河南自然博物馆：“双进”服务“双减”

豆敬磊 郭歌

河南自然博物馆隸属河南省自然资源厅，是河南省唯一的国家级自然类博物馆，2008 年起免费面向公众开放（全国第一批免费开放的博物馆），展陈面积虽然只有 4 100 平方米，但年接待观众达 70 万人次，年举办各类科普教育活动、展览 100 多场次。先后荣获全国科普教育基地、国家自然资源科普基地、研学实践基地等 32 个基地称号，荣获河南省优秀科普教育基地、省级博物馆优秀单位等荣誉，上榜全国最有影响力自然类博物馆。

随着国家“双减”政策的出台，博物馆全民科学素质教育阵地的作用显得尤为重要。河南自然博物馆牢记习近平总书记“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”的嘱托，科学普惠作为“国之大者”谋篇布局，把青少年科学教育作为重中之重的事业发展根基。近年来，秉承“开放、共享、创新”的理念，加大馆校、馆馆、馆社合作，探索创新发展新路径，围绕青少年科学素质教育要求和需求，创建了一批科普教育活动品牌，打造特色研学课程系列，开展“双进”示范工程，取得一定成效。

创建科普活动品牌，使科普活动向科普教育转化，满足多元化需求

河南自然博物馆早期以开展形式多样的主题和专题科普活动为主，虽然形式多样，但内容单一、科学内容延伸不够，缺乏系统性，已不能满足观众日益增长的多元化需求。近年来，我们根据不同年龄段的学生和青少年不同兴趣爱好，结合博物馆定位与展陈科学内容，在整合已有科普资源的基础上，因人适材，研发了“科学四季”课程，以活动带教育，取得显著效果。

“科学四季”课程

· 1—3 月“观鸟季”（生命演化厅）与黄河湿地、龙湖湿地、三门峡白天鹅湿地公园相结合，使科学教育活动从馆内走向田野，让公众在大自然中吸取科学营养。

· 4—6 月“地球季”（地球厅）融入世界地球日（4 月 22 日）、科技活动周（5月第 3 周）、全国科普日（6 月 29 日）活动，采取线下线上互动推送，增强主题活动的科学教育性，提升主题活动影响力。

· 7—9 月“恐龙季”（恐龙厅）正值暑假期间，与暑期托管营相结合，寓教于乐，为孩子送上科学大餐的同时，为家长减负，为双减效力。

· 10—12 月“丰收季”（生态厅）贯穿植物的变化、果实成熟相关知识形成的系列课程，与秋季农业丰收相呼应，传播保护资源、保护生态的科学种子。

博物馆以一年四季顺应自然的变化与展厅展陈内容、地域周边自然环境、生态资源相结合设置课程。

每季课程根据学生不同的认知能力，分2个年龄段实施，馆内馆外相结合，共计40节常设活动和4次研学活动。以“地球季”为例，4～6岁幼儿从认识地球开始，慢慢过渡到月亮、星星、外星人，以及更远的宇宙；6～12岁学生在此基础上延伸到“天外飞物”，认识各种陨石和对外星人的探索，培养学生探索未知和未来的兴趣。馆外活动让家长也参与其中，让家长看到孩子在科技活动中的成长，认识到科学素质教育的重要性。

夯实科普教育根基，打造特色科普教材

为贯彻落实“双减”对博物馆的要求，聚焦科教深度融合，提高研学能力，结合馆藏资源，开发特色地学、自然类科教课程，形成了解地球家园、生命演化奥秘、自然资源利用和保护系列“双减”教育和研学相结合的课程系列。其中，适合小学3—6年级学生学习的“认识我们的地球”课程被省教育厅列为研学特色精品课程，被省科协评为特色科普资源课程。

“认识我们的地球”课程与自然博物馆内地球厅的展示内容密切结合，相应的教材符合到馆研学、到校科普和主题科普教育活动的要求，每套教材配备研发教具，做到动脑、动手、体验三结合。课程主题包括“大宇宙，小地球”“地球——孕育生命的摇篮”“地球大发现”“沧海桑田——动态地球”和“危机中的地球”，涉及宇宙、太阳系、地月系、地球运动、环境污染、生态危机等知识。通过具体动手实践及趣味活动，旨在加深学生对地球知识的认知，提高科学素养，培养学生对地球、地理、地质等自然科学的兴趣。课程设计将科学与生活相结合，充分尊重学生的学习兴趣，鼓励学生在教师的指导下积极进行动手实践，着重培养科学创新精神。

课程研发过程中，为达到科普教育的效果，博物馆积极与郑州市多所小学与对口帮扶的贫困山区小学联合试课，邀请学校科学教师、专家参与其中，在试课中发现问题，进一步优化课程内容，确保高质量科普教育素材为“双减”服务。

积极推进校园博物馆建设，创建“双进”工程示范校

“双进”即科普工作者进校园、学生进博物馆研学。“双减”政策出台后，许多学校与自然博物馆联系合作。因博物馆面积小，展陈空间有限，但藏品丰富、科学信息承载量大且独具特色，故选取了有想法、有条件、有热情的学校合作，馆校共建研学示范基地，不仅使学生走向博物馆，也将博物馆融入学校，积极筹建特色“校园博物馆”。选取馆藏不同时代具代表性的标本，长期展示在校园内，把地球46亿年的生命演化历史、河南丰富的矿产资源、自然生态保护等方面的知识，加上真实的标本，以及互动、沉浸式的体验与实践，为学生提供有趣的地球生命科学、自然科学等科普课程包。再通过科普辅导员的讲解、培训，让校园博物馆成为校内课本课程的有益补充，让学生更加深入认识和探索地球的奥秘，成为爱护大自然、珍惜大自然的小小讲解员、小小志愿者，从而达到以点带面，让校园里的博物馆成为课堂的有效延伸，促进学校与社会接轨的课程开发。

通过科普教育活动的开展，丰富学校课后服务内容，满足学生多样化学习需求。此外，结合馆内展厅参观讲解，辅以科普视频、AR 科技、互动体验、新媒体平台科普宣传，以及微信公众号推送的自然小知识、科普小课堂等也能加深学生对所学课外知识的理解，进一步推动学校素质教育的全面开展，发挥了省级优秀科普教育基地的引领示范作用，以实际行动助推科普资源赋能“双减”活动。

在今后的工作中，河南自然博物馆将以中国科协的全国科普教育基地服务教育“双减”试点项目、省科协的科普教育基地提能项目为契机，将探究式学习教育理念与自然博物馆的科普教育课程有机结合，积极探索创新科普教育模式，不断提升科普公共服务能力，推进新时代科普工作模式转型升级，做好“双减”政策下的科普服务“第三课堂”工作，搭建好科普服务平台，助力“双进”暖心工程遍校开花。