新。一是要建立全方位的党建发展计划，包括大学生入校前、入校后以及离校阶段的党建工作开展模式。二是要建立实践为先的发展理念，不能只培养学生的党政知识积累。三是必须积极监督党建工作人员的意识和行为，保证党建教育计划能够顺利实施。四是要持续提升对学生入党积极分子的考核，考核方式要全面，更要挖掘学生内心真正所想［4］。

（二）利用时代新技术，优化党建教育技术手段

当前，教育信息化技术手段已经发展得较为成熟，智慧校园、网络教育平台等技术成果已经投入使用。高校党建工作部门，可以根据党建工作同时在课堂、校内环境以及校外实践等多个渠道发展的特征，建构一套功能全面的线上党建互动教育平台，也可以直接购买网络教学资源，再填入高校党建工作的资料内容，具体要根据高校党建部门可输出的成本进行调整。完成对线上教育平台的建设后，党建工作可以分为线上和线下两个方向开展。在线上教育工作中，教师需要将党史和政治观制作成新颖的图文模式或动画模式，吸引学生主动学习党建知识。教师可将党史文化中一些重要人物的形象，绘制成动画形象，由这些历史人物“亲自”为学生讲述党史，还可将人物作为标杆，呼吁学生形成良好的作风。线下教育工作中，要注重党性锻炼和修养提升。工作人员可在校内建构以诚实守信、艰苦奋斗为主题的辩论赛，组织学生们自由参与。学生可以利用线上平台自发组成小组，党建人员利用平台的交互功能进行指导。这种创新的教育手段，可以最大化提升学生党建学习的积极性，也能够通过形式上的吸引，让更多的学生深刻意识到我党建设和发展的根本目标，帮助学生归正入党动机，深刻认识我党的价值意蕴。

（三）重塑教育新目标，升级党建人员教育能力

党建人员的思想和能力，也会影响到学生党建工作的质量。党建人员的作风，更会潜移默化地影响学生党员的思想意识形态。对此，建议高校党支部要重塑对党建人员的思想以及工作质量的要求。一是高校负责党建工作的人员，必须树立坚定的终身学习意识，工作期间要认真负责，脱离工作环境后也要定时进修；二是工作人员的技能结构要进行升级。党建工作人员不但要积极学习时事政治，掌握政治敏锐度，和讲解党史、党政的能力，也要不断提升教育能力和心理学操作能力；三是工作人员要学习互联网以及计算机的操作，要建立对大学生思想变动的敏锐嗅觉；四是工作人员要强化自身的交流沟通能力；五是工作人员要建立坚定的“宁缺毋滥”的精英教育意识。在挑选入党积极分子时，要严格控制人才质量，严格做到“要质量、不要数量”。在对学生党员进行考核时，也要做到实事求是，不能掺杂私人感情［5］。

（四）建设管理新模态，塑造绩效量化管理模式

建议高校学生党建工作，塑造“目标导向”管理办法。目标管理是企业比较常见的管理办法，是通过对目标的设置和分解，以及定性定量的检查、奖惩来实现员工的自我管理，达成企业的经营目的。其优势在于具有隐藏的激励功能，且具有人本的特征，呼吁员工加入管理规则的设定中，刺激员工生成主动维护企业发展的积极心态。高校党建工作可以依照上级指示，设定不同阶段的党建工作目标。再将目标细分为不同的责任板块，细化出每个板块在不同时段内应完成的任务，将党建工作的具体内容定性、定量。随后，要根据任务做好职责划分，保证每一份工作都有专人负责。也要设立好不同工作内容的工作标准，以及对应的奖惩方式。在具体的管理过程中，需要有校方领导或党组织高级成员，对党建工作任务的施行成果进行调查，调查过程务必做到公正公开。

（五）强化党建监督，完善机制并加大力度

为了充分保障高校学生党建工作廉洁清明、公正有效，建议在完善管理模式的基础上，建设一套党建监督机制，加大对学生党建工作人员的监管。首先，要基于廉政作风维护的目标，对工作人员的思想意识和作风进行定期调查，要将腐败等行为扼杀在摇篮中。其次，要在党建团队内部定期开展倡廉教育，并适时用反面教材提醒工作人员要坚守本心。最后，要建立一套具有针对性的惩罚体制，发现党建部门出现以私情管理学生党员等类似问题时，要立刻进行惩罚处理，以此来落实高校学生党建廉政、公正的基调［6］。

四、结语

综上所述，在我国多年发展历史中，社会民众思想稳定的重要性不言而喻。而大学生作为社会未来的中坚力量，稳定大学生的思想意识觉悟更加重要。高校大学生党建工作的最大难点，就是如何让大学生建立主动维护党的精神，以及建立坚定的学习党的知识的主观能动性。在党建新阶段中，建议高校党建工作团队，要拿起教育现代化的技术武器，用技术武装党建知识，使党建知识可以更加高效、完善地输送到学生层面，从而以此强化我党的领导力度，实现高校环境内真实有效、科学高效的思想建党。更要积极改造党建工作管理模式和监督办法，要做好日常性、经常性工作，利用精细化、定量化、具体化的教育手段，切实提升高校学生党建工作的整体质量。