向课文学作文：新闻特写写作指导

吴斌

部编版教材八年级上册第一单元是部编版初中阶段教材中的首个活动探究单元，在整个教材体系中起着活动探究单元的引领作用。本单元内容由两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。

本单元的三个学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。彼此之间是相互递进的关系，新闻阅读是基础任务，通过阅读课文等新闻材料，掌握基础知识。通过横向对比，了解常见的新闻体裁的特点，为整个单元的学习做准备。新闻采访是本单元的第二个任务，也是活动性最强的任务，通过了解采访的流程和做法，了解新闻报道事实的整个过程。新闻写作既是前两个任务的结合与落实，也具有成果展示的功能。可以说，新闻阅读解决“知识”“方法”问题，新闻采访解决“内容”的问题，新闻写作将它们结合起来，突出“新闻写作”而非一般的写作。第一单元的课文中，分别对应的是：消息写作、新闻特写、通讯、评论等。因此在教学过程中，要让学生了解新闻写作具有真实性、时效性的特点，了解它在写法和格式上与一般写作的区别。

一般来说，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则是描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息、通讯所不及。

笔者结合《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一课的教学来谈一谈怎样写好新闻特写。

切分镜头，局部放大

从捕捉瞬间这一点来看，这是一篇出神入化的人物特写。特写一词是借用电影学中的术语，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。吕伟的动作被切分为准备、起跳、腾空、入水，逐一描写，极具镜头感。一连串的跳水动作用电影中切分镜头的表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”“轻轻一蹬”“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“插入碧波之中”等等。这一系列语句把吕伟的5136 这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头进行放大，让读者产生了比看电视还要深刻的印象。

凸显细节，描绘如画

新闻特写的写作技法中，描写是非常关键的一环，它决定着特写的表现力与感染力。一般来讲，它分为细节描写、神态描写、语言描写、场景描写等。其中，细节描写是一篇文章的血肉，如果没有细腻、生动的细节描写，文章就会仅剩骨骼，没有灵魂，既生硬又空洞，毫无价值可言。“她已展开身体，像轻盈的、笔直的箭……几串白色的气泡拥抱着这位自天而降的仙女。”这些细节描写，将跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿描绘得生动可感。

文中除了凸显细节之外，展现生动的画面，也是新闻特写常用的手法。作者极有层次地运用四字结构的词语和短语描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美而又精彩的画面，令人难忘。

多种手法，如临其境

只有描写还不能突出特写人物丰富、鲜明的个性特点。运用多种表现手法，使其立体地、饱满地呈现，才能让新闻特写中的典型人物在文字中活起来，在读者心中站起来。具体说来，文章语言凝练，作者除了运用动作、外貌等描写方法，还运用了衬托和正侧面相结合的手法，并以生动的词语、修辞加以修饰，使文句生动可感。此外，文中最鲜明的特色是运用比喻、拟人等修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。这也是特写常见的写作方法及效果。如：仅一组跳水动作，作者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，作者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。第一段起跳前，既有吕伟的神态，又有观众和环境描写，正侧面结合。结尾部分有观众的反应，裁判给分，观众赞叹，则属于侧面描写，将整个特写推向高潮，让人有一种如临其境之感。

【佳作展示一】

在陆地上“飞翔”——亚洲飞人刘翔问鼎记

湖南省长沙市西雅中学1913班 向菀

他单膝跪在鲜红的跑道上，他身上的五星红旗衬得他尤为醒目。他像一只觉醒的雄狮，眈眈地盯着那雪白的终点线。一声“Ready”仿佛是时间静止器，让全场数以万计的人鸦雀无声，都在等候那至关重要却迟迟来临的开跑声。

一声枪响落地，刘翔便用他那健壮的小腿“飞”了起来。一个个一米多高的栏杆在他眼里似乎隐了形，他只顾奔跑与飞翔。他像一只高傲的雄鹰，一旦确定了目标，就急速前进。

没等其他运动员反应过来，他就伸开了修长的腿越过栏杆，既如猎豹一般敏捷，又如芭蕾舞演员一般优美。其他运动员咬紧牙关，眉头紧皱，铆足了劲儿要超过他。他却只是自信一笑，轻巧地跨过一个又一个栏杆。终于，在跨过最后一个栏杆时，观众们的喜悦已经快溢出来了。刘翔却丝毫没有松懈，而是一使劲儿，迈开长腿“飞”了起来。飞过了终点，他夺冠了！那条终点线不仅是他的王冠，还是一针“自豪剂”，深深扎进每个中国人的心里。

人们的欢呼声如潮水，涌进他的耳中；人们高举五星红旗，映进他的心中。他向观众们抖了抖他的衣服，上面印的，是五星红旗！

全场有各种欢呼声，英文的、法文的、葡萄牙文的、中文的，无不对刘翔啧啧称奇。更有人高声欢呼：“亚洲飞人刘翔万岁！”

【佳作展示二】

“飞”姑娘——1913班李佳瑞100米小组第一出线

湖南省长沙市西雅中学1913班 张锦扬

她站在深红的跑道上，镇定自如，一缕阳光照在她身上，投射出一个矮小而又让人感觉结实的背影，她的脚一前一后，一副蓄势待发的模样，让旁边的观众情不自禁地投来期待的眼神。

“嘭！”只听发令枪响起。原本寂静的气氛沸腾起来。她犹如一颗子弹，“嗖”的一下飞了出去。她更像一只囚禁已久的狮子，狂奔而出。

再看看她，她的小步子明显优势不大，但是她加快了频率，小腿有力地蹬踏着地面，臂膀一前一后甩动着，像有节奏的鼓点。眨眼间，她已冲到第一，迎面而来的风吹起了她蓬松的头发，有种“亚洲飞人”苏炳添的感觉。

她冲向终点的那一刻，旁边的观众用惊讶的眼神凝望着她，同学们欢呼雀跃！赞不绝口，一阵阵掌声经久不息。

听到旁边一位邻班的同学说：“这小妹子可以啊！”这普普通通的一句赞美，让我不禁为1913 班感到骄傲和自豪！

【佳作展示三】

奋笔疾书——数学学霸周镇海一分钟算出难题

湖南省长沙市西雅中学1913班 米博

他微微皱眉，思考着老师布置的难题，拿在手上的笔始终下不去，内心煎熬得像热锅上的蚂蚁，教室里鸦雀无声。同学们正埋头苦想，忽然，不远处的数学老师嘴角浮现一丝笑容。

他开始动笔了！他先是在图上画了几下，又掐指一算，眉头舒展开来，好像知道了答案，马上写了个“解”字，作为答案的铺垫。随后，他深呼吸一口，慢慢地将笔尖放在纸上，然后迅速地写出一连串“因为所以”，看了看图，又看了看过程，写出了答案。整个过程，犹如一个精密快速的计算器，一气呵成，仅用时一分钟。

数学老师批改后，会心一笑，道：“完全正确！”

在同学们赞叹的目光下，他满面春风，好似战场上的将军胜利归来。

下课后，一圈同学围着他请他“指点江山”。一位同学道：“周镇海真乃大神也！”