/念大先生/

田静瑶·山西省太原市鲁艺中学校1901班

浏览网站时，我刷到一个点击率很高的视频：《我把鲁迅的生平写成一首〈起风了〉》。旋律优美舒缓，图文契合主题，更吸引人的是歌词。UP主的文笔甚好，极简又极深刻地记述了先生的生平。看完，我意犹未尽，泪流满面。

我回想起一路上的点点滴滴。

小学课本中第一次见到他的名字。“鲁迅”二字，出现在《少年闰土》这篇课文以及《有的人》的插图中。我认识了鲁迅。幼时酷爱读书的我，便找来他的文章读，却是生涩难懂，我便弃之，从此先生的书在书柜的角落里落了一层灰。偶尔瞥见它们，想拿起看看，却又想起那些无趣又难懂的字眼，便打消翻动它的念头。

先生渐渐走进我心里，是在初中。

我最喜欢的语文科目安排了阅读《朝花夕拾》。在老师绘声绘色的讲述下，我第一次读懂了那些往日惧怕的文字，我在其间分明看见一个少年的形象鲜活起来：一个不甚大的园子，不知名的虫儿在叫，不知名的草儿在长，贪玩的孩童左跳右跳，却心里担忧“美女蛇”的到来；对印着粗糙图画的“三哼经”，连同那常指着别人切切察察的阿长，总是留有不可言说的怀念；夜半芦苇荡飘来香气，船吱吱地响，台上的戏在咿呀地唱，胆战心惊吃着偷来的罗汉豆，这便是儿时最简单的快乐。我看到了一个孩童，贪玩、无畏、单纯、天真。未曾想，课本上严肃的作家，也有过如此异彩纷呈的童年，笑过，闹过。

我开始试着了解他，走近他，我渴望知道，在那一袭长衫、一字须后，究竟有着什么样的故事？我开始搜集有关他的资料，原来先生爱吃甜食，却因此常出入牙医家门，每次出门后，又总买一大堆甜食来犒劳自己；原来先生在红豆树下任凭文人思绪流淌，却因野猪拱树而怒火中烧，与猪决斗，最后输给了猪。我似乎逐渐喜欢上这位先生了，喜欢他张扬风趣的个性，以及严肃外表下隐匿着那个平凡的、活在世俗里的普通人，满心是烟火中的酸甜苦辣、喜怒哀惧。

我又翻开那落了灰的书。世事变迁，昔日一同玩耍的闰土，今日却失去以往的生机，面色掩一层黄土风霜。过去的“豆腐西施”，今日却搽脂抹粉、形比圆规。往日那天真的少年逐渐失望，于是将他们记入文字，病态的篇章，令人觉得荒唐。少年成长，东渡扶桑欲求医，四处皆嘲讽、八方皆啼笑，却在藤野先生的讲义里，寻到一丝芬芳。然而几幅幻灯片，唤醒了沉睡的心灵；周围的喝彩、麻木刺痛心房。于是，他执一笔，小楼深夜，点一盏明灯。狂人初苏醒，从此叫鲁迅。

《呐喊》《彷徨》《野草》《且介亭杂文》，愤懑与激昂、热血与悲伤，在其间闪着犀利的寒光。为唤醒在“铁屋子里沉睡的人”，夜深人静，他点一根香烟，深沉又执着。战火纷飞、百姓流离失所的年代，他横眉冷对，毅然俯首为孺子举起投枪。

这便是我深沉赞叹先生的原因。他是烟尘俗世中情感四溢的普通人，亦是沉睡麻木中坚毅挺立的大英雄。他有着我们未曾经历的悲欢离合，也忍受着我们无法想象的艰难困苦。在那个黑暗的年代，若无炬火，先生便是唯一的光。今之中国青年，已然如先生期望的那样，为国做脊梁。

我敬爱先生。秋风吹拂，我也曾于《觉醒年代》中寻找先生的踪迹。在那里面，我仿佛真的走到他身边，真实地感受到那文字背后的辛酸。我听到鲁迅先生的呐喊，他呐喊着所有中国人站起来。彼方有萤火闪耀，民族精神，历久弥新。我看见前方有光，那光，名叫周树人。我要朝着那束光，肆意奔跑。

风吹过少年的窗前，无名的野草在心中肆意生长。我翻阅着先生的文章，热泪盈眶。

创作感悟

这篇文章是我从语文课堂上了解的先生并结合自己感悟所作的。鲁迅先生是我最崇敬的人。对于大多数人而言，“鲁迅”这个名字是语文课本上难以理解的文字，但若深入去了解，会发现这面民族旗帜背后，隐藏着一个风趣、纯真的人格。在创作中，我几乎没有做过多修改，完全是肺腑之言，我希望通过我的文字，能让更多的人去认识、了解先生，同时也纪念这位伟人。先生千古！