南县：从“生根”到“深耕”阅读力量蓬勃生长

谢扬烁　贾舒专　谢倩　刘亚军

“如果把银河系装在一个盘子里，那么太阳系会有多大，我们的地球又有多大？”日前，在南县第五完全小学，语文教师袁丽君为六年级学生上了一堂脑洞大开的科普课。课上，她以绘本《如果把银河系装在盘子里》为素材，并邀请数学教师范亚兰合作展开教学，让学生了解了不少宇宙知识和科学研究的方法，也对比例与图表的运用有了切身感受。

令记者惊讶的是，地处湘鄂边陲、洞庭腹地的南县，阅读教育正如此深刻影响着孩子们的未来。

推广阅读有高度

11月7日，记者在南县第四届中小学阅读节比赛现场看到，参赛学生们坐姿端正，握笔正确，美观的汉字从笔尖流淌，一笔一画，起笔收笔之间，尽显坚持练习的“功底”。

据悉，自2018年以来，南县教育局以“阅读节”为平台，常态化组织开展阅读活动。第四届阅读节通过阅读时间规划、阅读资源建设、创建交流平台等具体实施举措，营造“老师、学生、家长”三位一体的共读氛围，实现把阅读教育从语文学科拓展至全学科，从学科教学层面提升至读书育人层面。

這是南县聚焦阅读教育工作开展，从高位推动阅读教育走实走深的最好印证。据了解，南县教育局2018年制定了全县阅读建设规划，先后出台《关于加强阅读教育工作的意见》《关于进一步加强中小学阅读工作的意见》等文件，并结合南县文化特色，以“活动引领+典型带动”为核心，开展读书节等活动。南县教育局阅读办主任刘娜介绍，为了确保各级学校能开展阅读教育，南县教育局在公共资源配置上优先满足阅读教育需要，先后投入500多万元与“阅读·梦飞翔”基金会合作建成53个图书室，持续投入126万元，建成标准图书馆75个，学校藏书达到小学生均30册以上、中学生均40册以上，全县义务教育阶段所有学校全覆盖。

推进阅读有广度

“戴上耳机伴着音乐朗读，那感觉真是太美妙了！”

在南县第五完全小学，孩子们脸上洋溢着喜悦的笑容，你一言我一语述说自己的朗读体验和感受。自从“朗读室”项目入驻校园后，学校里就掀起了一阵“阅读热”，读喜爱的文字，听心灵的声音。“朗读室”所在的方寸之地，一时间成为了孩子们争相光顾的“时尚地”。早、午读练声、课间读经典、放学诵古诗已经作为必不可少的环节贯穿该校教育教学全过程。

华阁镇安福完小六年级学生何雅轩在阅读课前“好书推荐”环节，向同学们推荐《我的第一本科学漫画书》后，面对同学的集体提问，能从容应对。

南县实验小学则充分发挥家庭的力量，开展亲子阅读，如每天给孩子读半小时书籍、和孩子深入聊某一本书等。学生黄小雅的爸爸深有感触：“原来是硬着头皮、抱着完成任务的心态读故事，但久而久之，我在与女儿的阅读交互中体会了快乐，并实实在在地看到了孩子的成长。现在，凡是遇到问题，她习惯于独立解决，自己通过网络等媒介搜寻背景资料和答案，有了新发现，她还会第一时间告诉我。在家人和老师共同陪伴下的阅读，是给孩子童年最好的礼物。”

落实阅读有深度

走进段德昌生平业绩陈列馆，一道靓丽的风景线映入眼帘，南县德昌小学的“红色讲解员”们在这里义务讲解。这个夏天，他们活跃在段德昌生平业绩陈列馆，向到访游客介绍南县革命历史，传播红色文化。

自“红色讲解员”上岗以来，25位学生分时段开展义务讲解工作，校内外共接待参观团6个，累计讲解时长790分钟，他们的出色表现得到了场馆领导、导师及各参观团的高度赞扬，大家不约而同惊叹于阅读的神奇力量。

实验学校编写《诗意阅读》校本教材、德昌学校“红色阅读”、五完小“美诵育人”、南洲三完小“翰墨书法”……近年来，南县通过开发阅读与特色文化相结合的校本课程、读写结合、研究课题等方式，以阅读促养成教育，实现同频共振。不少学校根据图书馆现有图书，分年龄段、分对象整理出切合校情的阅读推荐书目，开展主题式阅读活动，助力阅读教育内涵发展。

为了推动阅读深入开展，南县还建立学校、教师、学生的三方阅读评价机制，逐年评选“书香校园”“书香班级”“书香教师”等，并组织开展专题讲座及专题论坛，推进阅读成果交流。

在南县，每个孩子都有一张属于自己的书签，他们从哪里拿走书，就会将书签放在哪里，提醒自己书归原处；幼儿园小班的孩子就知道读书之前先将手洗干净……

接下来，南县将不遗余力持续“深耕”阅读教育，以此推进教育整体工作。