智绘“生长树”巧设“飞机票”

□赵徐婷

都说三年级是学习的“分水岭”，早在暑假期间，我就在思考如何给这群可爱的孩子一份开学大礼。

手绘“生长树”

一次浏览网页的过程中，我发现可以通过手绘“生长树”的形式把学生刚刚进入三年级的那种期待记录下来。

一开始，“生长树”是荒芜的，我让孩子们选择喜欢的颜色，按照个性化的想法，进行手指描绘，并写下对三年级的期待。孩子们在这个过程中兴奋不已，但是我强调了排队绘制的要求，无形中再一次明确了班级规章制度，孩子们也都能按照要求有序排队上台绘制。在全班同学的合力创作下，“生长树”枝繁叶茂，色彩缤纷，充满了生命力！

为了把这份美好的记忆保存下来，我用相框把“生长树”装裱起来，架在教室的一角。“生长树”就像一面镜子，可以时不时让学生回想起当时描绘枝叶时那种对未来充满期待的心情，从而激励学生约束自身行为，为了理想中的目标奋斗。

二升三“飞机票”

“飞机票”的创意是我暑期去威海旅行时想到的。我每次出门回来后都会把飞机票存起来，偶尔拿出来回忆旅途的美好，那小朋友们呢？他们也可以通过类似的形式记录下三年级的初始心愿，等到三年级结束，再把“飞机票”从记忆匣子里拿出来，也许会有新的感悟和体会。

小朋友们一开始拿到“飞机票”的时候特别激动，有些孩子是第一次见到“飞机票”，一个劲儿地和同桌讨论。我请孩子们仔细观察，说一说想法。有些孩子关注到了“飞机票”是单程的，说明时光不能倒流，就像我们从二年级到三年级一样。还有些孩子关注到了上面有班级微信公众号的二维码，说回家之后要让邻居扫一扫，让更多人看到我们班级的趣味活动。还有的孩子提醒同伴关注“飞机票”的背后是空白的。我顺势告诉孩子们，可以在“飞机票”的反面写下学年愿望，等到四年级的时候看一看这些目标是否达成。

看了他们的愿望和目标，我非常感动。有的孩子说三年级了，要继续努力学习各学科，提高做题速度；有的孩子说要纠正坏习惯，做个会思考、会学习的好学生。不少孩子也定下了生活目标：新学期学会做一道菜、学会洗袜子，等等。

不仅如此，这张“飞机票”还是沟通家校的桥梁。不少小朋友把“飞机票”带回家后，第二天又带给我看爸爸妈妈的留言。有一名小朋友还在“飞机票”上写下和父母的约定：当完成一个小目标时，爸爸妈妈要多夸夸他；当然，在这一学年中答应父母的事情，他也一定会努力做到。

螺旋上升“竹蜻蜓”

除了承载着梦想的“飞机票”，充满着回忆的“生长树”，我们还迎来了“竹蜻蜓”评价栏。我和家委会商议决定，为每个小朋友制作一张独一无二的评价卡，张贴在教室的评价栏内，还将评价栏改名为“竹蜻蜓”。

在评价卡的设计上，首先，我采用了“哆啦A梦”的卡通形象，充满童真童趣。其次，我还关注学生的性别差异，女生用可爱的粉红色，男生用活力满满的黄色。三年级的学生已经具备性别意识，用这样标志性的颜色区分，也有利于学生树立正确的性别观。小朋友们特别喜欢“哆啦A梦”评价卡，忍不住从评价栏中拿下来，看了又看，舍不得放回去。

评价过程也有相应的仪式。我们会在每周五评选最佳小组，给最佳小组的每个组员颁发奖状，在他们的评价卡上贴上一颗星，星星数量越多的评价卡就越靠前。小朋友们为了让自己心爱的“哆啦A梦”越飞越高，个个铆足了劲儿表现自己，争取获得星星的机会。不仅如此，我还给学生提供分享获奖经验的舞台，让孩子们学会互相帮助，在团队竞赛中不断吸取同伴身上的优点，激励自身成长。

仪式感不仅仅是一时的新奇，更多的是在孩子心中留下印记。我还将每周活动以Vlog的形式记录下来，发布在班级视频号上。在期末等重要时间点播放给学生看，让他们回忆当时的点点滴滴。

后记

开学的三项举措，其实深藏着三种用意。“生长树”代表着新生，告诉学生不必太在意一、二年级取得的成绩或者存在的不足，把三年级当作新的起点，向阳生长；“飞机票”引导学生进行学年规划，用目标激发动力；“竹蜻蜓”借助学生熟悉的卡通形象，用兴趣激发热情。

不是只有华丽的活动才能够打开学生那扇虚掩着的心灵之门，朴素的话语也能起到作用。更重要的是，教师能否给予学生更加生活化、情境化的仪式感体验。