高中历史命题如何体现对家国情怀素养的考查

■天津市河西区教师发展中心 郎越轩

新课标明确了教育的根本任务是立德树人，历史学科的核心素养是学科育人价值的集中体现，是历史教学与命题的依据。历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中，唯物史观是认识历史的指导思想，时空观念是认识历史的方法，史料实证是了解历史的途径，历史解释是在历史理解的基础上形成的认识成果，家国情怀是学习历史形成的最上位的价值观，是诸素养中价值追求的目标。

一、家国情怀核心素养与高考评价体系的关系

高中新课标是历史教学和命题的依据，而高考评价体系也是历史命题的依据，二者之间存在怎样的关系呢？

1.家国情怀核心素养的学业质量水平分级。水平1、2：能够发现历史上认同家乡、民族、国家的事例，知道中外优秀文化遗产的主要内容，认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国和人民的深情大爱。水平3、4：能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作出自己的贡献。

2.高考评价体系中的“核心价值”。高考评价体系由“一核四层四翼”组成，“一核”，即核心功能，指的是核心价值，核心价值指明立德树人的根本任务，起到方向引领作用，体现高考的考查目的。“四层”，即考查内容，包括必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；“四翼”，即考查要求，包括基础性、综合性、应用性、创新性。那么，如何在高中历史命题中体现对核心价值和家国情怀素养的考查呢？

二、在高中历史命题中加强对家国情怀素养的考查

课有“课魂”，也就是立意，题有“题眼”。课的“课魂”与题的“题眼”是一致的。

1.反思历史，汲取经验教训。

天津是我们的家乡，有着悠久的历史，天津人民始终保持着乐观向上、积极勇敢的精神。通过历史试题能够让学生了解家乡的历史，激发他们对家乡的热爱。

例如：对家乡和国家的认同是历史学科核心素养的重要目标。阅读材料，回答问题。

材料一 天津地处九河下梢，河海交汇之区，在金代是荒旷斥卤的滨海荒地，为海防之需在此设寨戍守，名曰直沽寨……迨至元代，由于直沽临近大都，又据河海交汇之咽喉要道，因而，元王朝统治者在此建立掌管漕粮转输的官府衙署，并遣重兵戍守防卫，设仓储粮。1316年，改直沽为海津镇。明代永乐以后，政治军事中心北移，而经济中心仍在南方，为尽快连接这两个中心，明王朝统治者大规模发展漕运。漕粮转输皆以天津为入京要道，天津遂以其特殊之地理位置大步跨进政治经济领域，地方经济也随之得以发展。1404年，明成祖朱棣“以直沽海运往来之冲，且海口田土青腴便于屯守，乃设卫”，并派官在此监督筑城。明代中叶以后，天津地区的商品经济有了一个较大的发展，由单纯的官运粮米及物资中转站发展成为各地商品及货物集散的北方商业中心城市。

——林纯业《明代漕运与天津商业城市的兴起》

材料二 天津于1860年被迫开埠通商，使天津从传统的封建性城市逐步演变为不断滋生新的生产力和生产方式的半殖民地城市。天津不仅成为沟通世界资本主义市场体系的口岸和中国近代工业重要的发源地，而且也改变了它作为首都附属城市的被动地位。不能忘记的是，天津在百年间的迅速崛起也伴随着巨大的民族牺牲。……当然，比起其他一些沿海城市，传统天津城市经济发展水平较低，开埠以后，资本积累的过程自然也相对缓慢。天津周围的腹地经济落后，无力为城市提供大量资本，也无法吸收城市的大量工业产品。开埠以后，天津港对外贸易额巨大，洋货充斥，使本地白银要有相当部分输送出去，也在一定程度上影响城市的资本积累和工业发展。天津作为首都的门户，近代以来屡次遭到战争的侵害，使天津早期近代工业遭到全面破坏，失去了对城市经济发展的先导作用。——来新夏《天津历史与文化》

（1）依据材料一，指出天津的城市职能在中国古代史上的变化及原因。

（2）依据材料二和所学知识，概括近代西方侵略给天津带来的双重影响；并概括阻碍近代天津发展的因素。

本题的材料回顾了天津的历史，天津地处九河下梢，是河海交汇之地。金政权于1214年在此设直沽寨，元朝于1316年在此设立海津镇。明朝“靖难之役”后，在此连续设立天津三卫。1421年明成祖迁都北京后，天津成为京师门户，是漕粮运输的要道。此后，天津三卫合并，后改卫为州。明清时期，天津的城市职能由漕粮运输的中转站逐渐转变为封建城市和北方商业中心。而影响古代天津城市职能变化的原因主要包括：经济重心南移导致南粮北运的需要；天津成为统治中心京师的门户；交通枢纽利于经济文化交流等。

在近代历史上，天津经历了列强的入侵，并于1860年被迫开埠通商。列强先后在天津建立九国租界，成为侵华的桥头堡。1900年，八国联军侵入天津，镇压了义和团运动。1937年七七事变后，天津遭到了日本法西斯的侵略和占领。在近代列强侵略的过程中，天津人民英勇抗击，组织了四次大沽口炮台保卫战；在抗击八国联军侵华过程中，更有以聂士成、罗荣光为代表的爱国清军英勇抗击，以及义和团的反帝爱国抗争。在五四运动和中国共产党领导的一·二九运动中，都出现了天津人民的身影。中国共产党的早期领导人李大钊、张太雷在天津传播马克思主义，建立中国共产党的早期组织。七七事变后，天津军民长期坚持对日抗争。抗战胜利后的天津出现了人民民主运动，有力地配合了人民解放军解放天津。最终，天津人民终于迎来了解放。天津是一座坚强不屈的城市，列强的侵略，给天津带来巨大的灾难和牺牲；但是天津人民始终坚持斗争，体现了英勇无畏的抗争精神。

列强的侵略也带来了非正义的客观影响，天津被动开始工业化和近代化历程。天津成为清政府洋务运动中心，近代北方最大的外贸口岸和经济中心。中国第一家工业展览馆、亚洲第一家制碱企业出现在天津，天津成为近代交通的发源地、我国最早建立电报电话通信和公交系统的城市、近代邮政诞生地、近代化军事力量的大本营、近代教育与文化事业的基地。但是，近代天津比起上海、广州等沿海城市经济发展水平较低。因为天津作为首都的门户，近代以来屡遭战争侵害；西方侵略者的长期殖民掠夺造成白银大量外流；同时，统治者的政治腐败也是困扰天津发展的因素之一；天津周围的腹地经济相对落后，不能提供资本和市场等经济发展的条件。

2.将历史学习所得与家乡的发展繁荣结合起来。

反思这些阻碍天津发展的因素，才能找到振兴天津的途径，实现民族独立是走向国家富强的先决条件。解放后的天津迎来新的生命，尤其是十一届三中全会以后，获得了发展的机遇。1984年，天津成为14个沿海开放城市之一；2006年，天津成为环渤海地区的经济中心，开发开放滨海新区成为国家战略；2015年，天津被纳入京津冀协同发展国家战略。

因为篇幅所限，本题只摘取两段史料，两个问题。第一问考查天津在古代历史上城市职能的变化及原因，需要学生结合材料中元明清时期的政治、经济等信息概括时代背景，这是对必备知识的考查；同时考查史料实证素养的水平1——提取材料信息。第二问考查近代列强侵略给天津带来的影响，需要学生概括近代西方侵华对中国的影响，这是对必备知识的考查；同时考查史料实证素养的水平1——提取材料信息。学生们通过对阻碍近代天津发展因素的反思，汲取历史的经验教训，更全面、客观地认识天津的历史与现实，使学生们树立为家乡繁荣发展作出自己的努力和贡献的积极情感，这是对家国情怀素养水平3、4的考查。

有国才有家，家与国是一致的。因此，爱家乡就是爱国，爱国首先要爱家乡。历史学科就是要通过日常的教学与命题，培养学生反思历史，汲取经验教训，形成理性认识，将学习与服务家乡、建设祖国结合起来，使学生具有对国家和人民的深情大爱，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观。