弘扬伟大建党精神的三重维度

张 瑜

（上海同济大学马克思主义学院，上海 200092）

习近平总书记明确提出坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神［1］。伟大建党精神是中国共产党在延续与发展的过程中，通过自主成长、自发革新、自愿净化等先进特质凝聚而成的精神之源，是中国共产党在百年征程中精神风骨的集中体现。弘扬伟大建党精神对于当今社会而言，具有更为突出的理论意义与实践价值，需要从三重维度来加以理解。从价值引领维度而言，弘扬伟大建党精神具有深远的内在意义；从问题导向维度而言，弘扬伟大建党精神具有明确的问题指向；从实践育人维度而言，弘扬伟大建党精神需要现实的弘扬路径。

一、价值引领维度：弘扬伟大建党精神的内在意义

伟大建党精神既是中国共产党百年峥嵘岁月探索历程的科学确证，也是中国共产党自我净化与自主优化的思想动力。伟大建党精神的提出具有一定的政治意义和理论价值，它不仅充分肯定了中国共产党的先驱者为建党做出的艰苦卓绝的努力，还深化了对中国共产党先驱者进行基础研究的理论遵循，对深入中国共产党人先驱者群体开展群像研究具有显著意义。伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分和核心内容，是中国共产党人精神谱系的源头及贯穿于其间的红色血脉，是中国共产党人精神形态的鲜亮底色及外在展示的耀眼名片。正确理解伟大建党精神的深层内涵，对深入研究中国共产党人精神谱系尤为重要。此外，伟大建党精神这一概念的提出，是对中国共产党百年历史经验与教训的全面客观、科学真实、多维深度的总结，意味着中国共产党人对国内国际两个大局的全面认识，尤其是对党在历史过程中自我地位的次生认识达到了新高度，标志着新时代中国共产党精神维度的高度凝练和自我升华。从价值引领维度而言，弘扬伟大建党精神的内在意义主要体现在以下几个方面。

（一）弘扬伟大建党精神，有利于丰富发展党的精神谱系

习近平总书记高度凝练了伟大建党精神，这有助于延续和发展中国共产党的红色精神谱系。伟大建党精神充分展示了中国共产党坚韧不拔、临危不惧、迎难而上的精神傲骨。伟大建党精神贯穿于中国共产党精神谱系始终，将党百年奋进的精神硕果融为一体，并将精神硕果以精神谱系的形式串联起来，使其成为延续党全部精神生命的独一无二的红色血脉。中国共产党的伟大建党精神自我构筑为有机整体，赓续传承且净化更新，衍生出丰满的精神谱系，中国共产党的百年峥嵘史更是红色精神的发生记与发展史。伟大建党精神是承载中国共产党生命之源的精神血脉，是杂糅在中华民族灵韵之中的红色基因，是屹立在中国人民心头之上的精神标杆。伟大建党精神集中体现了党的理念与宗旨、风格与作风、路线与方向，深深融入党与国家及各民族人民的血脉之中［2］，为制度立党、思想兴党、精神强党提供了宝贵的精神财富。弘扬伟大建党精神有助于突显红色精神灵韵、承载红色文化基因、赓续红色精神血脉，进而为保持全党奋斗姿态、奋进时代全新征程提供政治清醒的保障、心理自发的前提、思想自觉的准备。赓续伟大建党精神，有助于将中国共产党精神图谱的硬朗骨骼嵌入党的红色精神谱系，并在谱系的创新性传承与延续中彰显中国共产党在新时代独一无二的精神风貌。

（二）弘扬伟大建党精神，有利于继承和弘扬中华优秀传统文化

伟大建党精神是中国共产党对以中华优秀传统文化为载体的中华民族精神的亲缘性继承、创造性转化、深层次挖掘、多样化改造，是中华优秀传统文化镌刻在中华民族精神史上并以党的精神谱系为主题的当代丰碑。以中华优秀传统文化为主要内容的中华民族精神是孕育与滋生伟大建党精神的文化温室，伟大建党精神内含于承载着中华优秀传统文化的中华民族精神内核之中。中华民族是具有伟大团结与奋斗精神、伟大创造与梦想精神、伟大改革与创新精神的充满生机与活力的强大民族［3］，伟大的中华民族缔造了丰富多彩、意蕴深远的中华民族精神。新时代凝聚伟大建党精神，有利于传承以中华优秀传统文化为载体的中华民族精神。习近平总书记明确提出了必须坚持中国共产党坚强领导，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗，必须继续推进马克思主义中国化，必须坚持和发展中国特色社会主义等“九个必须”［4］。“九个必须”是伟大建党精神在新时代的全面拓展、高度深化及凝练升华，它有助于中国共产党人继续引领中国人民，在全球背景的宏观叙事下创造中华民族新的百年辉煌。伟大建党精神也是习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上重要讲话的核心要义，总书记对伟大建党精神的概括，既是对当下学理逻辑与实践研究的历史体认，也是对将来理论建构与实践引导的未来展望，这意味着中国共产党人不断趋向认知层面的自主升华、意识层面的多维自省、精神层面的高度自觉。

（三）弘扬伟大建党精神，有利于永葆中国共产党先进本色

弘扬伟大建党精神首先要坚定坚守马列主义、中国化马克思主义的最新理论成果的决心，确保党在中华民族光辉历程中的领导核心地位，确保党始终是中国人民和中华民族的先锋队［5］。弘扬伟大建党精神是坚守共产主义理想、坚定中国特色社会主义信念、发展中国特色社会主义的必由之路。坚守共产主义远大理想同坚定中国特色社会主义信念在本质上相一致，具体体现和贯彻落实于坚持和发展中国特色社会主义伟大实践之中。中国共产党的伟大建党精神加速了新时代精神立党、思想兴党、信念强党的进程，是培育共产党人政治人格的重要资源。中国共产党要始终保持马克思主义政党的纯洁性与先进性，坚持与时俱进的理念，不断汇聚、凝练、升华、培育伟大建党精神，并在此基础上深刻认识中国共产党优秀的精神品质，用强大的精神吸附力引导全体共产党员在思想上紧跟党走、在行动上听党指挥，持续为党和人民奉献终身。

（四）弘扬伟大建党精神，有利于实现中华民族伟大复兴中国梦

伟大建党精神是中华民族复兴中国梦的具体实践的精神脉络，中国共产党也始终把实现中华民族伟大复兴的历史使命融于精神体系之中。伟大建党精神诞生于中国共产党的产生、发展过程之中。中国共产党在马克思主义指导下的轰轰烈烈的中国工人运动中应运而生，共产党的诞生是神州大地上开天辟地的划时代性事件［6］。习近平总书记指出，中华民族发展的朝向与趋势得益于共产党的诞生而发生了跨时代性的历史转变，中华民族的前途与命运以及整个国际社会的格局和走向也被深刻影响［7］。由此可知，中华民族伟大复兴的中国梦与马克思主义的理论指导、中国共产党的政治领导、伟大建党精神的思想引领等紧密相关。其中，伟大建党精神形成、发展、升华于马克思主义的理论指引与中国共产党的政治领导的中国革命和建设历程之中，它使中国共产党在思想层面上实现了由自在到自为的历史性转变，引领着中华民族由处于敌对势力宰制之下的被动抗争转为以我为主的主导之下的主动出击，逐渐走向中华民族的伟大复兴，创造中华民族蓬勃发展的新局面。

（五）弘扬伟大建党精神，有利于续写人民历史的隽秀章程

中国共产党的伟大建党精神承载着为人民追求美好生活的内生精神动力，续写着人民创造幸福生活的未来前景。中国共产党的百年奋斗史与为人民谋幸福这一亘古不变的理念是紧密相连的。伟大建党精神在本质上是一种生于人民、代表人民、服务人民的优良精神。党以其伟大建党精神践行于党与人民群众的奋斗事业中。中国共产党时刻将人民置于重要地位，始终与人民患难与共、同舟共济、并肩前行，共同实现了全面建成小康社会的奋斗目标。伟大建党精神指引中国共产党带领中国人民在理论与实践中积极探索中国特色的革命与建设之路、改革与开放之路、发展与复兴之路。中国共产党在具体实践中不断弘扬伟大建党精神，在艰苦奋斗中搭建党的精神谱系，在艰苦磨炼中塑造党鲜明的政治品格。弘扬伟大建党精神需要在遵循党的全面领导的前提下进行，进而推进社会各项事业高质量发展，这是全面建成小康社会的致思逻辑和实践思路。凝聚伟大建党精神的关键在于促进新时代的制度立党、思想兴党、精神强党。

二、问题导向维度：弘扬伟大建党精神的问题指向

弘扬伟大建党精神要求我们坚持把马克思主义基本原理同中国社会的具体实际、中华优秀传统文化相结合，要不忘初心、牢记使命，要不怕牺牲、英勇斗争，要与人民休戚与共、生死相依，要对党绝对忠诚，要坚持真理、坚守理想，要践行初心、担当使命。大力弘扬建党精神需要解决建党精神的观念认知、培养方案、教育模式等方面仍然存在的现实问题。

（一）对弘扬建党精神认知不足、认同不强、重视不够

国内部分高校对于开展弘场建党精神相关主题的理论和实践教育活动存在认知不足的问题。其一，对建党精神的理论定位不够精确，将建党精神简单化和片面化，造成高校建党精神教育受众面狭小、认知浮浅等问题，且存在教育内容与实际需要不相匹配的缺点，这些都使得建党精神教育的实际效果参差不齐，甚至大打折扣。其二，没有认清建党精神的真正价值，建党教育与高校人才培养脱节，建党精神与专业教育脱节。未能正确认识到建党精神在社会文明发展变迁中所具有的作用，这与建党精神刚走入大众文化视野，建党精神与大众文化间的关系研究有待加强有关。其三，对建党精神所需要的统筹与整合机制缺乏深入认识。涉及培育建党精神的主体包括学生、教务、团委等部门，它们之间多属于并列关系，不同部门之间的隶属关系不明显，容易导致多头管理、责任溯源不到位等问题［8］。其四，培育建党精神缺乏实效性。培育建党精神与日常的专业理论及知识学习存在差异，很多高校未能向学生提供配套的实践场所和亲身体验条件，故而无法让学生在接受建党精神教育的过程中实现沉浸式的体验学习。

（二）弘扬建党精神的人才培养方案缺少具体设计、无明显体现

以建党精神引领高校人才培养的前提条件之一是需要制定完备的人才培养方案，翔实具体且与实际契合的以建党精神为主题的培养方案是高效弘扬建党精神的关键环节。然而，目前以建党精神为主题的人才培养方案存在主题不明晰、要点不明显、设计不完善等问题。在具体的实践方案中还存在着理论与实践相脱节、计划与市场不匹配、目标与导向相背离、质量与效率相参差等问题。因此，建党精神的大力弘扬需要以翔实、完善、具体、清晰的高效人才培养方案为支撑。高效的人才培育方案需要理论传授与实践操作的双重叠加环节，亟需理论与实践双重培养方案的交叉建构。首先要通过丰富多彩的体验教育活动，教育并引导学生了解建党精神的丰富内容，感受伟大建党精神内核里的伟大力量，为弘扬伟大建党精神做好全面的准备［9］。其次，要与不同地区的地域特色相结合，以具体实在的体验教育活动引导学生深入了解伟大建党精神，把包括技术、道德、精神蕴含在内的活动作为培育伟大建党精神的重要载体。

（三）弘扬建党精神的教学模式落后、课程设置不足且融合度低

教学培养计划的设计与实施相辅相成，然而在具体的实践过程中，弘扬伟大建党精神在课程设置、教学模式、讲授形式等方面存在诸多现实困境。譬如，将弘扬建党精神的现有教学方式与方法等运用于具体教学的实践过程中存在结构性系统不健全、层次性深度不够、多样性广度不足等问题。此外，弘扬建党精神的相关课程安排缺乏周密的课程分配计划，在排课数量与质量上仍有待商榷。繁多的课程存在简单罗列和随意堆砌的问题，以及课程传导针对性、推送精准化、交叉融合化、内容渗透化等有待加强，系列弘扬建党精神课程的联合体和共同体建构之路仍任重道远［10］。弘扬建党精神是文化建设的重中之重，当前迫切需要解决的是弘扬建党精神的有效模式和途径，只有将建党精神微观化和具体化，才能取得更好的实际效果。弘扬伟大建党精神需要注重理论建树，以教育为主渠道，将建党精神有机渗透到具体学科中。

（四）弘扬建党精神的师资队伍人才不足、结构和素质无法适应需要

弘扬建党精神的师资队伍人才不足、结构不优、素质不富，人才培养共同体不成熟，因此无法建构完备的建党精神培养人才格局。根据弘扬建党精神的师资队伍建设存在的问题，应规范准入机制、构建培训体系，完善相关机制，提高师资队伍建设水平。其一，以弘扬建党精神的“双师型”教师为基础，转变教师队伍建设的总体思路，解决“双师型”教师在理论与实践中的有效衔接问题；其二，加强弘扬建党精神的专业机构建设，在现有建党精神教育教师培养体系的基础上，加强独立设置或者附设于普通高校的弘扬建党精神的师范机构的建设，提升专业培养机构的培养能力，并不断创新弘扬建党精神的教师培养模式；其三，规范准入机制，建立建党精神教育资格证书及任教教师认定体系，着手建立全国统一的弘扬建党精神的科学化制度体系；其四，充分利用教育资源构建建党精神弘扬的在职培训体系，提升师资总体水平。

三、实践育人维度：弘扬伟大建党精神的现实路径

传承和弘扬伟大建党精神，要求我们深刻感悟马克思主义的真理性，体味习近平新时代中国特色社会主义思想的先进性，牢记为人民谋幸福及为中华民族谋复兴的使命等。从实践育人维度而言，弘扬伟大建党精神需要从以下几个方面进行。

（一）坚定认知理想信念，永远以坚持真理坚守理想为着眼点

弘扬坚持真理、坚守理想的伟大建党精神，要以坚定不移地坚守真理性理论为第一要义，以充满真知灼见的理论指导中国特色社会主义现代化建设进程为主要着眼点，以马列主义的致思逻辑为坚定共产主义信仰的信念壁垒。中华民族伟大复兴的实现需要中国特色社会主义的高度发展为前提条件，中国特色社会主义的高度发展离不开以马克思主义信仰为基础而建立的全社会公认的、完备的科学信仰体系。系统而完善的科学体系得以建立的关键是红色精神基因的科学性确证、针对性推广、网格性传导。因此，在历史与现实相统一的致思逻辑下结合党史、新中国史、改革开放史等开展党建精神学习活动，可在革命先烈们的模范引领作用下坚定社会主义信念与共产主义理想，以百折不挠的毅力、大无畏的气概、敢于牺牲的精神推动中华民族伟大复兴的中国梦的实现。坚定认知理想信念重在将以社会主义核心价值观为核心的社会主义主流意识形态汲取、吸收、内化为个人的思想观念、道德规范、价值体系，从而将价值规范的精神动力内化为思想情感，以持久的精神、思想、智力提升个人为社会服务和贡献的积极性与能力。

（二）加深爱党爱民情感，始终以对党忠诚不负人民为立足点

弘扬伟大建党精神，要始终遵循以人民为中心的逻辑基点，并在此基础上培养人民对党发自内心的归属感，在情感上培育对党的热爱之情、忠诚之感、认同之心。首先，保持对党的忠诚、热爱与认同之情，需要人民在思想上明晰党的路线方针及政策，在政治立场与方向、原则与道路上与党中央的步调保持高度一致，始终牢记党的第一职责是为人民服务，并以实际行动回馈党，通过拥护和支持党的方针政策诠释对党的忠诚。其次，党要始终坚守为民服务以民为本的初心与使命。深藏在党的基因中的传统便是不负人民。弘扬伟大建党精神要始终践行以民为本的初心、坚持为民服务的使命、注重造福人民的职责，不负民之期望、不枉民之拥护。中国共产党人要始终与人民同舟共济、忧国忧民，注重维系党与人民的鱼水之情，将为民办实事、办好事的良好传统贯彻到底。

（三）锤炼高尚风骨品质，坚持以不畏牺牲勇于斗争为着力点

弘扬伟大建党精神，需要从意志上锻铸不畏牺牲的政治风骨、磨炼大无畏的政治品质。首先，铮铮的政治风骨是党带领全国各族人民取得革命和建设时期诸多成果的重要条件。不畏牺牲的政治风骨仍然具有很强的当代价值，既可对境外敌对势力产生强大的震慑力，又可为实现下一个百年目标奋斗而蓄势。其次，不畏斗争的政治品质是马克思主义政党最为显著的优越性特征。敢于斗争并善于斗争是共产党人的独特优势，它深深根植于共产党人的精神血脉之中。斗争也要讲究方式方法，不仅要有慷慨激昂勇往直前的精神，也要有化敌为友的魄力和智慧，更要有居安思危的全局意识和总体性方法，这样才能深刻认识国内与国际两个大局，在贯彻总体国家安全观的基础上应对风云动荡的国际局势带来的诸多挑战。

（四）行动强化使命担当，坚定以践行初心担当使命为落脚点

弘扬伟大建党精神的关键是要以行动强化使命与担当。使命与担当不仅是口头上的倡议，更是具体的现实的实践。首先，人民的安居乐业与国家的长治久安是中国共产党敢于担当的重要标志。在中国共产党的百年光辉历史进程中，党的革命叙事逻辑开辟了伟大的社会革命，党的现代化叙事逻辑开启了中国式现代化新道路，党的文明叙事逻辑开启了人类文明新形态。而这些剧变，都是以中国共产党强烈的责任使命与担当意识为基础的。其次，弘扬伟大建党精神要敢于思考、善于作为、乐于突破。在行使使命与进行担当的过程中要敢于突破原有的思维泥沼，大胆破旧立新，在实时实践的前提下创新理论，在理论创新的指导下开展实践，争取在困境中寻觅出奇制胜的创新方法，并不断在国际化的交流与合作中提升中国在国际上的话语权，为践行初心与使命建构安全有序、和平稳定的交往环境。

（五）发掘多样红色资源，倾力打造风格独具的思想政治理论精品课程

习近平总书记多次强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是发挥固本铸魂基础作用的关键性传授渠道。在新时代奋进发展新征程中，高校思想政治理论课必须持续发挥好主渠道的特殊作用。新时代弘扬建党精神应将全国辐射与地方集散的红色文化资源充分衔接，倾力打造兼具家国情怀、党民情深的特色思想政治理论精品课程。其一，需将独具地方特色的红色文化资源融入全国红色党建文化的建设进程中，具体而言就是将地方性党建成果运用到大中小学思想政治理论课程中，以主体课堂为根本，凸显地方党建独特的个性化特征，构建具备鲜明地域特色的思想政治理论课。此外，要注重衔接形式多样化的内容，以实践课堂为承载介质，将讲、诵、唱、演、练等区域性特色内容融入“五位一体”的思想政治理论实践教学过程。其二，应该充分立足各高校自身实际，牢牢把握其办学特征、教学特色、专业特长，不断促进“双师型”队伍的合理调配及有序交流，提升人才智力资源与精品课程资源的协同育人效应。其三，应该厘清并把握红色文化在问题和实践上的逻辑意蕴。一方面，要厘清红色文化融入高校思想政治理论课的现实困境及问题逻辑。另一方面，需不断创新红色文化融入思想政治理论课的致思理路与逻辑进路，使地方红色文化教育充分发挥以微观叙事澄清宏观真理的实际效能。