探究初中体育如何践行快乐体育教学理念

关键词：初中体育；快乐体育；策略

针对初中体育教学而言，在快乐教学理念之下，教师要构建有效的生本课堂，坚持以学生为主，在体育课堂中充分激发学生的主体地位，促进学生主动进行体育知识的学习。在快乐体育课堂背景下，学生的体育学习兴趣得到激发，主动进行体育知识的学习，在学习中锻炼自身的体能，促进身心健康发展。教师要结合学生的实际情况，构建合理的课堂模式，让学生在体育学习中能缓解紧张的心理压力，释放自身的情绪。同时教师在教学过程中，要坚持以学生的爱好为主来开展教学活动，在教学中关心学生，帮助学生解决一些困难，让学生感受到教师的关爱，从而来产生学习的兴趣。

针对初中体育而言，开展竞赛体育活动是培养学生体育兴趣以及团结、竞争意识的重要环节。因此，教师在体育课堂教学中，可以结合教学内容以及学生学习状况，定期开展一些体育竞赛活动，让每一位学生都能参与到竞赛活动中，感受到体育的快乐，实现快乐体育的教学目标[1]。例如教师可以开展跳绳比赛，将学生分成不同小组，小组之間进行比赛，看在规定的时间内，哪个小组跳绳的数量最多，教师可以针对表现优秀的小组给予奖励，从而来激发学生参与兴趣的同时，培养学生的竞争意识。

体育课外活动是激发学生体育学习积极性的一个重要方式，教师在教学中不能仅仅局限于课堂，要适当带领学生进行课外活动，以此来充分构建快乐为主的体育课堂，激发学生的体育参与意识。体育课堂不仅仅要让学生掌握相应的体育知识，同时更为重要的便是对学生身体与心理上的锻炼，因此，教师可以适当组织春游或登山等活动，让学生走出课堂，感受大自然的气息，在放松学生心情的同时，提高学生的身体素质。

综上所述，随着素质教育的深入推进，学校教育要坚持以培养学生综合素质为主。针对初中体育教学而言，教师要结合学生的年龄特点，科学合理地构建快乐体育课堂，让学生在快乐的氛围中进行体育知识的学习，促进学生身心健康成长。

参考文献：

[1]邓永刚.构建初中体育快乐课堂的措施分析[J].课程教育研究，2019，（13）：211.

（作者单位：江苏省南通市如皋市磨头镇初级中学 叶小波 ）