周建红：让学生走出大山是她的梦想

文|本刊记者 郭维易

周建红是汾西县佃坪乡陈家庄教学点的一名乡村小学教师。自1990年从事教育工作以来，她先后在要家岭乡东掌村小学、卢家垣小学、高家沟小学、坡头小学任教。撤乡并镇后，要家岭乡并入佃坪乡，她又来到青落小学和陈家庄教学点任教。由于很多孩子父母双双外出打工，周建红不仅要教给孩子们知识，还要给予他们父母般的陪伴。

好老师为她播下梦想的种子

谈起成为乡村教师的原因，周建红陷入了深深的回忆。她说自己本来就出生在农村，父母都是农民，当时周围人家都不太重视孩子的学习。但是她很幸运，虽然家里条件很苦，父母还是尽力让她去学校读书。父亲常说，“女孩子多读点书总还是好的。”就这样，周建红在学校里遇到了影响她一生的陈老师。那时的她并不珍惜来之不易的读书机会，但是陈老师总是耐心地告诉她学习的重要性，也让她立下志愿，以后要做一名像陈老师一样的好老师。

高中毕业后，周建红回到农村学校教书。她说自己要像陈老师那样教书育人，让更多孩子拥有受教育的机会。当时，东掌村小学向她递去了橄榄枝，从此开始了她的教学生涯。为了更好地从事教学工作，后来她还通过函授完成了大专的学业。周建红说：“父母为我成为教师提供了土壤，陈老师为我提供了养分，我的努力以及在教学岗位上日复一日的磨炼强健了我的枝干，让我有能力去庇护我的学生茁壮成长。”

对于周建红来说，从教以来最难忘的经历就是去陈家庄教学点。那时候她本来有机会留在佃坪乡中心校，但是陈家庄村支书和家长找她谈话，说村里还有3名学生，如果没有老师来教学，学校就会被撤掉。孩子们平日里都是由爷爷奶奶带着，上学很困难，希望周建红能够前往任教，让学校能够保留下来，这些孩子们也有学上。就这样，周建红答应了下来，并在这所学校一教就是11年。

刚开始的时候，学校只有3名学生，教室非常简陋，学生的课桌椅都是自带的，而且学生们已经到了可以上一二年级的年龄，却几乎没有任何基础，周继红不得不从最简单的知识开始教起。

平日里，周建红会在上课之余带他们一起做游戏，坐着小板凳在院子里跟孩子们聊天，了解他们学习之外的生活。周建红喜欢这些孩子孩童的稚气和天真，也心疼他们因为家庭贫困和缺乏亲人陪伴造成的“成熟”。到了乡村春耕秋收时节，家里人因忙而顾不上照管孩子的时候，她会主动承担起为孩子们洗衣做饭的义务。在周建红的努力下，学校学生慢慢多了起来，很多孩子都要在这里一直读到四年级才愿意转去乡上的中心校。

师生一起努力让校园变得更好

周建红最开始从教的时候，学校只开语文和数学两门课程。孩子们自控能力差，没办法坐太久，她便让孩子们的课间休息时间长一些，跟孩子们一块玩儿。后来学校也设立了专门的体育课。

在陈家庄教学点的第二年，学校的学生就由原本的3名增加到20名，周建红还因此获得了乡镇模范教师奖。现如今，这所学校仍有14名学生就读。2020年突如其来的新冠肺炎疫情导致学生不能到学校上课，周建红还学会了使用钉钉教学，利用微信视频的方法上课，并向孩子们普及新冠病毒的传染方式和预防措施。为了能更好地了解孩子们的健康状况，并且将其准确上报，她还学会了多种办公软件和多媒体的使用，保证了线上教学工作的顺利进行。

教室环境简陋，周建红就和学生一起动手改良，他们从自己家里拿来一些花花草草摆放在窗台，学生们也会画一些小作品贴在墙上，这样不仅增加了学生的课外知识，还提升了学生的创新能力和动手能力，增进了师生关系。学校教学设施落后，体育课缺乏专业的工具和设备，但这些并不能阻碍课程的开展，周建红和学生们一起制作沙包、毽子、跳绳，这样不仅让学生们学会动手实践，还强健了体魄。她还在能够保证孩子们安全的前提下，带孩子们去山里观察大自然，指导他们去记录素材，然后让学生们写日记、制作手抄报等。

让每个孩子都感受到爱的力量

周建红始终认为，学生成为更好的自己，应该体现在学生能够体会到学习的快乐并认识到学习是有用的、能够帮助到自己，这样学生才能成为更好的自己。所以每接一届学生，她都会首先观察学生、了解学生，询问他们对每个科目的兴趣程度、同学之间的关系，还有家长是否重视孩子的教育。因为只有对学生有了全面的了解，才能在这个学生出现问题以后有针对地解决，因材施教。

周建红之前曾有过这样一名学生，经常有其他同学向她告状说这名学生偷了他们的东西，可是这名学生却从不承认，如果证据摆在眼前，他就会满不在乎地承认，但是也不去改正。班里的同学都不愿意和他一起玩儿，周建红对此头痛不已。后来，周建红经过多方了解，才知道这名学生家里孩子比较多，有两个哥哥和一个妹妹，由于他的父母不重视孩子学习，他的两个哥哥已经不读书了，小小年纪就外出打工了，妹妹虽然已经到了上学的年纪，却还留在家里。周建红把这名学生叫到身边面谈，问他为什么总是拿别人的东西，告诉他这样做是错误的，如果真的很需要可以告诉老师，老师会给他买新的。孩子听完以后眼睛湿湿地对她说：“同学们都不喜欢我，我就想拿别人的东西引起他们的注意，并不是真的想偷东西。”周建红听后很感慨，觉得这个孩子本质上并不坏，所以一定要想办法纠正他的想法。后来，周建红经常会有意识地把自己的书本或者钥匙留在班里，班里其他孩子捡到后会立刻还给她，她就会当着全班学生的面表扬他们，还会给学生一些小奖励。终于有一次，这名学生也这样做了，当周建红夸奖他的时候，他的小脑袋扬得可高啦，并且再也没有犯过偷拿同学东西的错误。这件事让周建红更加深刻地体会到，每个孩子都不是生来就完美的，他们需要尊重和耐心的雕琢，这也是她一直坚持的育人准则。

谈到家校配合，周建红感受最深的就是很多农村的家长尽管不是特别懂教育方法，但是只要是老师布置下去的任务，家长都会尽最大的努力予以配合。平日里，周建红经常在放学的时候拉着学生家长聊聊孩子在学校的表现，让家长更加了解自己的孩子，即使是在疫情居家学习期间，她也经常会通过电话的方式和家长沟通。

现如今，周建红依旧没有停下学习的脚步。她说，感觉自己还可以学习更多的东西，要不断地发现自己和学生身上存在的问题，更好地解决问题。每当她看到学生们那求知若渴的眼神，就使她更加坚定了奋斗在乡村教育战线上的决心。她说，教育这条路还很长，她会继续带着她的学生们尽最大努力走得更远。让孩子们都能走出大山去看看外面的世界，是她坚定不移的梦想。