浅析新时代高校网络思想政治教育的发展策略*

四川师范大学 赵丽云，黄雅雯

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视网络平台长期建设和线上网络教育。2014年11月，中央网信办、教育部在上海联合召开创新网络思想政治教育现场经验交流会。2016年12月7日，全国高校思想政治工作会议在北京召开①。网络思想政治教育在高校思想政治教育中越来越重要。在新的发展形势下高校要做好网络思想政治教育，创新完善互联网宣传教育体系，遵循网络宣传传播机制，坚持传播正确思想意识，激发学生学习主动性，掌握好网络教育的速度、时间、效用，努力开创立德树人新局面。

一、网络思想政治教育的重要作用

（一）顺应信息时代发展趋势，推动思想政治教育创新发展

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。信息时代的发展，深刻地影响着信息产生和传播途径，推动网络思想政治教育的不断发展是顺应信息技术发展趋势的必然结果。信息技术与思想政治教育的不断融汇为创新性发展提供了新的机遇，在信息技术的推动下，网络思想政治教育以有效的方式开展工作。将传统网络平台的合理要素与新的网络平台的优点进行融合，有利于发展建设主流思想传播新格局，依托互联网开展高校思想政治教育工作，有利于认识大学生、贴近大学生，深入开展党的理论和路线方针政策的宣传。我们可以看到，新一轮科技革命的发展展现了网络思想政治教育的巨大发展潜力，在互联网发展机遇下，重视互联网对思想政治教育的创新驱动作用，是推动网络思想政治教育纵深发展的关键环节。

（二）满足大学生发展需求，促进大学生全面提升

拓展网络思想政治教育提升空间，满足大学生发展需求。高校在网络思想政治教育中，要进一步发挥网络的实际价值，了解大学生在网络中的思想特点和行为习惯，吸引学生以积极态度面对思想政治教育，达到较好效果，满足大学生的精神文化需要。大学生数量庞大，不同学生的心理水平、认知水平或多或少存在着不同，而利用互联网能深入了解学生的内心想法。在尊重学生的差异下，使大学生更真实地表达想法，有助于思想政治教育工作者更好地掌握学生的实际思想动态，进行广泛、深层次的沟通，更加有针对性开展思想教育工作，引导学生。在平等的网络交流环境中，思想政治教育工作在无形中展开，大学生能在潜移默化中受到教育，形成良好的思想意识。依托互联网平台，可以对大学生开展一对一互动，及时解决学生的问题，发挥网络思想政治教育的个性化引导功能；另一方面，也可以开展一对多教育，提高效率，在交流中促提升。

（三）突破传统教育时空局限，拓宽思想政治教育空间

通过发挥互联网的交互性打破传统教育的时空局限，使远距离、及时的教育成为可能。网络的共享性、开放性和便利性使思想政治教育能更有效地发挥作用，以广阔的覆盖面传播育人思想，不断增强影响力。互联网超越时空的特点极大地丰富了思想政治教育的素材和内容，突破了原有的多种限制，推动了网络思想政治教育的开展。大学生是网络软件的主要使用群体，高校思想政治教育工作者可以利用网络软件，与大学生共享教育信息，利用文字、图片、视频等全方位地向学生灌输正确思想，加强师生互动。特别是在新冠肺炎疫情的影响下，网络思想政治教育得到了进一步发展，打破教育在时空上的限制，通过互联网将师生紧密联系在一起，思想政治教育更加快捷便利。

（四）满足社会现实发展需要，丰富高校思想政治教育工作

互联网的发展在丰富物质文明的同时也不断提升了精神文明，进一步满足社会现实的发展需要。创新网络思想政治教育，有利于进一步巩固马克思主义在思想意识方面的指导地位，让高校结合互联网新平台传播正确的思想，增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过互联网可以使高校从多角度、全方位传播马克思主义，丰富传播媒介。从开拓网络思想政治教育再到建立网络思想政治教育机制，不断形成发展体系，这有利于发挥网络的作用，提升高校思想政治教育成效，提高大学生综合素养，推动社会主义精神文明建设。网络思想政治教育在高校中的地位和作用日益突出，在信息技术快速发展的时代，高校的思想政治教育与网络紧密结合才能跟上时代潮流，认清社会现实，坚守正确思想。

二、网络思想政治教育的问题与挑战

（一）网络传播主体的多元化，弱化高校思想政治教育的主导性

在互联网环境中，网络传播主体具有多元化特点，在一定程度上削弱了高校网络思想政治教育工作者的权威优势和主导作用。高校需要面对其他传播主体发布的各种非主流和鱼龙混杂的内容，在复杂的环境中，大学生易受到干扰。因此，需要高校网络思想政治教育工作者有较好的信息检索、运用素养，否则难以使学生坚持主流的思想意识。

随着信息技术的发展，网络思想政治教育中，国界、地域的限制越来越小，在世界交往日益密切的背景下，思想认知领域的斗争不断加剧。西方国家利用互联网平台进行文化渗透，大力宣扬西方资本主义价值观，冲击社会主义思想，这为高校开展教育工作带来了负面影响。在我国，各种网络传播主体利用互联网的隐蔽性对热点事件发表一些不当言论，例如非科学的、激进的、迷信低俗的信息等，冲击网络秩序，因此高校思想政治教育的主导性易受到弱化，易被不当言论掩盖，阻碍大学生接受正确的引导。

（二）网络传播内容的冗杂化，降低高校思想政治教育的科学性

互联网传播的内容是复杂的，混杂着各种先进的、积极的和落后的、消极的信息。高校在开展网络思想政治教育时，如何从冗杂的信息中选取符合主流价值观的内容是一大挑战。一方面网络传播内容具有复杂性、多样性，有的网络传播者为了谋取利益、获得公众关注，故意传播不实信息，破坏了网络规则和违背了道德；另一方面，大学生处于人生发展的重要时期，尽管他们有一定分析判断能力，但面对冗杂的网络信息，难以透过现象发现本质，易受不良引导，导致错误思想。

网络中丰富的传播内容给高校的思想政治教育带来了一定挑战。高校利用网络开展教育时，学生易受到网络的诱惑，分散注意力，使得网络思想政治教育难以发挥真正的作用。同时，享乐主义、拜金主义、个人利己主义给大学生的三观造成冲击，给培育和践行社会主义核心价值观带来了重大挑战。

（三）网络传播本质的虚拟化，减少高校思想政治教育的现实性

信息技术的革新下网络思想政治教育不断发展，但同时也面临着虚拟与现实的矛盾。

在现实的思想政治教育中注重受教育者的社会化，而在网络思想政治教育中偏重于受教育者个人，更注重大学生的个体需求和行为规范，这二者的冲突容易使大学生在网络中形成角色混乱，产生虚拟与现实的迷失。在现实社会中，大学生的行为主要受法律法规、传统习俗和社会舆论等外在约束，但是在网络思想政治教育中，外在的约束力减弱，内在的道德约束发挥着主要作用，对于大学生的内在修养有了更高的要求。并且，互联网的发展带来了信息膨胀，这又与现实中大学生有限处理信息的能力形成冲突。在现实生活中，人们获取信息、辨别信息、选择信息、加工信息的能力是有限的，但在互联网的虚拟环境下，大学生可以通过搜索引擎、软件等迅速得到海量信息，但海量信息的质量参差不齐，大学生难以分辨，会造成信息压力。

（四）网络传播形式的复杂化，削弱高校思想政治教育的有效性

网络传播形式是复杂多样的，会影响思想政治教育的效果。目前有部分高校思想政治教育工作者尚未做好充分准备接受网络时代的变化，对于新的教育方式还不适应，网络思想政治教育的观念尚未进行变革，仍以陈旧的传播形式进行，不能很好地开展丰富充实的教育，不能满足当代大学生的教育需求。这对于高校思想政治教育工作者选取何种形式传播正确的思想提出了更高的要求。

当前网络社交软件不断出新，有多种传播形式，但其中不乏掺杂着违背思想政治教育的内容，通过网络社交软件隐蔽地进行传播，冲击高校教育，碎片化的网络信息席卷而来。这些碎片化的信息易使学生只了解事物的表象，难以形成系统整体的认识，造成跟风现象，导致高校在开展教育时学生无法理解内涵，而是形成零散模糊的认识，网络思想政治教育目标不能有效达成。

三、网络思想政治教育的应对策略

（一）强化高校思想政治教育的主导性，引领正确的思想意识

在复杂的教育环境中，高校要坚持原则，在进行网络思想政治教育中要将一元主导与包容多样相结合。一元主导就是强调要坚持马克思主义理论指导地位不动摇，引导大学生坚持正确的思想意识；包容多样是指在教育中要借鉴和吸收其他优秀文化成果和经验。

高校在开展网络思想政治教育时要坚持传播高品质、有情怀的内容，不断增强自身的导向性，发挥社会主义思想意识在各个领域中的主导作用。高校网络思想政治教育工作者自身要树立良好的榜样，以身作则，给学生起示范作用，做到循循善诱、以理服人。高校网络思想政治教育工作者要坚持贴近学生思维，通过网络平台引导学生深入学习马克思主义理论、原则、方法，并运用于生活实践，在实践中进行总结反思。当学生遇到困难时，高校网络思想政治教育工作者要善于运用马克思主义理论帮助学生，引导学生主动接受、学习正确理论，使学生在网络思想政治教育中寻找并坚持人生理想，为中国特色社会主义现代化建设出力。

（二）提高高校思想政治教育的科学性，遵循客观的教育规律

高校的网络思想政治教育工作，需要遵循教育教学规律，遵循学生学习发展的客观规律，持续提升教学技术和课堂吸引力，坚持在实践中不断完善，在实践中增强网络思想政治教育的科学性，引领学生的思想认识能够得到有效提高。在网络思想政治教育中要充分发挥互联网的交互性，构建师生之间的双向互动，激发学生参与课堂学习的能动性，真正融入学习之中，发掘深层次的知识。高校的网络思想政治教育要坚持掌握知识与发展能力相统一，在掌握马克思主义理论的同时进行爱国主义教育、理想信念教育、道德教育，引导学生将理论与实际结合，增强实际运用能力。

遵循教育规律，高校思想政治教育工作者要合理运用互联网平台，激发网络思想政治教育发展新动力，增强学生的认同感。在思想政治教育中利用好现代网络技术，确立明确的短期、长期教育目标，形成协同效应，开展丰富多样、内容充实的网络思想政治教育系列活动，强化对于学生的吸引力，合理融入时代特征，着力提升学生的思想觉悟。

（三）增加高校思想政治教育的现实性，立足丰富的社会现实

高校思想政治教育工作者要做好充分的准备适应网络时代，加强对网络思想政治教育的全面认识，顺应现实，不断更新思想政治教育观念，努力学习掌握新兴网络传播形式，开展有效的思想政治教育，引领大学生树立正确的三观。高校思想政治教育工作者要整合网络信息，避免负面、错误信息在学生中传播，对于面临的现实问题要积极营造良好的网络氛围。要不断加强高校网络舆情队伍建设，引导学生增强对各类网络信息的批评和应用能力，形成清醒的信息主体意识，理性应对社会问题，善于运用马克思主义理论认识、剖析、解决社会现实，进一步达到知行合一。

高校在网络思想政治教育中要不断增强责任意识，进一步规范学生行为，引导大学生积极参与，提高实践能力，在网络之中注重人际交往，合理把握虚拟世界中的尺度，在网络之外注重人际交往，培养适应现实生活的能力。

（四）巩固高校思想政治教育的有效性，采用合理的传播形式

在网络思想政治教育中，融入更多的信息，提供更丰富的信息内容，采取更有效的传播形式，形成更快的传播速度。高校网络思想政治教育工作者要不断更新教育理念、不断提高教育技术，善于接受新的教育传播方式，应对网络时代的挑战，根据教育实际运用不同传播方式，适应大学生的发展需求。例如，可将红色文化与传统歌曲相结合，让学生以现代的歌唱方式演绎传统红色文化，深入感受红色基因的力量。

多样的新媒体传播方式承载文字、图片、声音等，推动网络思想政治教育更加立体化、动态化，不同的传播方式具有不同的优势，思想政治教育工作者在进行网络思想政治教育时要充分合理考虑各种传播方式的特点，从传播内容和速度出发，结合大学生的价值取向和思想观念的差异，灵活选择传播方式。通过微视频、网课、直播等方式，提高网络思想政治教育的质和效，增强传播形式的吸引力和感召力，将知识与学生兴趣相结合，引导学生形成正确的思想，帮助学生整合碎片化知识，形成较为系统的知识体系。

注释

①习近平.全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报,2016-12-09.