让文字色彩斑斓

方彬

色彩，原本是绘画的基本要素之一，但在写作中也常常有所体现。语言文字虽然不能像绘画那样直接将色彩呈现出来，却可以通过对色彩的描述，唤起读者脑海中逼真清晰的视觉形象，使读者产生对画面的联想，从而增强语言的表达效果。

接下来，我们从两点来具体分析“色彩”在文章中的作用。

一、丰富语言，营造美景。

色彩描写最常用在对自然景物的真实描绘中，作者将缤纷的色彩调配成一幅幅美丽的图画，并通过对色彩的描述来给作品染上恰当的底色，以达到为主题思想服务的目的。

例如《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”春天的景象被朱自清描写得丰富多彩，读完这句话，人们仿佛置身于万物复苏的春天之中，又仿佛在品赏一幅绚丽明朗的油画。几多诗意，几许春色，从这一幅色彩对比鲜明的图画中溢了出来。

《济南的冬天》一文在色彩的选择上也独具匠心，其中有这样一段描写：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边……一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……”青黑的矮松、银色的山尖、白里透黄的花衣，此处准确地勾勒出了景物色彩深浅浓淡的不同，明快的色彩描写，使文章语言丰富，画面的层次感更强了。

二、刻画人物，表达情感。

色彩词可以辅助描绘人物形象，并能在一定程度上表现出作者的情感倾向，起到深化主题的作用。我们可以从《故乡》的两段描写中受到启发：

1.“深藍的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……”

2.“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的……”

这两段文字描绘了不同时期闰土的形象。在前一段描写中，鲜明的色彩勾勒出一幅奇妙的刺猹画面，充满青春的活力，俊俏可爱的少年闰土活现在我们面前；而在后一段描述中，闰土的脸是灰黄的，眼睛肿得通红，这一切和他先前的可爱形象形成了强烈的对比。色彩词的变化表明了闰土生活状态和精神面貌的变化，揭示了封建制度在物质上和精神上对农民的迫害，深化了文章的主题。

综上所述，灵活使用色彩词，可以收到营造美景、烘托气氛、表露情感、塑造人物形象等效果。

色彩的魅力是无穷的，色彩词的使用表明了作者对艺术和美的追求。色彩，不仅能使读者看到鲜明的形象、优美的意境、动人的情趣，还可以为文章刻画人物、揭示主旨服务。文字若能色彩斑斓，艺术之美便会扑面而来。