研究生思想政治教育工作模式创新研究

王继成（渤海大学马克思主义学院，辽宁 锦州 121013）

强化国家战略科技力量，打好关键核心技术攻坚战，培养科技人才，是当前高等教育的关键。教育部等八部门在《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中提出，要把“立德树人”的中心理念融入高等教育教学中，全力构建高校思想政治教育工作体系①。研究生群体作为社会主义建设的主要力量，其思想政治教育成效与党和国家的发展密切相关。所以，探寻一种适合当代社会发展需求，适应高校研究生思想政治教育工作的新模式、新方法，在新时代的建设中具有重要的现实意义。

一、研究生思想政治教育的重要意义

（一）研究生思想政治教育有助于社会主义现代化建设

2020年10月29日，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。众所周知，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设，必须有“人才资源强国”做支撑，充分发挥人才的作用。研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是实施国家发展战略和实现中华民族伟大复兴的重要基石。当前，研究生教育工作是一个全面性、系统性的教育过程，德智体美劳各项素质教育需要相互依存、相互促进，而且德育是根本。因此，对研究生的思想政治教育是研究生培养工作的重中之重。研究生思想政治教育肩负着为国家长远发展培养人才，为民族复兴的伟大事业培养可靠接班人的重要责任。它既是全面提高人才培养质量的关键举措，也是时代发展赋予高等教育的光荣使命。研究生思想政治教育将对新时代社会主义现代化建设具有重要的现实意义。

（二）研究生思想政治教育助推双一流高校建设目标的早日实现

加快一流大学和一流学科建设，是新时代高等教育的重要任务，而高等教育的发展和“双一流”建设需要加强研究生的思想政治教育工作。只有将研究生思想政治教育作为研究生教育的重要教学内容来抓，将思想品德教育融入研究生教育教学工作的全过程，才能有效地培养研究生端正思想认识，坚定理想信念，提升报效国家的精神境界，也才能以科学的价值观提升专业知识水平和科学研究能力，让学以致用有了正确的价值引导。同时，研究生思想政治教育促进了研究生教育教学质量的提升，其创新教学模式和创新教学方法助推“双一流”高校建设目标的早日实现。

（三）研究生思想政治教育有助于研究生健康成长

“国无德不兴，人无德不立。”研究生若想健康成长和持续发展，必须具备科学的思想意识形态和高尚的道德修养，要将个人的成长、成才与国家、社会的发展紧密结合，将个人的价值诉求融入实现中华民族伟大复兴的总体蓝图中。目前，国际形势变幻莫测，研究生培养教育更应该把德育教育放在首位。不仅要培养研究生掌握专业的理论知识与技能，而且更需要研究生具备良好的思想品德和道德修养。思想政治教育工作就是要引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，以科学的导向引领研究生健康成长、全面发展。

二、研究生思想政治教育工作的研究现状

北京化工大学王陶冶、汤志松、张瑞琪认为，“微时代”是以实时、互动、高效为主要特征的传播时代，在“微时代”的背景下，思想意识会发生快速交换与碰撞。研究生思想政治教育应当充分抓住“微时代”信息快速传播的特点，利用好时代工具，从研究生群体的特点和需求出发，创新思想政治教育新模式[1]。

四川大学邢海晶立足于四川大学马克思主义学院在全校研究生思想政治理论课教学中的学科、专业、师资优势和图书资源优势,逐步探索形成了“传承红色文化,培育红色传人”主题教育模式——“1+6+8+1”工作模式[2]。

华南农业大学研究生院陈翱以社区工作为视角，通过构建“服务、保障、稳定、发展”四位一体的研究生社区工作方法，分析了研究生社区工作方法的思想内涵和内在要求，并提出在社区工作实践中突出“服务”、凸显“合力”、着力“互动”、落脚“赋权”，以提高研究生思想政治教育的实效性[3]。

安徽农业大学林海[4]、北京工业大学王秀彦[5]、方鹏飞[6]认为，要建立健全包括学校、学院，导师、辅导员在内的多维思想政治工作体系，完善责任制。

大连海洋大学刘鹏[7]建议运用大数据分析的方法，助力研究生思想政治教育工作的开展。

郑州大学王莹[8]采用心理剧的形式，开展互动交流，贴近研究生的情感生活，因势利导，做好研究生的思想政治教育工作。

中南大学蒋琦玮[9]，上海大学叶志明[10]，西北农林科技大学马佳慧[11]，提出了以加强研究生党建工作来促进整个研究生队伍思想政治建设创新的工作思路。

可见，当前对研究生的思想政治教育工作得到了高等院校的广泛关注，并取得了一定的研究成绩。

三、研究生思想政治教育工作中存在的问题

（一）导师对研究生思想政治教育工作的认识不足

研究生导师是落实研究生思想政治教育工作的主要力量。与本科生的思想政治教育工作不同，研究生与导师的关系尤为紧密，导师是研究生思想政治教育工作的最直接的责任人。但是，随着近几年研究生招生的大幅度扩招，研究生导师所带研究生的数量不断增加，致使研究生导师的教学任务不断增加，导致导师对研究生的思想政治教育的时间和精力相对减少，重学术轻思想教育的现象时有发生。还有部分研究生导师更关注研究生的学术科研成绩，更注重传授理论专业知识，培养研究生的学术科研能力,缺乏对研究生的思想意识形态的关注，进而忽略了对研究生思想政治意识的引导和教育。虽然研究生辅导员也是研究生思想政治教育工作的骨干力量，但是研究生思政教育工作需要导师、任课教师和辅导员教师的全员全方位协同联动。部分高校缺乏有效的联动机制，也是导致研究生思想政治教育不足的一个因素。

（二）对研究生的思想政治教育工作呈现“科研”与“育人”脱节现象

虽然研究生的理论知识水平相较本科生来说上升了一个层次，且社会阅历、个人的社会价值观都比本科生更加成熟，但这并不等于不需要对研究生进行系统的思想政治教育。在国家《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中提到，导师要承担对研究生群体的思想政治教育的首要责任②。导师对研究生进行思想政治教育是不容推卸的政治责任。但是，部分高校导师以教学和科研为重心，“重视科研，轻视思政教育”的思想严重。部分高校导师并没有将“科研育人”一体化，而是将“科学研究”与“思想育人”分裂开，简单地认为导师仅仅需要对研究生的科研和学业负责，至于思想政治教育工作和相关课外活动则与导师无关，应该由相关任课教师和辅导员负责。由此，造成科研与育人出现“两张皮”的严重脱节现象。

（三）对研究生的思想政治教育还缺乏有效的教学模式

研究生群体生源广泛而复杂，在成长环境和社会经历等很多方面都各不相同，不仅人生观存在差异，而且学生的价值观也十分多元化。面对复杂的研究生群体的意识状态，传统单一的思想政治教育方法根本不能吸引学生的学习兴趣，更不能激发学生探索深层次理论知识的热情。当前的研究生思想政治教育内容相较于实践发展是相对落后的，这是研究生群体思想政治教育现存的主要问题之一[6](129)。思想政治理论课是高校进行思想政治教育的主渠道。当前，高校多以统一划定的内容进行理论灌输，不仅课程的内容陈旧、抽象，不能与时俱进，而且在授课方式上也没有针对研究生群体的时代特征和心理特点采取因材施教的教学方式方法，更做不到将思想政治教育与研究生的日常学习和实际生活相联系，致使部分研究生学习思想政治理论课程只是为了应付考试合格，修得学分。这种被动无趣的学习，大大降低了研究生思想政治教育工作的成效。

四、探索研究生思想政治教育工作的新模式

根据当前研究生思想政治教育工作的现状及目前存在的突出问题，笔者以多年的教育教学实践为基础，以研究生品德培养为出发点，以提高研究生思想政治素质为目标，通过不断探索、创新，设计出符合高校思想政治工作的“五维向度”培养模式：

一是组织保障维度：凝聚育人力量，构建“三级”育人联动体系，强化育人职责，把组织建设与思想政治教育引领相结合；

二是课程思政维度：优化课程设置，将思想政治教育融入课堂教学各环节，建立“研究生课程思政教育教学体系”；

三是科研实践维度：依托研究生思政类学科平台，创新实践形式，使研究生在教学活动参与中增强实践能力、树立家国情怀；

四是制度管理维度：把立德树人内化到研究生日常管理中，通过完善校规校纪，加强对研究生的法治教育，用法治和制度打通关节、疏通堵点、激活全盘；

五是思想文化维度：牢牢掌握研究生意识形态工作领导权，深入开展中国特色社会主义文化教育，优化校风学风，繁荣校园文化。

（一）加强组织领导，形成多级联动

由学校各学院党总支成员、学生导师、辅导员、课程教师等组成研究生“思政育人”联动体系，以学校党委思想政治工作的领导为核心，将党建工作与研究生思想政治教育工作深度融合，把思想政治工作队伍纳入学校人才队伍建设总体规划，加强研究生思想政治教育工作的队伍建设[12]。充分调动学校工会、共青团、研究生会、研究生社团等组织的育人纽带职能，通过改革研究生思想政治教育工作方式方法，让育人组织更好地代表师生、联合师生、服务师生。将各二级学院党组织政治核心作用充分落实，保证学校党委方针、路线、政策、决定的贯彻落实，以教研室、学术梯队、宿舍为载体，做好对研究生的思想引导和日常服务。由此，形成学院党总支书记、学院院长、学生工作副院长、学生导师、辅导员、课程老师为主体的思政育人管理体系，组建学校、家庭、社会、学生“四点联动”的育人机制。

研究生“思政育人”联动体系的建立，旨在整合高校思想政治教育工作的力量和资源，使相关职能部门职责明晰、思路明确、协调联动，合力推进研究生思想政治教育工作的深入开展。通过建立一体化的思想政治教育联动体系，充分发挥高校自上而下全方面、多层次的合力，调动各方面思政育人的积极性、主动性，提升研究生思想政治教育工作的实效性。

（二）强化课程思政，优化课程教学

将研究生思想政治教育与国务院学位委员会、教育部《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》相融合，构建“研究生课程思政教育教学体系”。深入挖掘各类课程思政教育资源，创新课程思政教学方式，引导教师积极担负起课程思政育人职责，努力把思想政治教育融入研究生课程教学的各个环节。一是在研究生培养中，设置思想道德修养、人文素质、科学精神等公共基础课程；二是利用不同研究生学科专业的特色和优势，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思政价值和思政精神内涵；三是在专业实验实践课程中注重学思结合、知行合一，以科学的社会主义核心价值观培养研究生勇于探索、勇于创新，提升解决实际问题的实践能力。

“研究生课程思政教育教学体系”的建立，目的在于促进研究生课程思政育人作用的充分发挥，提高研究生的培养质量，解决专业教育和思政教育“两张皮”的问题，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育深度融合，形成倍增效应，为打造研究生思想政治教育的“三全育人”新格局奠定坚实的思想理论基础。

（三）以制度保障强化育人管理

在贯彻国家、辽宁省针对研究生的思想政治教育工作的各项政策制度的基础上，结合学校育人实际，补充制定各类制度措施，使育人工作做到有据可依，有章可循。通过推动研究生学会改革，健全研究生骨干的遴选程序，推进研究生党支部规范化建设和研究生团支部基础团务建设。种种改进举措，可以加强研究生社团建设管理，激发研究生思想政治教育工作的积极性、主动性，促进研究生实现“自我管理”“自我服务”“自我监督”的自觉成长意识。

（四）营造思政教育校园文化氛围

高校要注重形成良好的校风教风学风，增强工会、共青团、妇联等群团组织的政治性、先进性，充分发挥中国特色社会主义文化育人功能。一是通过定期举行集体升国旗、唱国歌等仪式，以及挖掘锦州地区红色基因特色元素，深入开展爱国主义教育；二是通过定期开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，开展主题社会实践活动；三是通过邀请新时代先进人物进学校讲座，遴选思政课教师、辅导员的先进典型，加强对广大师生的思想政治教育；四是通过推进“一院一品”校园文化建设、“文明校园创建”、推广研究生原创优秀文化作品等活动，营造积极、健康的思政教育校园文化氛围。

综上，习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”[13]自党的十九大以来，我国全面进入新时代，新的高质量教育体系发展目标要求高等教育必须坚持党的全面领导，把握时代的脉搏，了解研究生意识形态的多样化特征，肩负起为党育人、为国育才的光荣使命。因此，对研究生的思想政治教育工作依然任重而道远。

①教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见（教思政〔2020〕1 号）[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-05/15/content_5511831.htm,2020-02-15。

②教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6875/201011/t20101117_142974.html。