将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学的策略探析

■ 胡永晨（卓尼县学生资助管理中心/甘肃省甘南藏族自治州）

目前，学生在初中阶段，受到学校、家庭以及社会三方面的合力教育，是对学生展开社会主义核心价值观教育的恰当时期。因此，道德与法治便成为初中学生必修课之一，与此同时，作为指引学生走向正确道路的明灯，只有真正把社会主义核心价值观纳入我国基础教育课程当中，让道德与法治成为所有课程的基础，对社会主义核心价值观的课程实施严格规范的教学，才可以帮助学生建立起正确的价值观，并深远影响学生在今后的发展。在中学的教育课程当中，可以把社会主义核心价值观纳入道德和法制的课程当中，这不但能够使道德和法制的内容更加充实，还能够使学习者对相关的知识点了解和把握得更加清晰、彻底，对提高课程的教育价值具有非常关键的意义，不仅如此，还可以让学生的道德素养在潜移默化之中得到一定程度上的提升。因此，教师应对教材的内容进行深入透彻的研究，尽可能找准切入点，让社会主义核心价值观和道德与法治的教学进行有机融合，进而形成最佳的教学模式，实现最优的教学目标。

一、将社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的重要意义

社会主义核心价值观的主要内容是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。其中，我国社会主义现代化国家的建设目标便是：富强、民主、文明、和谐；我国人民对于美好生活的向往又是通过自由、平等、公正、法治表现出来的；最主要的便是社会主义核心价值观中还体现了我国公民的基本道德规范，即：爱国、敬业、诚信、友善。要想构建一个和谐、文明的社会，最主要的便是将社会主义核心价值观彻底落实，由此才能够进一步将我国的可持续发展继续推动。而初中的学生不仅是我国社会主义未来的建设人员，更是能够促进、推动国家快速前行发展的中坚力量，只有将社会主义核心价值观牢牢刻入学生的心里、脑里，才能够让学生主动承担起自己所需要承担的责任，除此之外，还有利于帮助学生树立非常崇高的理想，让学生在未来为国家的可持续发展贡献出自己的一分力量。

对初中学生展开道德与法治的课程教学，主要是由于这门课程本身便具有一定的德育作用，对于学生进行是非明辨、言行规范有着一定的促进和帮助的作用，因此，将社会主义核心价值观融入道德与法治课程之中，不仅可以将教学内容进行丰富以及升华，还能够进一步为学生传递充足的正能量，尽可能让学生感受到世界的美好、社会的和谐，从而帮助学生养成一个积极向上、活泼开朗的良好性格，这样有利于学生的健康、可持续的发展和成长。由于初中阶段学生的心理以及思维发展还有待于进一步的完善和培养，而且这一阶段学生的心理、思想都比较容易受到周围环境的影响，因此，教师在展开德育方面的教育教学时，需要对学生的心理状态进行重点关注，引导学生们在相对正确的道路上前行，让学生在学习生涯之中能够接受优秀的教育以及良好的心理辅导，以此来进一步实现道德与法治课程教育的价值和意义。

二、将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学存在的问题

1.社会主义核心价值观与初中道德与法治融合不彻底

随着教育改革不断落实，社会主义核心价值观的内容逐渐被融入道德与法治的课程教学之中，但是，目前社会主义核心价值观的内容还没有完全被深入贯彻落实到教育教学的各个环节之中。其中，体现得较为明显的就是教师们不能够通过充分的结合道德与法治的教育内容，把社会主义核心价值观的内涵与理念有效融合进去，从而导致在道德与法治的教育课程中，无法通过对社会主义核心价值观理念的整合，升华道德与法治教育课程的整体内涵。而且，也有一些教师在实施教育的过程中，并不能够完整根据学习者所具备的特点实施教育，并由此导致“眉毛胡子一把抓”的现象频频发生，形成了把社会主义核心价值观融入学校思想道德建设和法制教育教学过程中最主要的障碍。正是这样，才导致了社会主义核心价值观与中学思想道德和法制的融合工作开展得不全面。

2.道德与法治教育的价值观引领作用不断弱化

随着社会网络科学技术的发展，网络中各种各样的事情都会发生，而且不同的价值观理念也通过网络传播开来，在这个情况下，学生便可以从中获取各种各样的信息，其中不仅包括对学习有帮助的学习资源、学习途径，而且还会从中获取一些与社会主义核心价值观相悖的一些理念，导致初中的学生在网络环境中迷失自我，对学生本身价值观的完善以及自我的成长和发展具有极大的威胁。面对这种情况，对初中学生进行道德与法治的教育教学便成为学生思想教育方面的重要任务，而且对学生进行道德与法治的教育教学最终的目的便是对民族精神的传递，以及对社会主义核心价值观的进一步弘扬。但是，目前对初中学生所展开的道德与法治的教育教学中，基本上都会将这一观点忽略，从而使思想价值所能够起到的引领作用一直在向着边缘化的方向发展。

3.教师和学生方面缺乏对社会主义核心价值观的认识

在初中教师的心中，对于道德与法治课堂教学基本上都会存在一定程度上的认知偏差，即：对社会主义核心价值观的教学只能是停留在说的上面，还缺乏切实的办法去实践。所以如果有多余的时间，还不如让学生们去掌握更多的法律知识，将实践的经验和水平在短期内迅速提高。在这样认知的状况下，人们对社会主义核心价值观的教育教学在很大程度上就形成了一定的忽视，从而导致社会主义核心价值观在道德与法制的教育教学中也很难能够得到更广泛的突破，而与此同时，在一定程度上人们也为社会主义道德与法制课程教学体系的建设画上了一定的限制范围。因为人们对社会主义核心价值观在教育中的重要性有所忽视，那么教育者自然便不会对社会主义核心价值观的教育以及研究等进行关注，由此便会致使教师对学生社会主义核心价值观的教育依旧停滞在传统的观念之中，不能够与时俱进，紧跟时代发展的步伐。对学生进行道德与法治的课程教育时依旧采用的是以“说”为主的陈旧的教学模式，思想方面也没有进行改进，从而使得学生在听到道德与法治的课程时，会感觉枯燥乏味，从而产生一定的抵触心理，不会积极主动投入到学习之中，进而使得对社会主义核心价值观展开教育的目的无法完全实现。

三、将社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的策略

1.与实际生活相结合，培养学生的文明、和谐等良好品质

在教育教学过程中，教材是教师进行教学主要的依据，但是，教师在进行课程教学之前，依旧需要根据课程的需求对有关的资料进行收集，知识比较多的道德与法治的课程更是需要如此，否则将会使得课程教学变得枯燥、乏味，让学生对该科目产生一定的抵触。因此，教师在展开教学的过程中，需要与实际生活进行有机结合，只有这样才能够激励学生对道德与法治的知识点进行主动掌握和学习，才能够更好地践行社会主义核心价值观，在以后的成长道路上为社会展开优质的服务，实现对社会的关爱，形成高品质的社会责任感。首先，教师在教学的过程中，不能够只是一味地抽象阐述社会主义核心价值观的内容以及思想，而应该根据教学内容，联系实际的生活，适当对教学内容进行创新，尽可能将社会主义核心价值观所体现的某一件事情引入到道德与法治的教育教学过程之中，由此不仅可以解决学生实际生活中具体的问题，还可以进一步提升教学活动的针对性，从而促进学生对社会主义核心价值观的内容以及思想进行深入领会。其次，教师还应该鼓励学生展开自主探讨，尽可能让学生围绕实际生活中的某一问题进行深入的剖析，在这个过程中，教师可以适当给予一些指导性的评价，从而让学生在学习中思考，在讨论中寻找不足，向着社会主义核心价值观的理念不断前行。最后，教师需要在开始课程之前便让学生进行预习，鼓励学生可以通过各种渠道进行大胆实践、探索以及对相关资料的收集，以此实现与实际生活的结合，让学生从思想到行动都贯彻落实社会主义核心价值观，从而养成良好的道德意识和文明意识。

2.开展课堂活动，培养学生的公正和法治观念

法制观念是社会主义核心价值观十分重要的组成部分，因此，教师可在教学的过程中，通过一系列的课堂活动，尽可能让学生积极主动投入其中，并在课堂活动的互动过程中深入培养学生的法治观念。例如，教师在展开“遵守社会规则”单元“做守法的公民”的这一教育教学课程时，便可以对学生展开法治观念的深入培养。为了能够在这一章节将效果达到最大化，教师便可以组织学生展开有关“违法”行径的讨论，或者是对生活中某些“重大违法”的事件进行讲述，并说出自己的看法，教师可以从旁协助学生对这一事件进行深入剖析，找出该事件所具备的价值以及内涵，并以此作为反面教材，进行记录，以此来鼓励学生，在以后遇见类似的事情时，一定要牢记法律的规章制度，不可触碰法律，也不要存在任何的侥幸心理，进而为学生树立一个正确的法制观念，在学生心中种下一颗具有良好法律意识的种子。然后教师鼓励学生开展讨论关于“生活中的法治”的课堂活动，在教师的引导下，学生通常会积极讨论，也可以组织学生将生活中见过的法治事件编演成一个情景剧，让学生在互动讨论的过程中激发起创造性和主观能动性，并在无形中养成其法治观念。

3.提升教师自身的修养，为渗透社会主义核心价值观奠定基础

随着社会的快速进步，时代也在飞速的变化，初中的道德与法治教学的环境、理念以及方式等也在随着时代的变化而变化，要想学生能够在教学的过程中感受到价值观的引领作用，那么教师便需要具有较高的思想道德素质。然而，从事思想教育工作人员的思想素质却不能够紧跟时代的步伐，有待进一步改善和提升。而教师思想素质的高低却又与学生今后的思想发展方向有着紧密而直接的影响，为了能够在很大程度上提升教师思想教育的教学质量，便需要教师不断提升自身的修养，形成良好的思想政治素质。因为，只有法治教育“领路人”的价值观正确，才能有效开展社会主义核心价值观教学工作，才能正确引领学生。

总之，道德与法治教师教授德育课程的方式、理念、教学方法，相对于我国传统的思想教育教学方法都有着很大的变化，在中国思想素质教育的大环境下，道德与法治教师对学生进行社会主义核心价值观的培养已然势在必行，但为了能够切实让学生社会主义核心价值观成为在学生今后发展道路上的有效助推器，便需要进一步实现对学生思想的综合发展。而将社会主义核心价值观融入学校思想道德建设与法制教育中的关键便在于：从学习者的实际需求出发，采取有创意的教学方式，并与实际的社区生活经验相结合，逐渐形成完善的教学体系和丰富多彩的教学内容，进而做到道德与法治的课程教育要与社会主义核心价值观进行有机融合，也就是必须把道德与法治的课程教育与社会主义核心价值观的教育内容加以有机融合，使学生从丰富多彩的社会现实活动当中体会到民主、文明、公正、爱国、诚实等社会主义核心价值观，并以此来逐步提高将中学道德与法治课程的教育内容的教育实效性，进一步将社会主义核心价值观内容融入中学道德与法治课程中去。