谷爱凌 与偶像饥渴症

毋庸置疑，北京冬奥会让谷爱凌成为人气顶流。铺天盖地的文章从各种角度阐释她成功的原因，“兔妈”教育方式、海淀补习、10小时睡眠……面对很多父母拿谷爱凌说事，孩子们的反应却很冷淡：要不你先努努力，学谷爱凌的妈妈考上北大？

怼得也不是没有道理。朋友圈里那些膜拜、揭秘和阐释谷爱凌成功的文章，没有一篇是孩子学习的视角，无一不是家长规训的角度，带着浓浓的爹味、妈味。“谷爱凌热”可能并不是年轻人的热烈，而是家长的热烈。焦虑的家长随时发掘着“别人家的孩子”，当成“鸡”自家孩子的成功学资源。

一个学生的吐槽很有意思：就不能好好看一场比赛吗？就不能把她当成一个优秀运动员去赞美吗？谷爱凌最后那一跳多么美、多么惊心动魄，为什么非要把她变成一个教育其他孩子的“别人家的孩子”？

曾经有一位北大学生无奈地对我说，他很不喜欢这种感觉——自己考上北大，成了整个家族其他孩子的“噩梦”。每次有父母教育孩子，必然会把他抬出来——你看人家如何如何。不知道谷爱凌会不会有这种“成为其他孩子噩梦”的不自在感，我知道的是，起码作为孩子，在听到“别人家的孩子”这种训话时是很排斥的。

有一次，给学生布置了一篇评论作业，一个学生为了训练写作能力，也因对几个热点都有表达欲，交了三篇评论让我点评。她交作业时特别附了一句话，让我千万别在课堂上说她超额写了三篇，她就是想“多写多被修理一下”。我理解，她是担心那种表扬会加剧给别人带来精神负担的“卷”，就像如果表扬了作业字数或论文长度，会带来字数之卷一样，容易让别人反感。

教育是什么？记得一位著名心理学家说过，教育是让一个人成为最好版本的自己。可我们很多家长却热衷于寻找各种偶像，盯着各种“别人家的孩子”，努力把孩子塑造成“最好版本的别人”，这可能正是很多孩子反感大人谈谷爱凌的原因。

大人不关心成长，关心的只是成功，成功就是一切。成功成为一面美颜滤镜，美化名人过去的每一段经历，用庸俗的苦难辩证法过度阐释名人经历的失败、奋斗和努力，把他们所做的一切都看作成功的铺垫。以“努力就能成功”这个简单而虚假的因果关系，遮蔽对个体成功起重要作用的偶然性因素，比如，运气和贵人相助、特殊情況等，从而在“幸存者偏差”中忽略了个案后的普遍规律。

问题就在于，这种成功学主导的偶像饥渴症——不断寻找偶像，不断被成功所困，困在被他人所卷的焦虑系统中，会让人迷失自我。让每个人成为最好版本的自己，这种教育需要去关注每个孩子的心灵，尊重每个人的个性，发掘其兴趣，陪伴孩子成长，尊重孩子所爱，给每一个进步鼓掌，在他眼神中闪出兴趣之光时给一把推力。

美好的教育场景，不是父母给孩子推送谷爱凌多优秀、多值得学习的文章，而是跟孩子坐在一起看比赛，听他讲自由滑雪那一跳多酷、多优美，讲做自己热爱的事多美好。让孩子自己去喜欢谷爱凌和自由滑雪，敢于去挑战和突破，而不是家长在那儿说“你看人家”。

孟南平//摘自吐槽青年：曹林的时政观察微信公众号，小黑孩/图