实训基地科普化，科普项目课程化——职业教育近视防控与眼健康科普基地建设及服务模式探讨

文 郭芳 王海英 王立书 杨仲睿 朱嫦娥 康韵

近年来，全民用眼强度增加，视觉健康问题逐年上升，尤其是儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，近视防控已经上升为国家战略。国家卫健委数据显示，2021年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，我国近视人数居世界首位。

近视防控，科普先行。职业教育应充分发掘近视防控与眼健康科普教育基地的潜能，运用多种信息化、互动化手段，通过开展特色化科普活动增加趣味内容，不断丰富活动形式，进一步提升科普服务能力，高效普及爱眼知识，增强公众保护眼睛的安全意识。

1 探索实践

1.1 专业群实训基地兼具近视防控与眼健康科普功能

依托丰富的科普资源及智慧化高水平眼视光技术专业实训基地，天津职业大学创建了近视防控与眼健康科普基地，推行“筛查+宣讲+培训”的科普模式，服务国家视觉健康战略。基地设有科普主题展厅、爱眼行体验区、视光文化博览区3大版块，其中：科普主题展厅配备了VR大屏、眼球模型、镜片风车等体验式设施及道具，可以更加直观地认识不同视觉体验，充分满足儿童青少年、社会人员的参观、学习和体验需要；爱眼行体验区利用科普宣传墙、展示台、模拟视光中心等基础设施，开展“爱眼宣讲员”“小小视光师”等活动，提高爱眼护眼的宣传力度；博览区则覆盖33个实训室，每间实训室至少对接1个科普点，如验光处方解读、接触镜规范摘戴及护理、光学基础演示、眼镜的日常维护等，可有效支撑近视筛查与眼健康检查，为科普活动提供有力保障。

图1 科普基地主题展厅——VR大屏、大眼球、镜片风车、爱眼互动展板

图2 科普基地主题展厅——道具展示台

图3 科普基地——模拟视光中心、宣讲阶梯、环境照明体验

1.2 打造科普精英团队，分工有序、系统高效

实训基地充分利用广泛的师生基础，集合专业教授、专业教师、辅导员和大学生等群体，组建两支科普精英团队——光明行社团和eye说社团，与素质教育工作结合，为推广科普活动奠定了坚实的基础；“老带新”传承则保持了社团的活力、连贯性。同时，以“健康中国战略”为指引，基于全国验光与配镜职业教育教学指导委员会秘书处等行业支持，服务于志愿筛查和爱眼知识宣讲，以己所学，回报社会。

1.3 科普项目课程化，实现人才培养与社会服务共享

充分发挥学校大学生及专业教师优势，系统科学地描述近视防控与眼健康等方面的知识，开发科普系列书籍（《青少年近视防控科普宣传手册》《近视防控100问》）及科普展板，由浅入深，重点清晰易懂。同时虚实结合，提高科普便捷性及高效性，开发科普视频、动画资源，利用网络平台实现免费共享，满足线上学习需求。此外，利用虚拟仿真技术，开发虚拟资源（和眼球虚拟VR资源、屈光不正与验光配镜虚拟系统）应用于科普展览，增加了科普服务的生动性、立体性及趣味性。

科普项目一方面适用于普通民众的爱眼需求，另一方面也应用于课程教学，培养专业技术人员的同时，利用广泛的学生基础，将爱眼知识广为传播。项目设计的视力筛查流程，被验光技术、眼视光公共卫生学等课程所用，通过线上资源平台明规范、课中工作场景强技能、课后社会实践强化等教学流程，提高学生的综合素质。在帮助中小型企业转型的同时，共同提升行业人员的科普专业与热情，进一步推进视光行业科普事业的发展。

图4 科普书籍和手册

图5 科普资源

1.4 打造多样科普活动，形成五位一体科普服务模式

基于专业特色优势，定期开展科普宣讲、筛查、展览等活动，使专业群智慧化、高水平校内实训基地具备互动型青少年近视防控与眼健康科普基地功能，融合信息化、互动化等手段，打造“说、行、学、展、做”五位一体的科普服务模式。

◆“爱眼说”：坚持“走出去”与“请进来”并行、线上培训和线下教育并举，多途径开展近视防控、爱眼护眼主题宣讲活动，免费发放宣传手册，进行科普知识的广泛宣传。

◆“光明行”：以本校大学生眼健康档案建立为起点，辐射中小学、周边社区乃至其他省市及边远地区，开展眼健康筛查、咨询活动。

◆“便利学”：自主开发科普资源，利用微信公众号、抖音等网络新媒体平台推广宣传，使科普宣传的形式更加生动立体、便捷高效。

◆“趣味展”：借助VR屏幕、模拟展示台等设施，定期组织中小学师生参加主题科普展览，增加科普的趣味性。

◆“普及做”：设计VR虚拟、爱眼知识竞赛互动活动，及时纠正错误的用眼习惯，培养爱眼护眼小卫士，将知识传播给更多人。

图6 科普主题展览活动

图7 中小学科普服务

2 成果成效

通过上述措施，我校在近视防控科普教育工作中取得了以下成效：主编科普图书《近视防控100问》，向社会公众免费发放《近视防控宣传手册》；形成了线上眼健康科普资源；校企联合完成专题讲座、科普展览、眼健康筛查、科普宣讲等互动活动500次，3年间公众受益人数累计达59万人次；创建的科普基地，2021年被认定为天津市级教育科普基地，学校入选全国大学生近视防控宣讲团联盟；实践成果《声声入耳 传递光明》获得大学生创新创业大赛（红旅赛道）市赛二等奖，科普设备改良创新作品《多功能模拟眼》《智领视界——为eye前行》分别获天津赛区职教赛道三等奖、高教主赛道三等奖；引入近视防控与眼健康横向课题4项；结合科普实践第二课堂，《验光技术》课程入选天津市课程思政示范课程。

图8 天津市级近视防控与眼健康科普基地、中国大学生近视防控宣讲团联盟成员单位

3 经验总结

科普基地在保持已有阵地方式和展教项目的同时，还要积极开展各类互动体验性活动，发挥活动功能。凭借基地的稳定性、空间性与基础性，向外拓展特色科普活动内容，能起到互补作用。依托智慧化科普基地，开发新颖展陈方式、科普资源、互动展项，打造“说、行、学、展、做”五位一体的科普服务模式，有助于更大程度地提高科普基地的综合效益，进一步发挥科普基地在近视防控与眼健康知识传播中的积极作用。

4 推广应用

4.1 服务于高校、中小学素质文化教育

近视防控宣传手册及科普图书、线上近视防控与眼健康科普资源可作为高校、中小学课后服务的学习资源；科普基地展览可组织高校、中小学，进一步参观、学习爱眼知识；线上资源、云展览等可进一步拓展服务范围，远程延展到其他地区，实现对口帮扶，线上线下形成良性循环。

4.2 为高校科普工作提供借鉴

高校可充分利用专业优势、实训基地等创建科普空间、科普资源等，拓展更加丰富的活动形式：如依托VR手段、科普道具、数字科普馆等，打造“体验+互动”式的参观及云展览模式；坚持“筛查+宣讲”的双向融通模式下拓展更加丰富的活动形式；坚持“走出去”与“请进来”并行，线上讲座和线下科普并举；借助科普宣传途径，如网络新媒体、专题讲座、知识竞赛等，方便科普宣传对象获得所需知识。

4.3 科普展演秀可复制、可互动

增加科普体验互动小游戏、道具展示，如蓝光的危害、太阳镜抵抗紫外线的刺激、周边离焦镜控制近视的原理、小小验光师、眼球结构拼装比赛、正确摘戴眼镜等主题鲜明、形式新颖、类别各异的科普展演秀，有利于激发公众的参与热情与科普融入度。同时，结合科普基地的主题、科普活动的形式，设计出独具特色、主题鲜明的系列纪念作品，亦有助于增强科普基地服务的认可度及吸引力。

4.4 打造高素质科普团队，培养大规模科普宣传员

借助科普基地建设，可以将专业知识课程化。科普基地建设及科普服务由师生共同参与，发挥多课堂联动的育人效果，将专业能力与综合素质提升相融合，将技能应用于社会服务；通过实践服务活动将理论与实际结合，促进学生的社会责任感和职业技能的提升；应用于社会培训，通过众多眼镜店、社区、院校、农村科普工作助力近视防控与眼健康形成常态化宣传教育模式，推进中国健康战略。❏