马克思主义哲学思想对音乐教育的启发

高 天

一、音乐教育的概念简述

习近平总书记强调教育的首要问题是“培养什么人”。针对教育工作的“9个要求”里面就涉及“要全面加强和改进学校美育”。而学校音乐教育和美术教育就是美育的重要组成部分，我们党始终致力于培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。音乐教育在培养学生审美、陶冶情操、丰富学习生活的过程中都发挥了不可替代的重要作用。在峥嵘艰苦的革命岁月，鼓舞士气、振奋人心的音乐更是给人们带来心灵的洗礼和柔性的抚慰。音乐教育是基础教育的一种，顾名思义就是音乐学科的教育。音乐是指用有组织、有秩序的音符、乐音来塑造出独特的艺术形象，同样也是对现实社会生活的一种直接或者间接的表达，用来表达人们独特的思想感情。音乐由声乐和器乐两个部分组成。音乐教育有音乐主体、音乐客体和音乐教育内容三个重要组成部分。还可以将音乐教育细化为更细致的概念，分为理论教育、器乐教育和有声教育等。这样对于音乐教育的定义，没有真正的触及音乐教育的本质，而是通过教育的种类辨识现如今的音乐现象。

实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。人们在劳动实践的过程中，逐渐产生了用来统一劳动节奏的声音和互相传递讯息和信号的呼喊，这是最原始的音乐雏形。音乐可以用来表达人们的悲欢离合，高亢激昂的音乐可以振奋人心，有鼓舞精神的重要作用，低沉的音乐表达出人们的哀伤。所以音乐是一种表达人们思想感情，而且能够反映人们社会生活的一种艺术。艺术源于生活，艺术反映和影响生活。音乐是可以表达人们内心真实感受的一种美化艺术，是具有灵动性的别样性的语言。音乐教育就是音乐和教育的结合，现在阐述究竟何者为“教育”，教育具有潜移默化的塑造人的价值观、人生观和价值观的活动，是教书育人的循序渐进的过程，是一种思维碰撞的传递过程，一种提高人的素质的方式，古往今来人类社会都不能脱离教育。音乐教育是把历史、文学和政治相结合而成的交叉性学科，由于理论的枯燥性和系统性会造成学生学习的劲头丧失，遭遇学习的瓶颈，因此利用马克思主义哲学思想对现如今的音乐教育进行思想启迪，具体问题具体分析，以及把学生所喜闻乐见的东西和时代发展的产物与音乐教育结合起来，赋予音乐教育以崭新的时代内涵和学生喜爱的音乐风格，有利于音乐教育系统的完善和发展。文化对一个国家的国民素质有着潜移默化、润物无声的力量，音乐也是文化的组成部分，音乐文化更是以一种有声的形式带给人们以心灵的震撼和情感的共鸣。无论是对国家还是对一个民族来讲，如果其国民、社会成员对本民族的文化存在质疑和否定，那是不利于社会秩序的正常维护的。社会成员只有真正在内心深处认可、接受本民族文化的熏陶和教育，才能有利于维护祖国的统一，更好地建构各民族共同拥有的精神家园和灵魂的栖息地。中华民族之所以生生不息、中华文明是四大文明古国唯一没有中断的民族，就是因为我们中华儿女有着共同的信念，有着对民族文化的坚定信心和在日常生活中的文化践行。文化认同是社会和谐的基础、是民族团结的保证、是教育国民的丰富资源，青年是早上八九点钟的太阳，肩负着民族复兴、振兴中华的历史重任，青年兴国家才能兴，青年强国家才会更强，强化青年的文化认同，音乐教育发挥着不可替代的重要作用，现在对孩子的教育不仅是要智育一手遮天，而是要美育德育体育这多者之间的协同互动，这样才能促进孩子的全面发展。通过爱国主义的音乐教育，让他们了解祖国这七十多年来发展的艰辛，培养他们有薪火相传的意识，积极主动地承担起为国家发展奉献青春和力量的担子。

现如今我们大力提倡的是素质教育，把学生培养成有德行、有智慧、有高尚情操、有健康体魄和有劳动精神的社会主义建设者和以民族复兴为己任的时代新青年。音乐教育在素质教育中的地位更是不容小觑的，对于构建具有中国特色的社会主义文艺、丰富人们的娱乐活动、陶冶情操方面都有珍贵的意义。利用音乐教育，在音符、乐律的影响下，在音乐教师的带领下，在学校系统的组织下，比如说红色音乐，能够让广大学生感受到那段峥嵘岁月中共产党人为争取国家独立和民族解放所做出来的牺牲和奉献，音乐教育有利于推进学校文明建设，更加有助于学生在轻松愉快的环境中快乐学习，感受素质教育带来的不仅是知识的提升，还有利于校风的和谐。

二、音乐教育离不开马克思主义思想的指导

追溯人类社会思想的发展历史，可以说没有哪一种思想能够企及马克思主义的高度，它具有鲜明且独特的科学性和革命性，对于整个世界，无论政治、经济、生态、社会、文艺等各个方面都产生了深厚且持久的影响。马克思主义思想是我们立党立国的根本指导思想，无论是在政治、经济、文化、生态、社会、教育等方面都有旗帜鲜明的重要指导作用。音乐教育作为一门具有强烈艺术气息的基础性学科，它的发展方向、发展目标和发展路径以及教育方式、教育方法、教育受众和教育效果都离不开马克思主义思想的指导。马克思主义思想博大精深，是对自然、社会和人类思维规律的科学揭示，由三个重要部分组成，分别是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。其中马克思主义哲学思想中孕育的许多科学的方法理念对于现如今的音乐教育都有非常重要的启发和启迪意义。

习近平总书记指出“实践没有止境，理论创新也没有止境。世界每时每刻都在发生变化，中国也每时每刻都在发生变化，我们必须在理论上跟上时代。”[1]马克思主义哲学思想中的精髓就是创新，创新是一切事物前进和发展的根本动力，创新也是让音乐教育迸发生机和活力的重要源泉，理论的创新不会停止、实践创新也没有尽头，音乐教育的模式创新、内容创新、方法创新也必须时刻伴随着时代的发展、观念的更新和内容的演变。所以说音乐教育的长足发展离不开创新的实质性要求，音乐教育的主体以及学校的教育模式必须紧跟时代潮流，进行有目的性的创新。

“实践第一”是马克思主义哲学的重要观点，实践是认识的基础和来源，认识具有反复性、无限性和上升性。我国的音乐教育在开展的实践过程中，更多集中在声乐和器乐的专业技能训练中，学生缺乏真正的实践锻炼，在培养音乐教育人才的过程中，必须旗帜鲜明、矢志不渝的坚持贯彻学教结合、教演统一、演绎性和创造性相结合的原则，从而促使学生在知识理论性、表演性和实际操作性方面的协同发展。只有坚持具体问题具体分析的马克思主义哲学思想，始终遵循把认知、理论、实践融合在一起的高新教育理念，逐步完善三个重要的环节，分别是课堂上的理论教学、课堂之外的实际演习以及步入社会的实践。为艺术类学生搭建逐步培养实践能力的舞台，把提高审美情趣、提高专业技能、锻炼实践能力确立为音乐教育课程改革的重要任务。主要的操作方式如下：其一就是把音乐教育理论和舞台表演相结合，鼓励学生将所学所见充分运用到舞台表演上，在表演的过程中充分展现当代青年学生的激情活力和充满生机的形象，强化学生对所学习内容的应用和实践能力。其二就是充分利用校园平台，以及学校的组织力量，尽可能多地举办各种舞台剧比赛、音乐教学技能比赛以及形式多样的社会艺术活动，鼓励学生积极参与，亲自动手、亲自参与、亲自实践。其三是要开展形式多样的音乐下乡、音乐志愿活动等，让学生把在学校学习的理论知识真正的运用于社会，比如进行青年志愿者活动，深入到基层的学校，在真正步入工作岗位之前，初次体验到为人师的教学乐趣，也为农村及贫困地区的儿童带去崭新的希望和满满的活力。其四是有必要性的打造雄厚实力的音乐教育基地。加强和其他学校的联系和沟通，协同互助构建打造音乐教育基地，为学校的学生拓展更多的实习渠道和锻炼空间。

中国共产党在长期艰苦卓绝的革命、建设和改革的过程中，通过汲取失败和成功的教训，系统地总结出了一系列正确的思想路线，这个思想路线的基本内涵包括：一切从实际出发、理论联系实际和实事求是。实事求是是这条思想路线的核心内容，也是一切事业取得胜利的重要武器。实事求是的含义就是想问题、办事情都要从实际出发，“求是”就是探求事物内在的发展规律和线索，音乐教育也必须坚持实事求是的基本原则，音乐教育的实际包括学生的接受程度、我们国家音乐教育的发展现实以及学校的教育体系和学校教育的真正实践程度。在音乐教育的过程中，教师不仅要传授学生专业技能，还要让学生们在学习的过程中感受音乐带给人们的心灵震撼和内心共鸣，更加注重提升学生的音乐素养，让学生们在大量的音乐作品中感受到人与人之间的和谐、人与自然之间的和谐，通过聆听音乐作品，体会到各种人性珍贵的情感。音乐的作品背后是蕴含着作者人生的感悟和岁月的灵感，在音乐教育工作者的引导之下，学生能够深入对音乐作品的分析，在学习的过程中感悟音乐艺术的真谛和文化底蕴。

三、音乐教育的发展趋势

马克思主义哲学中强调任何事物都有其最初的产生、持续上升发展的过程、以及最终的消亡这样一个发展的阶段，这是事物发展的必然规律。马克思主义辩证否定观也就是否定之否定观认为发展对旧事物的否定和扬弃，旧事物是因为内在存在的成分已经不适应时代发展的变化，已经丧失了历史的必然性，而新事物具有新的要素和成分，能够调节和适应不断发展变化的环境。人类社会历经了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会到现在的社会主义社会这五种社会形态，无论从文化积淀、社会结构、经济基础和物质资料的生产方式都经历了焕然一新的彻头彻尾的发展和变化，其实这也是一种取精华、去糟粕的扬弃的过程。音乐教育作为社会历史发展过程中不可或缺的艺术领域的环节，也有必要践行否定之否定观，对于那些符合时代发展要求的音乐教育中新的元素应该充分发扬，对于那些落伍于时代发展要求的，应该予以剔除，这样才能促进音乐教育发展空间的拓宽。

音乐是没有地域和国界以及种族之分的，音乐是属于每一个人的，所以说音乐的发展趋势我们不能用单一和庸俗的思维方法来审视它，应该从多方面的维度正确敏锐的审视和认识音乐教育的多方向纵深发展。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。不同国界的音乐的相互交流融合，音乐教育的沟通和共融，促使世界的音乐教育丰富多彩。

中国特色社会主义进入了新时代，这是我们国家全新的历史方位，在新时代的背景下，我国高校音乐教育的发展趋势也是十分可观的。高校音乐教育在传授学生细致的理论知识的同时，也能培养学生的音乐实践能力。音乐教育中最重要的是教育主体，就是音乐教师队伍的素质建设，教师身上担负着传道授业的任务，必须要让教育者先受教育，才能更好的教育学生。高素质的音乐教师队伍对于我国音乐教育的建设具有非常重要的作用，音乐教育的教师队伍应该在教育的过程中总结音乐教育经验、转变自己传统的文化教育理念、更新自己的音乐教育认识，坚持在教育实践中不断摸索、不断总结、实事求是，坚持与时俱进。通过多种途径、多种方式丰富自己的音乐教育方法，充分利用各种音乐道具，采取多样化的教学方法，才能让课堂上的音乐教育更加生动，更加贴近生活，更加贴近学生。

音乐教育工作者是我国文艺人员的重要成员，教育工作者应该心怀先进的教育理念，把在实际生活所见、所闻、所感的精华部分运用到实际的教学中去，启发学生的创新思维和新鲜感受。世界的发展呈现多元化的趋势，音乐教育的发展趋势也呈现出多样性的特点，随着时代的不断发展，各式各样类型的音乐更是层出不穷，风格不同的音乐，音乐受众的人群也是不同的，在马克思主义哲学的启发下，我国音乐教育的发展趋势更是大有可为。

总之，马克思主义哲学对于多种学科有着重要的指导意义，哲学是能够使人变得聪明和智慧的学问，在马克思主义哲学的指导下，我国的音乐教育必然会越来越好。

注释:

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28.