高职篮球教学的有效性提高策略研究

□张丁文

高职体育教育一直是高职体育教育的重要组成部分，因为篮球不仅能提高学生的身体灵活性，而且有着悠久的历史。因此，高职篮球教学必须注重篮球教学质量，创新篮球教学理念，提高篮球教学的实效性。当前我国高职教学中，篮球教育一直受越来越多高职学生的喜欢,但部分高职学生篮球知识和基础不强,无法达到熟练掌握篮球基本知识和技能以及其基本理论。因此，高职学生的实际运动表现并不好，但这些问题都可以依靠课堂教学方法和学习策略得到解决。因此，高职院校体育教师应积极实施一套有针对性的课堂教学策略，提高篮球课堂教学的实效性，充分满足高职院校学生体育学习的需求。

一、高职篮球教学有效性提升的意义

我国高职院校的学生篮球课堂教学目前仍然存在着一定问题,而学生篮球课堂教学有效性的提高正好能够解决这些问题。所以,这就要求我国高职院校体育教师都应该严格遵循科学课堂教学的原则,有针对性地向学生展开理论和实践两个方面的课堂教学。教师应该在进行篮球课堂教学的过程中，牢固树立一种正确的课堂教学观和理念,即将学生作为我国篮球课堂教学的中心,关注学生的知识和技能水平的提升与其身体素质的强化,更为重要的一点就是必须培养学生不怕辛苦、执着坚持的精神。所以当篮球课堂教学效率得到提高之后,学生也就会在运动的过程中感受到篮球运动的愉悦心情,并且可以加大学生之间的交流和合作。因此,高职院校篮球教师需要严谨制定和设计出一套科学的课堂教学方案与措施,依照既定的步骤循序渐进地展开课堂教学活动,如此才能使篮球课堂教学工作的有效性真正得以落实。

二、高职篮球教学中存在的问题

(一)教学模式单一。由于传统的体育考试教学模式，许多高等职业学校的教师长期以来一直在实践体育教学的理论和实践。直接面向学生的教育,忽视了学生的积极性和流动教学形式自上而下的知识传授给学生,填鸭式的教学模式一直到今天还在延续，这种教学模式虽然可以在短时间内达到一定的教学效果，但在可持续发展的角度来看，最终会严重制约学生个性化成长,也很难激励大部分学生参加篮球活动,学生学习体育知识仅掌握简单的动作操作要领,无法使其在自主实践和参与活动过程中充分理解篮球运动所体会到的乐趣,同时学生个人的篮球运动技能也难以获得稳定的发展和提升，学习效率非常低。此外,从微观的视角来看,这些单一且机械的传统篮球教学模式，使很多学生都无法真正站在宏观的视角主动地表达出自己的建议和想法,实际课堂教学很容易变得枯燥乏味,从长远来看，这可能会直接导致许多学生对篮球失去热情和兴趣，不愿意主动地与教师进行互动交流,在学生自主探索和实践的教学过程中面临重重困难。

(二)重视程度问题。高职阶段正处于学生自主学习和成长的一个黄金时期,许多学生在考试中面临着严峻的挑战，在我国教育市场发展的历史性转折点上,许多学校在课堂教学中引入了全新的理念，但最终的标准仍然是学生在学校的表现。许多教师、家长和高等职业学校的学生普遍忽视了篮球教学，只专业于分析期末考试中每个学生的成绩和水平。另外还有一部分教师不能站在宏观的立场上去对学生的自主学习技巧和能力，做出相应的评估和分析,实际上这种教学模式跟大型企业的教学资源配置还不够合理。对于很多高职院校而言,虽然也存在一些高职院校的体育教师专业知识较为扎实,但所需要采取的教学方法和模式都比较传统和落后,难以做到理论教学和实践探索之间形成良好的联系,最终会造成篮球教学在实践中缺少一定的理论基础作用和指导价值。

三、提升高职篮球课程教学有效性的策略

(一)切实增强篮球规则的教学力度。通过观察前面的篮球类的教学模式在高职院校中,大多数教师只关注篮球的理论和基础以及相关基本技能的教学,所以这也导致高职院校的学生对篮球规则了解的不透彻，甚至对篮球规则一窍不通。因此,在参与竞争的过程中大多数高职学生不理解细节和游戏规则,学生经常在犯规的过程中竞争,严重影响竞争和比赛过程，没有专业性。高职院校的篮球教师需要充分明确篮球运动的原则与其技能也同样重要,二者共同组合构成了体育竞争的全过程。所以在篮球课上，教师在给学生讲解有关篮球方面相关知识的课堂上,应该更加注重讲解和掌握篮球的基本原理和规则,将其贯穿在课堂教学过程中,这样学生就可以在明确比赛规则的前提下,确保竞争活动的顺利有序开展，这也是高职院校提升篮球课堂教学有效性实施的必然条件。

(二)采用游戏教学法,提高学生兴趣。为了大大提高篮球课堂教学的有效性，高等职业学校的体育教师可以在篮球知识教学中创新和改进现有的课堂教学模式，例如可以考虑采用传统的篮球比赛课堂教学方法。篮球比赛的教学方法主要是指设计一个正则篮球比赛规则根据技术特点密切相关的篮球,使高职学生吸收和掌握篮球的知识和基本技能综合通过篮球比赛。篮球运动的教学方法是一种积极、寓教于乐的教学方法，可以鼓励高职学生更好地参与篮球运动。所以，高职院校的篮球课堂教学，也可以将篮球运动与科学有效地结合起来，因此，这种方式不仅充分促进学生的积极性，还提高学生对篮球教学的理解和欣赏，在课堂情境下轻松掌握高职院校篮球课的基本知识。

(三)举行篮球竞技活动,提升学生实际技术能力。如果高职院校的条件允许,学校的篮球教师就可以定期举办各种篮球竞技活动,通过实际的各种篮球竞技活动来帮助学生进一步地强化体能，并加深学生的基础技术以及规律的把握,教师就可以从中考察和检验学生对于篮球相关知识掌握程度,一旦教师发现学生在运动过程中存在缺陷,应及时采取纠正措施，确保高职院校篮球教学的有效实施。此外，在努力提高教学成绩的同时，高等职业学校的篮球教师也必须纠正学生的学习态度，使学生更加重视每一场篮球比赛，因为只有通过持续的科学培训和课堂实践练习，高等职业学校的学生才能真正提高其自身的篮球技能。与此同时,教师还需要尽力培养和提高学生在各种紧急情况下的处理能力,因为这对于促进学生心理素质的培养和提升具有十分重要的意义和作用。

(四)因材施教针对教学。个性化和教育质量的两个基本条件是确保学生在力所能及的范围内得到更多的帮助，以实现个性化的成长和发展。目前，通过对我国高职院校篮球教学发展现状的分析可知，一般身体素质和自主学习能力因年龄不同而异。因此，为了实现每个学生的全面健康成长和发展，体育教师就需要以因材施教作为基础和依据,积极践行以人为本的课堂教学观念,对于学生的自我学习能力,学习职业技能和个人发展要求等问题，提供独特而个性的引领。这种以学生为中心的课堂教学模式和课程设计概念使高职学生与教师都能够摆脱传统以考试为基础的教学概念，促进学校集体课堂的教学质量与水平的稳步提升,保障学生熟练掌握篮球运动知识与技巧。

(五)创新教学模式。改变和创新教学模式将有助于提高课堂教学的质量,教师在课堂教学的实现需要重视建立和有效的组织课堂教学的气氛,主动各种创造性的教学方法和模式到教学环节,保证学生的个人和主观能动性在教师的指导下得到良好的指导和启发，积极参加各种形式的篮球运动和体育教育活动，更多地了解篮球的基本知识，熟悉篮球的操作技巧和本质。此外，教师还必须积极借鉴其他教师的一些良好实践和经验，站在宏观的视野上来考虑如何利用先进的培训方法和训练思想,使得学生能通过合理的方式进行训练和指导,让学生能在自主参与到实践的整个过程中,真正地实现学生个人心理素质的平衡和稳步提升。

(六)加大对篮球项目的投入。高职篮球课堂的教学工作是一项系统化的工程,所需要涉及到的内容和方法都相对复杂,从目前情况来看,在我国高职院校篮球课堂教学理论与实践的发展过程中学校往往忽略课堂的师资、人才投入和课堂的时间上的投入,导致大部分教学资源被严重浪费,为了有效改善这一点不足,学校必须加大对于篮球课堂建设项目的投入和扶持,落实好相应的问题调研。提高教师的培训能力,引进先进篮球运动的体育课程,为教师的课堂教学和实践活动开展提供更多指导。

四、结语

在当前我国大力深入和推行素质教育，以及积极推动高职体育学科课程教学改革的发展过程中,以高职篮球专业为主要代表的各门体育学科都已经实现迅猛发展,体育对于不断提高广大高职学生的心理素质、实现广大高校学生的健康心理成长来说意义重大,为了不断加强素质教育改革工作的深入开展和有效落实,学校及教师就需要始终坚持站在高职学生的立场，去深入了解高职学生个性化心理和健康发展的实际基本要求,不断努力提高我国高职院校篮球专业的素质教育水准。篮球作为目前我国高职院校体育运动技术教学的重要组成部分,篮球教学所需要涉及的体育内容和教学形式都相对较为复杂。所以一套完备有效的运动教学策略可以使学生掌握各种类型篮球运动的基本操作技巧和精髓,实现每一个体育人自身的篮球素质和综合能力，确保高职院校学生能健康成长。