乡村小学建设书香校园的探索

■ 邢台市信都区冀家村乡中心学校 李 秋

营造浓厚的阅读环境氛围。良好的阅读环境和阅读氛围是学生静心阅读的前提条件，能让他们在浓郁的书香中健康成长。为了充分发挥墙壁的“说话”作用，学校在教学楼的墙体上，写下“阅读，悦读，乐读”，启发师生阅读是一件很快乐的事情；在教学楼楼梯的外墙墙面上张贴了“读书点亮心灵，书香润泽人生”“校长寄语——做一个爱读书的人”等内容，激发师生的阅读欲望；在教学楼一楼楼梯拐角处设置了3个校园图书角，在楼梯衔接墙面上张贴了新阅读研究所研制的《中国小学生基础阅读书目》；在每层楼道的窗户间隙墙面上张贴了读书的益处、读书的方法、爱读书的名人故事等与阅读相关的常识，教给学生读书的真本领。2018年4月，学校成立了阳光校园广播站，每天下午六点准时播报好书推荐、优秀随笔、校园读书小明星等节目。

加强图书馆的管理与服务。图书馆是学生的“第二课堂”，是建设书香校园的排头兵。为此，学校将推进图书馆的规范化和科学化管理，作为建设书香校园的一项中心工作来抓。首先，学校根据“五项管理”中的读物管理成立了图书管理监督委员会，对图书采购与流通进行严格审核与把关，确保各类图书的合法性。其次，配备专职图书管理人员，并明确其岗位职责：负责资料的收集、整理、借阅和管理；根据师生的需求，开展复制、代查、咨询等服务工作，维护阅览秩序；定期对校内所有资料进行清理，督促外借资料的归还、追偿。最后，学校还分门别类地将图书室、阅览室的各项制度、说明、须知等辑印成册发放到每个班级，确保师生明了规程。

实施系列特色阅读课程。有怎样的教学，就有怎样的学生，以阅读为前提的课程，会无限拓展教学空间，将师生平常的学习、生活升化为一段浪漫而奇妙的旅程。2017年秋，学校申请加入信都区教育局承担的省级重点资助课题“‘新语文悦读’实验课程”的研究工作。自从成为该项目的实验校以来，学校成立了由主管校长亲自参与的“‘新语文悦读’实验小组”，在1～4年级分别选取了1名年轻骨干教师担任实验教师。

扎实开展系列阅读活动。自2016年开始，学校依托“启冀读书会”，从学校阅读和家庭阅读两个维度，分教师、学生、父母三个层次推广阅读。例如，学校连续4年在“世界读书日”开展了“荐书很幸福”“好书我来读”等活动。每学年初，学校都会在微信公众号的书香校园版块公布“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”评选方案和评分细则，分班级、年级、校级3个层面开展评选活动。学校还组织教师加入太行山下读书会、教育的美好姿态读书交流群、青吟读书会员群……借助这些共同体，教师们获得了一次又一次拔节。