研究生课程《药理学研究技术前沿》的课程思政探索#

熊文碧 孙晓东 张媛媛周黎明刘琳玲 缪世坤

（1. 四川大学华西基础医学与法医学院药理学教研室，四川 成都 610041；2. 四川大学药学院药理学教研室，四川成都 610041）

研究生教育是学历教育的最高阶段，虽然大多数研究生的世界观、人生观已基本建立，但研究生的德育教育依然重要[1-3]。课程思政作为思政课程的补充，越来越受到广泛关注[4]。我们在研究生课程《药理学研究技术前沿》教学中，进行了系列改革尝试，联系科学发展历史，深挖其背后的思政元素，探索融入课程教学的途径，希望在实验方法及技术的传授中润物无声，提升学生对科研，对工作、对职业、对人生的客观正确认识，减少在人生之路、职业之路、科研之路上走错路，走弯路的机会。另外在内容上也关注研究前沿，使学生在科研上紧跟时代步伐。现就我们的课程教学改革尝试的感悟进行梳理，以期抛砖引玉，携手提高医药学人才培养质量。

1 教学现状和改革的必要性

研究生学位课程培养是研究生培养的重要组成部分，其教学质量的好坏关联到研究生人才的培养质量，但现实中其重要性有被老师和学生忽略的时候，学生会认为只要拿到学分就万事大吉；老师有繁重的教学科研任务，对研究生课程可能也有敷衍的现象，以致教学质量往往并不特别突出。特别近些年逐渐意识到课程思政对人才培养的重要性[5-6]，课程思政在本科教学中已备受关注，但在研究生课程培养中却相对重视不够。因此针对研究生人群的特点，探索如何在研究生学位课程中加强课程思政的改革，提高教学质量是我们努力思考的问题。

《药理学研究技术前沿》是一门专为研究生开设的药理学实验技术方法学课程。药理学是一门实验性很强的学科，在生命科学及药物研究中具有非常重要的地位。同时，药理学也是一门桥梁学科，与众多学科有着千丝万缕的联系。随着分子生物学、细胞生物学、生理学、物理化学等学科的发展，以及核磁共振和计算机等技术的飞速发展，药理学实验技术也突飞猛进。药理实验技术为生命科学的研究提供了先进的手段和技术保障。同时，科学的实验技术和方法反映着科研的水平，也为研究结果的可信性打下基础[7]。本课程紧跟时代步伐，在介绍药理学实验基本知识和体内外实验的基础上，融入当前国际上生命科学研究的新技术、新方法。

2 改革实践

2.1 思政元素挖掘

《药理学研究技术前沿》共20学时，1学分，课程以药理学实验基本知识和体内外实验为基础，从内容繁多的药理实验中选择出最基本的内容进行讲授。使学生掌握常用药理实验方法和技术。获得实验设计能力。课程共设5个专题：药理实验设计、药物的毒性试验、抗炎作用试验方法、统计处理在新药研究中的合理应用、抗感染药理学实验设计。我们教师团队借助集体的力量深挖其背后的思政元素（见表1），并融入课程教学中。

表1 各专题思政元素挖掘

2.2 融入方式及效果

从辩证思维、规则意识、家国情怀、责任担当、伦理道德等多角度充分挖掘到的思政元素，针对研究生人群特点通过以讲故事、提问、发材料讨论甚至角色扮演等方式灵活切入思政内容，在专业知识丰富、能力提高的同时润物无声，立德树人。通过问卷调查，参与的同学反响较好！既提高了课堂趣味性，又拓宽视野，提升了思辨能力等综合素质。

2.3 其他改革

研究生是一群自学能力非常强的人，充分利用这些特点，我们团队在强化思政教育的基础上，还进行了其他改革的尝试。比如在重视基本实验技能及设计实验的能力培养的基础上，紧跟时代发展，跟进新技术、新方法的应用，通过文献阅读的点拨，使学生的实验设计能力明显提高。同时还扩充了学习途径，通过制作课程小视频，学生可根据网上资源随时随地学习。本课程的开课目的是让博士研究生掌握常用实验技术和方法并能灵活应用，旨在重点培养学生实验技术及实验设计能力，为学生参与药物相关的实验及新药研究奠定扎实基础，为博士课题研究助力。因此在成绩考核与评定方式上也进行了相应的改革，加强过程考核的力度，期末考试也由过去的闭卷考试改为开放任务的实验设计，更注重多种能力的培养。

3 总结与展望

总之，研究生的培养质量是各方面培养的组合。学位课程培养作为其中不可缺少的一环，重视研究生课程的改革，特别是重视课程思政的建设，是每门研究生课程都义不容辞的责任。每位任课老师作为责任人都应该守好自己的一段渠[8-9]，为研究生培养质量上一个台阶尽一份力！