信息技术在幼儿园健康领域中的运用
2022-12-27王京伟
王京伟
信息技术在幼儿园健康领域中的运用
王京伟
(山东省青岛市平度市同和街道白埠中心幼儿园,山东青岛266725)
随着教育体制不断改革,让幼儿教育得到了更多的关注。为了有效贯彻素质教育的要求,幼儿园教师应重视健康教育,科学运用信息化技术,帮助幼儿对健康知识有更深入的了解,以确保幼儿园健康教育工作的质量。基于此,本文将浅谈信息技术在幼儿园健康领域中的运用,以此供相关人士参考与交流。
信息技术;幼儿园;健康领域
近年来,随着素质教育的普及和应用,幼儿教育受到了广泛的关注,由于幼儿年龄较小,身心处于重要的成长阶段。良好的幼儿健康教育是非常重要的,在网络信息环境下,信息技术被广泛应用于各个行业领域,取得了良好的效果。幼儿园教师应将先进的信息技术应用到健康教育中,充分体现信息技术的优势,使幼儿对健康知识的学习产生兴趣和积极性,从而使他们能够更好地掌握健康知识,完成既定的学习任务。
一、幼儿园卫生领域信息化技术应用的价值
研究幼儿园卫生领域信息化技术的现实意义和价值有很多,第一,对我国幼儿园发展的现状进行分析。幼儿园教师利用多媒体信息技术和教学设备,为幼儿提供更加丰富的健康知识学习条件和良好的学习环境。幼儿园教师应利用多媒体教学设备向幼儿展示健康知识的图片、文字和视频,创造有趣的教学情境,增加幼儿的健康知识储备。第二,通过研究提高了幼儿的学习效率,培养了幼儿的自主学习能力。第三,符合幼儿接受知识与指导的认知特征。幼儿在学习能力方面尚处于模仿时期,文字讲解与对话讲解并不能很好地让幼儿接受与理解,信息技术的合理应用能够为幼儿提供有趣的内容,并且能够借助有趣的内容指导与辅助幼儿。图片与视频能够在幼儿脑海中构建一个大致的轮廓,同时,还可以在一定程度上促使幼儿养成良好的生活习惯。
二、信息技术在幼儿园卫生领域的有效应用措施
(一)科学应用信息技术,提高幼儿安全、健康知识储备
幼儿具有明显的心理活动和非故意认知特征,幼儿的安全与健康知识水平与自身的安全与健康状况密切相关,教师运用先进的信息技术,可以使幼儿的安全与健康知识水平得到提高,培养更具创新性的学习体验。在具体实施过程中,教师应与孩子的兴趣点密切联系,并借助计算机、投影仪等教学设备,给孩子们提供健康知识的图片和视频,让他们感到快乐。
例如,通过信息技术将《胖国王》故事制成一种更形象、更清晰、形式更生动的视频,让幼童观察了解过胖对身体健康有害,需要在平时饮食中保证科学饮食,不吃垃圾食品,增加幼儿对健康知识的储备。在信息技术的应用下,不健康饮食的危害以可爱、有趣的卡通形象展现在幼儿眼前,并且还能够形成鲜明的对比,让幼儿对不健康饮食带来的危害有一个深刻的印象。这些内容在幼儿脑海中种下一颗种子,在后续的生活过程中,幼儿会在吃垃圾食品时有所注意,以及在平时饮食过程中也会有所控制,以免自己变成“胖王”。在这种教学方式的引导下,幼儿对于一些知识的消化与吸收会更加便捷与深刻,并且幼儿还会有较强的参与体验。
(二)重视对信息技术的合理利用,让孩子有很好的情绪
为保障幼儿身心健康成长,幼儿园教师要注意合理使用信息技术,使幼儿情绪稳定,有较强的适应性。教师要在这一过程中为幼儿创造一种充满乐趣、轻松的学习气氛,实现师幼、幼幼的深度沟通和交流,使幼儿获得更多关于健康的知识。在具体实施过程中,幼儿园教师需要根据幼儿自身年龄特点,借助先进的信息技术,组织和引导幼儿参加有关健康教育的各种活动,提高幼儿的适应能力,对幼儿的身心健康进行调节和提升。
例如,当幼儿园小班幼儿刚进到园区时,教师能为幼儿播放一些动漫,塑造孩子英勇、独立的性情,让幼儿对学习有兴趣和热情,具备较强的适应新环境方面的能力,在锻炼的同时,还能确保身心健康。
(三)提升现代信息技术的运用,塑造幼儿良好习惯
因为幼儿还小,正处于生命中特别关键的成长过程,很多优良的环境卫生和行为习惯在这段时间内培养,对幼儿未来生活拥有不可估量的影响。因而,幼儿园教师需增加对现代信息技术的使用力度,依靠信息化教学设备,给幼儿带来优良的生活习惯和生活常识,使幼儿掌握大量的健康教育知识。
例如,某幼儿园教师组织孩子参与健康教育知识主题活动以爱牙护齿,而幼儿掌握身体消化吸收知识是比较困难的,因此,教师要应用信息科技,播放视频“牙行之行”动漫,让幼儿通过用心收看动漫,逐渐加重对身体消化系统的了解,把握消化系统的作用,从而形成优良的生活习惯,保证身体健康。通过幼儿感兴趣动漫的播放,使其脑海中会接收到动漫中传达的内容,再加上语言上的引导与指导,幼儿会主动研究与分析消化系统。通过信息技术的运用,将内容可视化与直观化,能够让幼儿更好地接受教师的引导,并且对于动漫中的教导幼儿也会遵循。从而,实现趣味化、直观化、适用性,既培养幼儿兴趣,也能够有效引导幼儿养成良好的习惯。
(四)凭借信息科技,培养孩子愉快的心情和适应力
幼儿融入幼儿园生活,使幼儿感受到幼儿园生活的愉快,创建良好的师生关系、伙伴关系,产生归属感、信任感是幼儿园这几年必须不断关心的一个层面。幼儿刚离开父母的怀抱来到幼儿园生活,大多数孩子暂时会不适应幼儿园集体生活,他们是否能融入幼儿园生活、心态是否稳定,也会伴随着幼儿年龄的增长而发展变化。因此,笔者依据幼儿年龄特性,运用信息科技进行相关主题活动,塑造他们愉快的心情和适应力,推动它们的心理健康。
例如,一年新生在园区里,笔者便会播放喜爱看的卡通电影,如《喜羊羊与灰太狼》《猫和老鼠》等等,并有意把其中的一些有关学习方法、勇气、单独的内容选择性地重播给幼儿,让它们在动画片中受到耳濡目染的影响。如此一来,不仅能够使幼儿觉得在幼儿园很开心,并且也会感受到在幼儿园的时间过得很快,降低了小孩盼望回家的等待时间,缓解孩子的焦虑情绪。况且,大班幼儿将要毕业离园,会产生一些焦虑、紧张的心态,部分人担忧小学作业多,有的人担忧和最好的朋友要离开、和自己熟悉的教师要分离等等。最好的做法是去附近小学拍摄该校环境和幼儿一天的日常生活细节,请小学教师对幼儿说一些鼓励的话语,并制作成课件,播放这些视频给小朋友们看。这类方式还可以帮助孩子们提早了解和掌握小幼儿活,产生对小幼儿活的期待。
(五)依靠信息科技,培养孩子优良的生活、卫生习惯
好生活、好卫生习惯,自小培养。因此,作为幼儿园保健医,要教给孩子积极、好的生活习惯、卫生习惯,让他们从小树立正确的卫生习惯和意识。由于幼儿年纪小,个人行为多变,必须不断加强一些合理的行为,才可以巩固它。在现实生活中,教师可运用现代信息技术将一些真正生活的情景播放出来,充分运用信息化教学形象化、生动、快捷优势,有利于幼儿牢固树立时间观念。
如,有一些小孩子偏食,身体素质不佳,非常容易得病,所以笔者收集了一些饮食搭配方面的照片,还加上了《挑食叮叮》的小故事制成PPT教学课件,供幼儿收看。小朋友们看过之后,挑食的状况明显改善,许多挑食的小孩子说:“我们可不能做叮叮。”用餐时还会轻点,相互之间提示“绿叶蔬菜营养丰富”。听到小孩的话,笔者更能感受到信息化教学的奇妙。
(六)借助于信息技术,提高幼儿安全、健康知识的必要性
幼儿早期对具体形象的认知,其心理活动和行为无意识,独立生活能力较差,对成人的依赖性较强。因此,小时候安全、健康教育知识的获取直接影响到这些人的安全性、健康行为的形成。幼儿对安全性和身心健康的认识越普遍,产生一种有利的安全,就越有可能采用健康的个人行为。信息科技可使幼儿得到不太容易亲身体会或接触到的经验,并把没法认知的事情扩大、重现、模拟演示等相关重要过程呈现出来。因此,笔者从兴趣爱好出发,融合幼儿认知能力特性,运用投影、计算机、动漫等方法,让孩子在游戏里面学习安全健康教育知识,在运动中感受幸福。
例如,为了更好地让孩子们了解到道路交通安全,笔者制定了穿越街道社区的Flash游戏,把主要的道路交通安全专业知识贯穿到游戏里面,孩子们就可以对号入座,在游戏内轻松把握出行安全的标准。例如,为了更好地教育小孩们不要玩火,笔者制作了课件制作《烫小鬼》,卡通片瞬间转换为小恶魔形象,让孩子们从小故事中认识到火灾的危害性。此外,在高发传染性疾病的季节里,为让孩子们形成优良的生活习惯,学习一些预防疾病的方式,笔者又制作了《传染病防制》教学课件,凭借《打喷嚏的小熊宝宝》这个故事,让孩子学好一些预防疾病的好方法。
随着生活水平的提升,肥胖者愈来愈多。除根据健康软件系统对肥胖幼儿进行按时追踪管理外,笔者还制定了专业的教学内容。例如,将小故事《胖国王》设计为教学课件,根据直观的界面,让幼儿在见到君王前后左右的肥胖症与瘦弱的比照,知道肥胖症并不等于身心健康,明白了“合理膳食,不要吃油炸食品,坚持锻炼身体,身体才会身心健康”。
(七)利用资讯科技,激发幼儿对体育活动的兴趣
幼儿参加体育活动虽然也是一种游戏,但他们碰到困难就非常容易厌烦,不能坚持该活动。因此,教师要注意教育孩子们各种各样的运动技能,与此同时还要多从感情上来鼓励孩子们的感情,让他们利用自身的实践认知事情,让他们利用自身的感觉参与学习体验主题活动,训练小孩战胜困难的精神,让小孩在持续学习兴趣的同时,持续感受克服困难的成功感。
如,碰到大中型体育比赛,笔者都会及时网上和小朋友们一起看,让小朋友们一起体会运动场地上运动的开心,分享选手成功的喜悦,也让孩子了解选手赛场下投入的汗水。小朋友看了以后都是会感慨万千:“真好看!要向这些人学习!”
笔者也运用DVD光盘、Flash动画等信息科技方式,提取合乎情理的声效,编辑出幼儿乐于接纳、善于参加的课件,让幼儿高兴地坚持了律动操,让孩子在喜欢的动画片人物、卡通片的帮助下积极地进行锻炼身体,强壮身体,更培养了每日锻炼身体的良好的习惯。
运用当代现代信息技术进行幼儿健康行业文化教育,是一种新式合理的幼儿健康教学方式。在当代教育基础理论的辅导下考虑到幼儿、教师、媒体三个层面的相互影响,力求使每一名幼儿都能在积极推进中发现自己的活动过程。在课堂教学中,幼儿自主游戏,独立探寻,自主性实践活动,一反传统式的专业知识传递教育理念,集中体现了让幼儿“自身试着探寻,取得成功”的了解过程。在这个基础上,进一步充分发挥当代网络技术的使用价值和优点,能够更好地服务于幼儿园健康教育知识目标的完成。
三、信息技术在幼儿园健康领域的应用
(一)关注幼儿的安全教育,能规避危险的环境
幼儿对周围的环境充满了好奇心,幼儿的活动基本是以好奇心和关注的力度作为出发点,当幼儿产生探索欲望的情况下幼儿会尽可能地接触欲望,从而就会增加受到伤害的可能性。在幼儿园中由于幼儿的数量多,教师人数分配不足,这时教师的管理任务就会繁重,如果教师一时疏忽,就有可能导致幼儿受到伤害。对于幼儿来说,因为年龄较小,对周围的事物缺乏足够的接触,幼儿在探索周围环境的过程中经常是“观察并且触碰”,他们没有足够的安全意识,所以幼儿的生理特点和环境因素在无形之中增加了幼儿受到伤害的风险。
利用信息技术可以有效地规避幼儿在生活过程中的危险活动,并且避开危险的情景。但是实际情况并不是如此,教师在给幼儿开展安全教育时,过于注重画面和声音的展示,从而导致幼儿产生“看热闹”和“看动漫”的玩乐心理,缺乏学习的意识。有些教师过于追求表达效果的情况,从而安全健康教育不能起到应有的作用。教师将信息技术手段只是单纯地理解为展示PPT,利用语言进行讲解、动画拼图的方式开展安全教育活动,但只是利用过多的文字和语言讲述并不能让幼儿有全面的理解,从而也不能起到明显的安全健康意识培养作用。
教师可以改变原有安全教育思路,把信息技术引入到幼儿园中,根据信息技术具有高效性和实时性的特点制定教学手段。教师可以在幼儿日常活动的范围制定安全教育动画,例如“这些地方不能去”“这些地方不能碰”等等,在动画中,可以标出电源插座、水边等危险地点,利用动画的方式增强幼儿安全的意识。
(二)及时建立家校沟通,关注幼儿健康状况
在以前的安全健康教育环节,健康领域的教育活动大部分都是依靠人力开展,幼儿在上学的过程中、幼儿的日常生活中都需要一双眼睛不断跟随,怕因一时疏忽,导致幼儿受到伤害。然而信息技术的引入为幼儿园健康教育建立起桥梁,让家庭和幼儿园有机链接。
在传统的健康教育活动中,大部分活动都需要投入大量的人力和物力,在幼儿无法形成安全观念的情况下,经常会造成资源浪费。因为信息技术具有高效性和实时性的特点,把信息技术引入到幼儿园中可以有效地提升家校沟通的效率,实时掌握幼儿的安全状况。教师还可以通过网络平台建立群聊,如微信群、QQ群等,可以在幼儿上学放学时发送信息,确保幼儿的安全。教师还可以利用网络平台与家长沟通,如果幼儿出现不适或者受到伤害时能够与家长及时联系,尽早地采取治疗。
四、结语
可以看出,系统化分析和思索信息科技在幼儿园健康领域的高效运用对策是十分必要的,具备一定的研究意义和实践活动价值。文章内容论述了信息化管理技术性在幼儿园教育领域运用的使用价值,并提出了将信息技术相关辅助手段应用于幼儿园卫生保健领域的有效措施:科学应用信息化技术,提高安全意识,加强对幼儿的健康知识储备,重视信息技术的合理使用,使幼儿具有良好的情感和较强的适应性,从而促进我国幼儿园教育事业的可持续发展和进步。
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G616,C931.3,G443
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1002-7661(2022)29-0037-03