“木头人”与“逗笑人”

河南省南阳市油田第五小学404班 周子扬

上课铃声响了，校园里鸦雀无声，可是我们班的欢笑声响彻云霄，这是怎么回事？原来，我们班正在进行一项有趣的游戏。

刚上课时，和蔼可亲的李老师走进教室，对同学们说：“今天的作文课我们来玩‘逗笑木头人’的游戏，谁参加？”听到玩游戏，大家乐坏了，争先恐后地举手。李老师选了一些同学作为“木头人”，接着又选了殷睿泽同学作为“逗笑人”。

游戏开始，殷睿泽大步流星地走上讲台，站定，面对讲台上的一排“木头人”，开始像只猴子似的左摇右摆，上蹿下跳，摆出一副不达目的誓不罢休的架势。“木头人”们也不甘示弱，个个嘴巴绷得紧紧的，强忍欢笑，只为夺取胜利的果实。

唯独王子轩禁不住殷睿泽的搞怪动作，只见他的嘴巴微微动了一下，原本炯炯有神的大眼睛也瞬间眯成一条缝，两个腮帮子鼓鼓的，似偷吃了两个鸡蛋一般，随着“扑哧”一声，他的嘴就像个漏气的皮球，笑声涌出，王子轩就这样第一个出局了。教室里传出了欢呼声，叹气声……

游戏继续，台上的殷睿泽同学继续变换着战术轮番攻击，剩下的“木头人”更是严阵以待，大家眼睛左瞟瞟，右看看，表情严肃，丝毫不受“逗笑”的影响。殷睿泽见状，使出浑身解数，跳起搞怪的舞蹈，惹得台下的同学哄堂大笑，台上有两位“木头人”也架不住攻势，一一出局。

台上的游戏继续，“木头人”和“逗笑人”斗智斗勇的过程让我们大饱眼福。同时，台上剩下的“木头人”也让我肃然起敬。要知道，能坚持不笑，这份意志力该有多么强大呀。

（指导教师 李改玲/插图 刘慧林）

这篇文章中，作者从旁观者的角度描写了激烈的游戏场面。在具体描写人物状态时，不仅写出了人物的表情动作，还深挖人物内心的潜台词，使人物形象富于表现力。文章结尾颇具亮点，小作者的观点让人觉得耳目一新，读来让人觉得回味无穷。

（页 微）