作文写作“立意”为先

张坤

所谓“立意”，就是确立文章的中心意思（也称主题或主旨）。记叙文的立意，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的认识、感受和评价。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的优劣起着决定性的作用。没有中心意思的文章就如同一盘散沙，失去了灵魂。

鲁迅先生曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。立意要正确、新颖、鲜明、深刻、积极向上，发人之未发，见人之未见。但凡好文章，无一不是在立意上苦心构思、下足工夫的，高明的立意就是作文胜人一筹的关键。

作文立意的基本要求，简单地说四个字：准、真、深、新。

1、立意应准。准：正确，鲜明。正确，这是作文成功的前提和要求。文章立意是否正确，关键在于作者的思想认识水平如何。优秀的作文，立意的思想境界都是高人一筹的。鲜明，是指文章的主题要明确，态度要明朗，爱什么，恨什么，提倡什么，反对什么，毫不含糊。记叙文，或题目示意，例如《伤仲永》；或“开宗明义”，例如《背影》，开篇点出“最难忘的是父亲的背影”；或“卒章显志”，又称“篇末点题”，例如《最后一课》：这时，他转过身子，拿起一截粉笔，使尽了全身力气，在黑板上尽可能大地写下几个字：“法兰西万岁！”；或通过故事情节的展开来表达主题；或用含蓄的手法，让人去品析。

2、立意要真。“真”即“说真话”“诉真情”。材料要真实，要写自己亲眼看到，亲耳听到，亲身经历的事情。这就要求我们在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真诚感，而不是虚情假意。题材真实自然，抒发的情感才能引起读者的共鸣。 例如《谁是最可爱的人》：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”

今天，再来回顾这篇文章，我们仍能感受属于那个年代的激情和感动。

3、立意要深。“深”是有深度，指文章能够引发人们的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。例如：小说《我的叔叔于勒》采取大起大落、大开大合的手法铺排故事，看起来平铺直叙，实则波澜起伏。故事情节围绕盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒展开，通过菲利普夫妇对于勒态度的骤变表现主题思想，充分表现了菲利普夫妇自私、冷酷，更揭开了资本主义笼罩在家庭上的温情面纱，这种赤裸裸的金钱关系真令人感到悲哀，揭露了冷酷又黑暗的社会扭曲了原本可能是善良的人性，这种鞭辟入里的批判艺术使得文章立意更深。

4、立意要新。所谓“删繁就简三秋树，标新立异二月花”。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，从新的角度写出新意，这就是立意上的推陈出新。文章的立意要新颖，关键是要摆脱常规思维的束缚，只有这样才能写出新颖独到让人耳目一新的文章。例如《尝试》这个题目，许多学生写尝试游泳、尝试骑自行车、尝试打工、尝试做饭等。这些都很一般化，容易与别人的选材雷同。有位考生从尝试接受继父的感情，弥合继父和家庭变故带来的心灵创伤为立意，写出了人间真情，做到了立意创新。

下面介绍凸显主题创新立意的几种常见的写作手法：

（1）小题大做。选择的内容不一定是大事，只要我们善于透过表面看到事情的本质，就可以写出好的文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。所谓以小见大，生活中的细小的事情也可以反映深刻的主题。例如：《散步》为我们描绘了一幅牧歌式的情景，一家人一起散步产生分歧，对于选择哪条路这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情：饱含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，作者的立意就是讓读者的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上做一次愉悦而高尚的旅行。

（2）标新立异。思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的见解，给人以启迪，只有这样，才能让文章的立意“高人一等”。 例如：当代文学家冯骥才的《珍珠鸟》一文则通过养鸟的经历：珍珠鸟在“我”的照料与呵护下由害怕人到亲近人，“我”一步步赢得了珍珠鸟的信赖……体现了作者对珍珠鸟“不一般”的爱，表达了“信赖往往能创造美好的境界”的独特感受，见解不可谓不新颖。

（3）反向立意。有些事情从正面写可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能显出新意，使作品立意不俗，主题深刻。例如：刘禹锡《陋室铭》描写了陋室的室中之景    “苔痕上阶绿，草色入帘青”；室中之人    “谈笑有鸿儒，往来无白丁”；室中之事    “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。课文阐明了“陋室不陋”的结论，这是一种反向立意写法，文中不直接写陋室如何“陋”，而是用“德馨”将此“陋”作了彻底否定，彰显作者淡泊名利，高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

（4）先抑后扬。这种营造矛盾冲突的写作方法，不仅带给读者强烈的情感震撼，同时强落差的故事情节本身也更加凸显了故事的主题。例如《列夫托尔斯泰》第一段文字抓住托尔斯泰面部多毛，须发浓密的特征“生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（zī）使人难以看清他的内心世界。长髯（rán）覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺（liǔ）绺灰白的鬈（quán）发像泡沫一样堆在额头上。”以及课文前半部分对于托尔斯泰的丑陋平庸的肖像描写，突出了文中第8段“托尔斯泰面部的其他部件    胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装，用来“保护闪光的珠宝的甲壳”而已，粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美，文章立意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界，让人感受到他是一位品格高尚的、给人类创造巨大精神财富的伟人。

（5）环境渲染。运用环境来烘托人物的形象，渲染故事的情节是文学创作的一种基本技法。例如：沈从文的《云南歌会》：他把云南由呈恭进城时一路的景色，那“开满杂花的小山坡”，那“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。都一一点缀了进来。一点儿也不刻意，那一路的景物就像为赶马车的女孩而生一般    “赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没有经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”。作者描写如此美丽的风光，为“赶马女孩的歌唱”创造了一个动人的场景，起到了烘托映衬的作用，很自然地流露出作者对美好生活和人生的感悟，这样情景交融给人无限的美感，就是一种凸显“美”的途径。

（6）细节描写。细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。细节描写越生动，人物形象越鲜明，文章的立意就更清晰。我们大概都有这样的体会，很久以前看过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新。像祥林嫂“间或一轮”的眼珠；孔乙己伸开五指将碟子罩住，摇头说“不多不多，多乎哉﹖不多也”的穷酸气，真是历历在目，甚至能由此回忆起整个作品的情节和内容。

【例文评析】

宽容是如此美丽

◎  安徽省临泉县城中南路学校泉河文学社   张  敏

宽容是人们生活的润滑剂也是人们交往的融合剂。宽容如清风，吹散人们头顶的乌云；宽容如阳光，照亮人们心中的黑暗；宽容如凉茶，平息人们心头的怒火。宽容可以让人变得更美丽。（运用排比和比喻修辞，既写出了宽容之美，又使得语言富有诗意，富有美感。）

曾经的我是那样的自以为是，不懂得宽容他人，所以我昔日的朋友都一个个离我而去。（从反面来总写宽容的重要性。）

在班级中，同桌把我的文具弄坏了，我会对他横眉冷对；公共汽车上，有人无意踩我一脚，挤我一下，我会对他怒声呵斥；甚至在家中，爸爸妈妈做了一些不合我心意的事，我也会大声责怪，乱发脾气。那时候的我，非常的任性与自私。

直到最后，我的朋友都一个个离我而去时，我才感觉到不对劲。我向妈妈倾诉我的烦恼，妈妈只是平静地对我说：“你对待别人要宽容一些。”（对妈妈的话描写虽简洁，但在结构上却起到了承上启下的作用。）

我听了妈妈的劝说后，开始试着去宽容别人。有一次，同桌把我心爱的钢笔摔坏了，我心疼得眼泪都差点儿掉下来。（神态描写突显了我对钢笔的喜爱程度。）同桌见我都这样了，也慌了，连忙说：“对不起，对不起，明天我一定赔一支给你。”如果是在以前，那么我一定会跳起来对他破口大骂，要他立刻赔我一支。可此时，我想起了妈妈说的话。于是，我忍住怒火，装作毫不在意地说：“算了， 算了，下次你小心点儿就是了。” （此处描写较为细腻，也很感人。）同桌见我竟没发脾气，十分惊讶。第二天，他仍然买了一支一模一样的钢笔给我，并且说了一连串的“对不起”。我推辞不掉，只好笑纳了。

自从我学会宽容之后，我不仅重新找回了同学间的友谊，而且让我赢得了人们的尊重与赞赏。（过渡句，自然而然地引出下文。）一个星期日的上午，我穿着白色运动服到书城去买书，在公共汽车上，我一边听音乐一边想着买什么复习书。突然，公共汽车发出“吱”的一声异响，猛然停了下来。我一不留神，差点儿从椅子上摔下来，幸亏我眼疾手快，不然非摔成个“高级相扑士”不可。我倒是有惊无险，可我旁边的那个小姑娘就没这么幸运了，她往旁边一歪，头“嘭”的一下撞在了前面的椅子背上，手里的巧克力冰淇淋也非常大方地粘了我一身。（这里语言幽默生动，让人看后忍俊不禁。）顿时，我感到我体内的热血直向头顶冲去，我正想发作，那女孩满脸歉意地说：“对不起！”这时，我不由得想起了妈妈的话。于是，我平靜下来，微笑着说：“没关系，我回家洗洗就好了。”一场即将上演的风波就这样偃旗息鼓了。在人们赞赏的目光下，我也不由得笑了。

尝到了宽容的甜头后，我处处以宽容之心对人，我也变成了一个乖巧能干、善解人意的好女儿。爸妈也比以前更爱我了。

宽容是如此的美丽，我们为什么不做一个宽容之人呢？（结尾既进一步的点题，又深化了中心。）

【简析】

这篇作文立意深刻，准确，小作者从自己的切身体验入手来写自己对宽容的认识和感受，生动而形象地表现了宽容是如此之美的主题。文中大量运用了心理描写来写自己的变化，如“可此时，我想起了妈妈说的话”，“这时，我不由得想起了妈妈的话”……描写上有伏笔，下有照应，既突出了“我”心理的变化历程，又写出了用宽容之心待人的重要性。文章中心突出、脉络清晰、层次清楚，读后引起人们深深地思考，是一篇不可多得的佳作！