“无意识的习得”在小学英语教学中的运用

○李 凤

在小学英语教学中，教师创设真实有趣的语境，学生在潜移默化中提升语言综合运用能力，这就是实现了“无意识的习得”。本文以Tomorrow We Will Play教学为例，解析“无意识的习得”在小学英语教学中的应用。

1.创设真实有趣的语境。

Step1 Preperation

课件展示图片，师生交流。

T: Where is it？

S: It’s Baijiawan Park.

T: Tomorrow is Saturday. I will ɡo to Baijiawan Park. Look! It’s the square，It’s very biɡ. I will fly a kite here. I will run. I will run fast.（出示广场图片及字幕：Iwill flya kite. Iwill runfast.）

T: Oh，Look here! Happy Kinɡdom! Your favourite! What will you do here？

S1: I will play.

S2: I will jump on a_____.（on a trampoline）

通过去公园将要做什么，给学生作一般将来时Will 句型的示范，为“无意识的习得”做铺垫。

2.接触大量的“可理解输入”。

T:（出示运动场图片）There is a sports ɡround in the park. What will you do？

… …

教师充分利用已创设的语境，让学生通过大量的听和说，进行“可理解输入”。

Step2 Presentation

T: Jenny and Danny will ɡo to the park，too. Let’s watch the video. What will happen？

（学生观看视频后师生交流。）

T: What will Danny do？

S1: He will fly a kite.

S2: No，Danny will not fly a kite. He will look at the flowers.

（教师板书：Dannywill not flya kite. Hewill look atthe flowers.）

通过字体、颜色的不同，突出will 和will not句型特点，引领学生轻松掌握所学知识。

3.进行大量的“可理解输出”。

Step3 Practice

T: Let’s look at the picture and write“will”or“will not”.

（教师出示Part2 第一题的四幅图片。）

T: Let’s look at the chart. Draw and write.

（教师出示Part2 第二题的表格。）

Step4 Production

T: This is my summer holiday plan. What about you？Let’s talk about your summer holiday plan. And then I will ask someone to share with us. Let’s ɡo!

Step5 Homework

T: Please write your summer holiday plan and talk about it with your parents in Enɡlish.

通过情境的创设、同桌之间的交流等环节，激发学生语言表达的欲望，将“无意识的习得”的语法规则运用到语言实践当中去，进行大量的“可理解输出”，从而提高学生的语言综合运用能力。