你敢不敢接受平民教育

杨东平

我国正在推进的“双减”改革，触动了教育领域大是大非的基本问题。当前人们普遍关心的是学业负担能否真正减下来；更深层的挑战，则是我们的学校教育究竟能不能从应试教育突围，回到树人育人的初心上来。

我们今天重提平民教育，它的第一层含义是“面向大多数人的教育”，因为应试教育在本质上是面向少数人的，而使大多数人成为教育的失败者。第二层含义特指“面向弱势群体的教育”，这当然是基于教育公平的价值。

还需要重视平民教育的第三层含义“平民化的教育”，即面向大多数人、以培养合格公民为宗旨的公共教育，其教育过程应该是实事求是、朴实无华的。今天我们看到基础教育领域的不良风气，少数名牌学校、示范学校往往以富丽堂皇的校园、设备而骄人，以培养“白领”和“精英”自诩，阻断了青年学生走向基层、服务大众之路。这是一些“天之骄子”难以放下身段、服务社会的教育原因。

在美国获得博士学位的企业家聂圣哲认为，平民家庭一定要培养能养活自己，懂生活、不啃老、不畏困难、积极克服困难的下一代。他说：“一个国家不能把所有的学生都培养成爱因斯坦，更不能用培养爱因斯坦的方法来培养所有的学生。”教育的一个基本价值，是“教育人做一个寻常的人，也就是读平民的书、说平民的话，長大做一个遵纪守法、勤劳、诚实、有爱心、不走捷径、有正义感的合格公民”。

其实，这个世界上绝大多数人，包括清华北大毕业的硕士、博士，终究也是普通人。因而，“双减”在价值观的层面，需要家长、学生的自我减压，清除精英主义的魔障，走向平民主义价值，争取做一个快乐的普通人。这是一种真正重要的“致良知”。

静静//摘自冰点周刊微信公众号，本刊有删节/