地方高校图书馆微信平台阅读推广内容研究

李 青

（闽江学院，福建 福州 350000）

2022年4月，首届全民阅读大会在北京隆重召开，习近平总书记致贺信，指出：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。建设书香中国，促进文化强国在社会引起了热烈的反响。高校图书馆拥有丰富的馆藏阅读资源，面向广大师生传播知识、传递文化，是传承文明的重要机构。而地方高校图书馆在高校图书馆中占比高，服务师生数量众多，且肩负培养学生综合素养、促进地方区域发展的使命。因而，引导大学生阅读成了地方高校图书馆的重要工作之一。

地方高校图书馆阅读推广服务主要采用线上与线下相结合的方式。其中，微信平台因其便捷性与强大的功能受到大学生们普遍的青睐，在阅读推广服务领域中发挥着越来越重要的作用。如何利用高校图书馆微信平台进行有效的阅读推广成为近年来研究的热点。学者们多从微信平台的菜单设置、传播效益、服务体系等方面展开研究，鲜有学者从文本内容角度对高校图书馆发布的阅读推广文章进行深入的分析，尤其是地方高校图书馆。本文则从地方高校图书馆微信平台发布的阅读推广文章入手，探究其呈现的特征，并就此提出优化策略，助推地方高校图书馆阅读推广服务工作的发展，进而推动地方高校更好地育人与服务地方。

一、微信阅读推广内容界定

2010年以后，阅读推广逐渐引起了主流图书馆学的关注，现已成为我国图书馆学理论领域中最为活跃、影响力最大的领域之一。[1]早在2011年，王波就指出，在阅读推广中存在着“教育派”与“中立派”。“教育派”强调指导与引导，将阅读推广视为一种图书馆员主导的教育活动，将图书馆员预设为知识的导师，将读者预设为知识的学生，通过图书馆员来评判书籍的优劣，开具推荐书目或者传授读书科学方法等来培养读者阅读兴趣，提升读者阅读能力；而“中立派”则认为要维护阅读自由，以读者为主体，图书馆的职责是提供藏书、场地、环境、气氛、服务，亦可提供读书信息和阅读建议，但没有指导教育的目的。而王波主张将两者融合，在阅读推广的阵地上充分发挥两者的积极性。[2]

随着时间推移，阅读推广服务不再囿于派别，走上了各取所长，相互补充的道路。以地方高校图书馆为例，阅读推广服务常有书目与数据库推荐、读书分享会、书展、信息素养讲座等，这些偏向于教育与引导读者进行阅读。而其他的阅读推广服务，如真人图书馆、手工坊、观影等多是渲染氛围，提供平台与服务。因而，在界定阅读推广时，学者们也多倾向于广义的范畴。陈幼华对阅读推广做了如下界定：阅读推广，指在传承文化、提升素质的时代要求之下，组织或个人开展的能起到培育社会对于有价值的多元媒介作品的阅读兴趣与习惯、提升阅读技能与效果、增进社会阅读数量与质量作用的阅读推广空间营造、阅读推广平台创建、多元阅读引导活动举办的实践。[3]可见，阅读推广是以培育阅读兴趣与习惯，提升阅读技能与效果，增加社会阅读量为目标，对有价值的多元媒介作品的诸多实践。

那么，地方高校图书馆微信公众平台所发布的内容是不是全都是阅读推广的内容？显然不是，其中不少推文为图书馆新闻公告、开闭馆通知、高校地区新闻等。李倩与王帅曾对图书馆微信公众平台阅读推广内容界定提出了两个依据：一是读者可直接阅读（微阅读、书、报刊），二是信息能够促进用户阅读素养（兴趣、 习惯、方法、能力、道德）的提升。[4]如此一来，在微信平台上发布的凡是有助于培养培育阅读兴趣与习惯，提升阅读技能与效果，增加社会阅读量的相关信息均可认为是阅读推广的内容。这既契合阅读推广的理论概念也符合阅读推广的实践实际，本文正是基于这一观点展开的研究。

二、阅读推广内容体现的特征

（一）推广内容范围较广，体现服务师生理念

目前，地方高校图书馆在阅读推广内容上涉及范围较广，主要涵盖了人文、科技、文化、经济、艺术、哲学等多个领域，涉及师生学习与生活的多方面，充分体现了服务师生的理念。从推广对象来看，以学生为主体，有时面向全体师生。例如，巢湖学院图书馆，多数的阅读推广内容为经典书目阅读，受众是高校学生；少数的阅读推广内容为试用数据库的使用，受众为高校师生。与此同时，地方高校图书馆就学生主体还进行了更为细化的分众阅读推广，对新生、毕业生、考研学生等不同类型的读者分别开展有效的阅读推广服务。如丽水学院图书馆，每逢新生季都会推送图书馆新生使用手册与新生必读书单；毕业季时会推送毕业论文写作答辩、职场应聘技能等信息；针对考研学生则会推送考研直播课程、考研数据库、考研书籍等内容。

（二）推广红色经典，聚焦思想领航

地方高校图书馆以立德树人为己任，十分重视红色经典的阅读推广服务，时常结合时事热点进行推广工作。长沙师范学院图书馆微信平台在庆祝中国共产党成立100周年之际就开展了一系列阅读推广服务，以“党史学习”为主题的好书推荐共推送7期，推荐了22本馆藏纸质图书；以“四史”学习教育为专题的电子图书推荐共推送4期，推荐了16本馆藏电子图书。地方高校图书馆的红色经典阅读推广在微信平台上不仅有书目书单的推荐，还有更加多彩的推广活动，如知识竞答、观影、书展、朗诵等。淮南师范学院图书馆于建党100周年之际面向全校大学生开展了“青春心向党”朗诵活动，由大学生们自主节选红色经典阅读作品，配乐朗诵。此次活动深受大学生们喜爱，纷纷投稿，最终28部作品获奖，其中优秀作品在该校图书馆微信平台上重点展播，点击量居高不下。

（三）推广国学经典，弘扬中华优秀传统文化

中共中央、国务院办公厅在2017年1月颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确指出要充分发挥图书馆在传承发展中华优秀传统文化的作用。[5]地方高校图书馆义不容辞地承担了使命与责任，积极推广国学经典，弘扬中华优秀传统文化。每逢传统佳节，各地方高校图书馆微信平台纷纷推出国学经典。以端午节为例，三明学院图书馆推出了“再读屈原”活动，将屈原文学作品及研究屈原的史料整理成书单向读者推荐；台州学院别出心裁地推出了“《红楼梦》中的端午节”讲座，通过试用数据库向读者线上推荐了由八七版编剧周岭主讲的“《红楼梦》中的端午节”讲座。此外，很多地方高校图书馆微信平台将国学经典作为长期阅读推广的内容。如厦门理工学院图书馆，全年结合传统二十四节令开展“品诗词·猜节气”阅读活动。

（四）推广数字资源，做好数字阅读服务

随着数字时代的发展，尤其是在新冠肺炎疫情期间，各地方高校图书馆充分利用微信平台推广数字资源，提供数字阅读服务，引导并推动了数字阅读的发展。地方高校图书馆多通过数字阅读打卡、数字资源链接、数据库推荐、数字展厅等形式向读者开展数字阅读服务。厦门理工学院在疫情期间为了满足读者足不出户便可看展的需求，将弘雅书房微信公众号的Artlib“世界艺术鉴赏库”线上系列展览梳理成专题向读者推送。贵阳学院图书馆于2022年5月推出了数读畅游图书馆数字资源推广月活动，通过“数字悦读”活动引导读者阅读推荐的电子图书，通过“经典问答挑战”与“寻宝答题”活动激发读者阅读兴趣，并在“你问我答”活动中为读者提供数字阅读服务工作。该校图书馆还在微信平台上推出“未来学堂”远程数据库的使用方式，为师范生提供丰富的教育资源及教学案例。

（五）推广地方特色文化，助力地方社会发展

地方高校图书馆由于自身的地理和资源优势，在地方特色文化的普及与推广方面具有天然的优势。近年来，地方高校图书馆开始重视地方特色文化的推广。例如，莆田学院图书馆与莆田学院莆仙文化研究院合作，在该校图书馆微信平台上开辟蒲仙文化专栏，推广莆仙地区文化习俗、名人轶事、文学艺术等特色文化，并将本土文化研究成果“莆仙文化概论”广泛宣传。同时为了激发读者的阅读兴趣，图书馆在微信平台上还组织学生参加莆仙文化知识挑战赛。又如，闽江学院图书馆，自己组建团队对福州文化进行挖掘，拍摄闽都文化系列纪录片，目前已完成闽越文化、闽都学人、船政文化、三坊七巷、艺术文化、建筑文化、商贸文化、民俗文化等八个篇章的绪论与部分子篇的拍摄制作工作。纪录片一经微信平台推出，反响热烈。子篇《文武斌溪》更是值得一提，它记录了《斌溪村志》的编撰历程，为海内外了解斌溪，为社会各界研究斌溪提供了一手资料，为宣传地方文化，助推乡村振兴贡献了力量。

三、阅读推广内容优化的策略

（一）科学配比阅读推广内容

地方高校图书馆微信平台应该加强阅读推广内容的科学配比，做好规划，要有目标、有针对性、有质量地安排推广内容。其一，人文与科技内容推送配比要协调。各地方高校图书馆微信平台普遍出现重人文轻科技的现象，要均衡好两者的比例，就要加大科技相关内容的推送力度。其二，通识阅读与专业阅读推广比例要适中。各地方高校图书馆微信平台通识阅读的推广工作开展有效，但专业阅读的推广工作明显较弱。偶尔会有专家教授针对某学院或某专业推荐书目，专业覆盖面和书目量十分局限，要做到通识阅读与专业阅读的强强联合，目前就要在专业阅读推广服务上狠下功夫。其三，时事热点与常规推荐的阅读推广配比要恰当。地方高校图书馆常常契合时事热点进行二次创作引导读者阅读相关书籍或者使用相关服务，表现亮眼。相比下之下，常规推荐的阅读服务表现有所逊色，要结合各馆实际，凸显自身资源与服务优势，将常规推荐服务做出特色做出成效。

（二）创新设计阅读推广呈现形式

有研究表明微信公众的内容运营遵循着“引起注意—产生兴趣—主动搜索—开始行动—体验分享”路径。[6]由此可见，地方高校图书馆在微信平台做阅读推广时要十分重视呈现的形式。一方面要根据推广对象来构思设计呈现形式。地方高校图书馆主要面向大学生，要选他们所思所想的问题，用他们感兴趣的方式推送。以考研为例，不少地方高校图书馆不仅在微信公众号菜单上设置了考研专栏，还在各条推文的标题设计费劲心思，选用口语化的语言表达，突出重点信息，同时注重学科推送，取得了良好的效果。另一方面要根据推广内容来构思设计呈现形式，综合运用图片、视频等方式，甚至引入视频流的方式进行“讲述”，吸引读者。湖南文理学院图书馆举办了“用外语讲好中国故事”的微视频活动，大学生自选角度运用短视频技术用外语述说中华优秀传统文化与革命文化。这种创新形式，特别是在推广耳熟能详的内容时，独具魅力。

（三）打造阅读推广品牌

阅读推广品牌是图书馆阅读推广服务体系的重要表现之一。地方高校图书馆在微信平台上进行阅读推广服务时，在满足读者的需求基础上要结合自身馆藏与服务优势，打造本馆特色阅读推广，形成品牌效应。首先，各地方高校图书馆要树立品牌意识。在规划阅读推广时，就要把品牌化理念贯穿其中。其次，要建立专业的阅读推广队伍。各地方高校图书馆可以设立阅读推广部门，强化阅读推广主体力量。其次，设计阅读推广品牌化方案，从读者需求、馆藏资源、服务体系等多方面综合考虑，定位具有本馆特色的阅读推广，并制定详细的方案。再次，在微信平台上进行多样化品牌阅读推广，同时还可以运用品牌组合策略，将主品牌与子品牌相融合，形成品牌体系。[7]最后，要建立读者评估体系，根据评估结果及时完善品牌阅读推广，增强读者的体验感，确保良好的品牌效应。

（四）丰富数字阅读推广

数字阅读正在逐渐替代纸质阅读成为人们更为主要的阅读方式，而微信平台是数字阅读推广的重要载体之一。[8]各大地方高校图书馆已然注意到这个趋势，并在数字阅读推广上发力，但在微信平台上开展的数字阅读推广服务仍需要加强。第一，强化数字阅读指导与推广服务意识。以世界读书日阅读推广活动为例，各地方高校图书馆多开展线下或者纸质图书阅读推广服务，对数字阅读推广有所忽视。地方高校图书馆应以有影响力的阅读推广活动为契机，加强数字阅读的指导与推广服务，给予大学生正确的引导，营造良好的数字阅读校园氛围。第二，深挖数字阅读推广的内容与形式。就目前来说，各地方高校图书馆数字阅读推广多集中在数据库的使用与分享方面，只是起到资源导航的作用，而就数据库中精彩的数字阅读内容并未展开详尽的推广服务。精华的内容应当以适当的形式向读者推荐。此外，数字阅读可以与智慧图书馆技术相融合，使用VR等技术增强读者的体验感，来引导读者的深层次阅读。

（五）深化地方特文化推广

地方高校图书馆应主动担当作为，深化地方特色文化推广，为地方经济、文化、社会的发展服务。一是加强合作，扩容馆藏资源。各地方高校图书馆要加大与当地政府、地方文化研究机构的合作力度，扩容地方特色文化馆藏资源，除了收集一手资料外，还可以建设跨平台队伍，专门从事地方特文化资源的深度挖掘工作，将其研究成果作为珍贵的馆藏资源。二是优化微信平台菜单，设置地方特色文化专栏。不少地方高校开展了地方特色文化的推广服务，但在其微信平台菜单上没有设置专栏，没有形成专题的阅读推广。要加大地方特色文化推广力度就要优化微信平台菜单，形成形式上有专栏、内容上有专题的推广模式。三是丰富地方特色文化推广形式。目前各地方高校普及与推广地方特色文化的形式相对单一，多数采用的是图文并茂的推文，个别高校组建团队拍摄系列纪录片与短视频的做法值得借鉴。另外，地方高校也可以联合其他部门开展地方特色文化展览，将云展览搬至微信平台，便于读者观摩学习。