“人人都是班干部”,一种教育的智慧和善意

四川宜宾一位小学二年级的班主任为班里的51名学生设置了53个班干部岗位。其中既有班长、学习委员等传统职务，又有灯长、饮水机长、前门管理员、后门管理员等创新岗位。岗位多于人数，意味着班里的每位同学都是班级管理员。

这则新闻的评论区里，有家长说孩子被老师任命为“光明使者”，一打听原来是负责班里开关燈的;有人经验丰富，知道在学校里负责擦黑板的“黑板长”要竞争上岗;有人回忆起自己上小学时当了6年“钥匙长”，只因家离学校特别近……班干部存在于多数人学生时代的记忆中，只不过彼时受名额限制等因素影响，能当上班干部的往往是学习好、能力强的少部分学生，不少人连小组长都没当过。

让人人都成为班干部，其实不算新鲜事——2020年，四川达州宣汉县某中学的一个班级就因为62名学生都是班干部而走红网络;在一些幼儿园里，从“洗手小组长”到“喝水小组长”再到“吃饭小组长”，每个小朋友都有岗位……

（选自《工人日报》2022年9月13日）

素材解读

1.教育智慧。让班上每一位同学都参与班级管理，让他们在合适的岗位上发挥自己的优势，有助于同学们的成长与进步，有助于班级的团结与和谐。教育是塑造人灵魂的伟大事业，需要智慧，需要用心。

2.勇于创新。为每一位同学设置管理岗位，为班级服务，是一种探索，也是一种创新。人人当班干部，人人为班级作奉献，这样的班集体让人向往。让我们在教育创新的生动实践中施展才华，让每一位同学在教育创新中出彩！

适用话题

教育智慧 勇于创新 学会担当 因材施教