邓小平人才观浅析——要发展就需要人才

撰文/谢敏振 美术编辑/丁国明 赵霞

人才是衡量一个国家综合国力的重要指标，也是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。1992年，邓小平在视察珠海时指出：『要发展就需要人才，不用人才不行。要鼓励用人才，出人才。』党的十一届三中全会以后，邓小平同志作为党的第二代领导集体的核心，在团结带领全党全国各族人民，探索改革开放和建设中国特色社会主义的过程中，多次就人才问题作出重要论述，为我们党和国家做好人才工作提供了科学指导。

尊重知识 尊重人才

尊重知识、尊重人才是党的基本主张和重要方针，也是邓小平人才观的重要内容。鉴于“文革”期间，许多知识分子受到了不公正的对待。“文革”一结束，邓小平就积极地为知识分子恢复荣誉、落实政策。1977年5月，在邓小平还未正式复出工作时，就在跟王震、邓力群等人的谈话中，提出了要尊重知识、尊重人才的思想。他强调：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”“一定要在党内造成一种空气：尊重知识、尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”［1］同年8月8日，邓小平在中央召开的科学和教育工作座谈会上发表了《关于科学和教育工作的几点意见》的谈话，重申了知识分子是无产阶级的一部分这个重要论断，强调指出，我国知识分子绝大多数是自觉地为社会主义服务的，号召尊重脑力劳动、尊重人才，为下一步科技教育的拨乱反正指明了方向。1978年3月，邓小平在全国科学大会上强调了“科学技术是生产力”这一马克思主义的观点，并指出，为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民中的一部分，极大扭转了多年来对知识分子的“左”的政策，知识分子和各类人才重新受到重视，党的科技教育事业迎来了自己的“春天”。1992年，邓小平在南方谈话中指出，中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。这个“关键在人”，就是邓小平一直强调的“人才难得”。也就是说，把中国发展起来，必须重视人才。“尊重知识、尊重人才”方针的提出，让尊重知识和人才的风尚重新在社会上形成，极大调动了各类人才的积极性，使科技、教育、文艺等各个领域的知识分子受到极大鼓舞和重视，为我国现代化建设做好了人才方面的准备。

善于发现 善于使用

中国的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。中国要实现现代化，关键是我们能否善于发现和使用人才。人才就是党与国家最宝贵的财富，唯有善于发现、善于使用，才能让各类人才的创造活力竞相迸发，为民族复兴提供有力人才支撑。善于发现、善于使用人才是党的优良传统，也是邓小平人才观的鲜明表征。值得注意的是，邓小平同志本身的成长成才、选拔任用就是一个典型事例。在长期的革命生涯中，邓小平同志多次被毛泽东等党的第一代领导人称赞为“政治思想强”、“人才难得”。如在中共八大筹备过程中，毛泽东在推举邓小平担任中央委员会总书记时说：“这个人比较公道”，“比较有才干，比较能办事”，“比较顾全大局，比较厚道，处理问题比较公正”，“他是在党内经过斗争的”。［2］在中共八届一中全会上，邓小平当选为中共中央政治局委员、常委、中央委员会总书记，成为以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的重要成员之一。1980年1月16日，在中央召开的干部会议上，邓小平代表中共中央作了《目前的形势和任务》的报告，他将中国科技水平与人才数量同先进国家作了比较分析，认为中国并不是没有人才，而是好多人才没有被发现，并批评各级党委“没有去有意识地发现、选拔、培养、帮助一批专业人才”。1985年3月7日，邓小平在全国科技工作会议上特别谈到人才问题，他指出，无论是改革经济体制还是改革科技体制，最重要的、我最关心的，是人才。能不能每年给知识分子切切实实解决一点问题，能不能创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出。他强调，人才是有的。不要因为他们不是全才，不是党员，没有学历，没有资历，就把人家埋没了。善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。［3］

“四有”新人 “四化”标准

培养“四有”新人、突出“四化”标准，是邓小平人才观的核心内容。人才选拔任用与人才教育培养须臾不可分离。邓小平十分重视人才教育培养问题。1980年5月26日，邓小平给《中国少年报》和《辅导员》杂志题词时首次提出“四有”新人的培养目标：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”1982年5月4日，人民日报社论《当代青年的历史使命》把邓小平的题词延伸为培养青年成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有强健体魄的新一代。在1982年11月召开的第五届全国人大五次会议上，“四有”新人被以根本大法的形式固定为人才培养的目标。1985年，全国共青团思想政治工作会议提出，要在“四化”建设的伟大实践中培养和造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义新人。从此，培养“四有”新人成为新时期人才培养目标，争做“四有”新人成为全国各行各业包括党员干部的不懈追求。明确目标之后，还要突出标准。1979年，邓小平在视察途中反复强调，思想路线、政治路线确立之后，关键是干部问题，必须选懂行的和比较年轻的。提出，“现在我们国家面临的一个严重问题，不是四个现代化的路线、方针对不对，而是缺少一大批实现这个路线、方针的人才。” 1980年8月，他又提出：“选干部要注意德才兼备。在德的前提下，使我们的干部队伍年轻化、知识化、专业化，当然首先是要革命化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证，把对于这种干部的提拔使用制度化。”［4］“四化”标准对干部队伍的政治素质、年龄结构、文化水平、专业技术提出了明确要求，为改革开放的政治路线提供了组织保障，成为新时期干部队伍建设的根本方针。1982年9月，在中共十二大上，干部“四化”标准被写入党章，为我国干部队伍的建设指明了方向。

为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。正如邓小平曾指出的：中国要出问题，还是出在共产党内部。对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照“四化”标准，选拔德才兼备的人进班子。［5］新时代，要把我们的事业发展好，就要聚天下英才而用之，因此，我们要进一步深刻总结邓小平人才观，树立强烈的人才意识，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，为全面建设社会主义现代化国家、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴凝聚人才优势和力量。