高校实验室建设与仪器设备管理工作探讨

张琳

常州大学 江苏 常州 213164

引言

我国越来越注重复合型人才培养，这就需要高校调整人才培养目标及培养计划，以此为准来改进教育教学，提高其实效性，以便通过一系列的教授和培养，能够促进学生全面发展，逐渐成长为优秀人才。为此，高校应当积极进行实验室建设及仪器设备管理，以便保证仪器设备始终保持最佳的运行状态，满足教师教学需求，学生学习需求。

1 高校实验室建设与仪器设备管理的重要作用

1.1 高校实验室建设的重要作用

高校实验室是衡量高校综合实力的重要指标之一，也是教学研究的基本保障，还是师生教学活动良好展开的物质基础。之所以这样说是因为配备齐全的硬件设备和软件设备，可支持与教学相关的研究或者实践活动。比如在教学研究方面，利用实验室就某一现象或者规律加以观察与分析，如此即可获得真实、准确的信息数据，为教学研究提供有力的参考依据。比如学科教学方面，组织学生到实验室进行课题实验操作，那么每个同学将动手操作、动脑思考，通过观察和分析实验现象来总结理论知识，让他们了解学科本质，真正理解并吸收知识，达到融会贯通的状态[1]。所以，为了促进高校教育教学不断发展，应当高度重视并且积极建设实验室。

1.2 高校实验室仪器设备管理的重要作用

1.2.1 提高教学活动的有效性。素质教育大环境下高校教育教学正在积极改进，即摒弃传统教学观念影响下“重理论，轻实践”的局面。也就是从促进学生全面发展的视角出发，明确学生个性化学需求，按照教学大纲要求，合理地规划设计理论与实践相结合的教学活动。为了保证教学活动良好展开，需要运用到实验室仪器设备。而仪器设备管理的有效实施，则能够按照相关管理制度，合理管控仪器设备，比如升级更新软件、定期维护和保养仪器设备等等，保障仪器设备始终保持最佳的运行状态，支持实践教学，那么教师可随时组织学生到实验室进行实践训练或者实验操作等，让学生能够输出和输入知识，真正理解并掌握所学知识，相应的教学效率大大提高[2]。

1.2.2 提高学生的综合素质。高校教育教学中理论知识教授和素质培养同等重要，只有通过全方面地教育和培养学生，才能够让他们逐渐成长为复合型人才，满足国家人才任用需求。而要想真正做到这第一点，单纯地在课堂上进行理论教学是远远不够的，还需要组织学生进行实践训练或者实验操作，让学生在实操的过程中发散思维、相互讨论、分析问题、解决问题等，总结并理解知识，如此才能够促进学生思维能力、创新能力、分析能力、问题解决能力、综合素质等方面得到发展。加强实验室仪器设备管理，保证各个设备性能较好、功能较强，营造良好的实验环境，组织学生进行实验教学，可让学生在这里放飞思想，充分挖掘自身潜力，主动学习、思考及探究，实现知识结构的转变。

2 高校实验室仪器设备存在的问题

伴随着高等教育改革的不断深化，高校实验室的重要性大大提高。但深入了解高校实验室应用实际情况，仪器设备方面存在一些问题，导致实验室使用体验效果不佳。具体来讲，主要表现在以下几方面，即：

2.1 管理制度存在缺陷

实验室仪器设备容易受到人为因素、环境因素、自身因素及其他因素的影响，导致设备出现故障情况或者异常情况，降低其使用性能，如此势必会给教学活动或者教学研究带来一定的负面影响。为了避免此种情况，通常高校会制定管理制度，落实仪器设备管理工作，规范化、合理化、有效化地管控实验室仪器设备，保障其使用状态良好。但部分高校所制定并实施的管理制度存在一些缺陷，比如未能对仪器设备更新提出详细的要求，导致管理人员管控仪器设备的过程中忽略了软件更新等；未能详细说明管理人员工作要求，所任用的管理人员存在专业素质不强的情况，未能专业管控仪器设备等[3]。

2.2 仪器设备验收不严谨

为了满足现代化教学研究或者学科教学需求，高校注重采购先进的仪器设备。而要想保证仪器设备能够长期有效使用，需要在采购过程中注重严格的、详细地、规范的验收仪器设备，避免将存在缺陷或者异常的仪器设备放入实验室，导致后续使用状况不佳。但部分高校实验室仪器设备采购过程中因缺乏验收标准或者专业的管理人员，难以从专业角度出发来全方位地检验设备，而是凭借个人经验来验收仪器设备，未能发现其存在不足，致使所采购的仪器设备质量不高。

2.3 管理人员的整体水平有待提高

新时代背景下高校实验室建设朝着现代化的方向迈进，积极地引用先进的仪器设备，这就对了仪器设备管理提出了更高的要求。需要学校方面组建专业性强、素质高的管理人员队伍。而对现阶段高校实验室仪器设备管理实际情况加以分析，部分管理人员专业知识掌握不全面、抑或先进技术掌握不纯熟、抑或管理能力不强等，导致他们难以专业化、科学化、合理化地管控仪器设备[4]。

3 高校实验室建设与仪器设备管理的优化做法

无论是从理论还是实践的角度来讲，高校实验室建设与仪器设备管理都是非常必要的，可以大大提高实验室的使用价值，支持教学研究、学科教学等，为提高高校教育教学水平奠定基础。为此，优化实验室建设与仪器设备管理是非常必要的。

3.1 树立与时俱进的管理理念

要想营造良好的实验室环境，使仪器设备能够支持教育教学，那么加强实验室建设与仪器设备管理的第一步就是转变偏差的思想意识。实验室管理工作是基础性与服务性并存的工作，基于此相关领导很重视实验室的管理方面的工作，早已将实验室的管理工作列入相应的日程里面，把实验室的各项管理条例纳入人们素质教育行列中，编制可行性较高的《实验室管理相关条例》，组织相关管理人员学习。在此基础上组织管理人员学习实验室仪器设备管理相关的新理论、新理念，使之能够树立与时俱进的管理理念。那么在新理念指导下管理人员将重新定位实验室仪器设备管理，结合高校教育教学实际情况及实验室应用需求，合理规划和安排各项管理工作，提高该项管理的有效性[5]。

3.2 构建完善的管理制度

规范合理、标准有效的实验室仪器设备管理工作的落实离不开健全的管理制度。所以，高校相关负责人应当正视管理制度不足这一问题，遵循国家相关法律法规、结合《实验室管理相关条例》及以往仪器设备管理实际情况，科学合理地修订管理制度，比如详细说明管理范围、详细说明管理目标、详细说明管理主体、详细说明实验室相关事宜等，提高其完整性、有效性。那么在制度指导、约束及规范之下实验室仪器设备管理工作执行能够做到有法可依，保证各项管理工作能够落实到位，淋漓尽致地发挥管理作用，维护仪器设备，使之始终保持最佳的运行状态。

3.3 加强信息化建设

3.3.1 仪器设备的信息化管理。为了保证所落实的管理工作能够与仪器设备本身相匹配，真正发挥管理作用，还应当高度重视仪器设备管理信息化建设，①管理者可以根据不同实验仪器的类型、使用年限、基本构造、外形特点等方面进行信息化管理。将以上内容输入到电脑当中，系统会按照工作者所制定的相关条件对不同设备进行划分，实现资料的体系化管理；②辅助管理人员对仪器设备予以维护。也就是在计算机页面构建数据库管理体系，将每次维修信息记录到数据库之中，系统自动整合分析数据，反馈仪器设备实际状态，如此即可发现仪器设备存在的异常情况，以此为依据来制定针对性的维修维护措施，加强仪器设备维修与保养，提高仪器设备的有效性。

3.3.2 教师教学的信息化管理。考虑到教师在实验室内进行教学研究或者学科教学都会应用到仪器设备，如若不能掌握仪器设备基本功能，那么在具体操作的过程可能出现一些差错或者问题，增加仪器设备故障的发生概率。为了能够尽可能地避免此种情况发生，需要教师能够根据仪器设备的应用性，应要求他们能够进行信息化管理。也就是要组织教师进行仪器设备使用培训及信息化管理培训，以便教师能够注重维护和保护仪器设备。如此教师在组织学生进行实验教学的过程中能够基于学生的成长特点和学习特点，结合教材内容及教学要求，在实验室内利用仪器设备来构建与教学内容相匹配的虚拟环境[6]。

3.3.3 学生实验的信息化管理。学生在日常学习的过程中同样有实验室应用需求。为了能够提高实验室利用率，支持学生知识学习，实验室仪器设备信息化管理还应体现出使用时间相对开放方面。也就是对高校学生实验室使用需求情况予以调查，在此基础上利用网络技术、信息技术、大数据技术等先进技术来构建实验室预约中心，以便本校学生可随时登陆预约中心，了解实验室使用安排情况，预约实验室使用，以便在规定时间进入实验室，使用仪器设备来进行课程内容学习。比如高校构建实验室课程预约中心，教师将课程内容及课程安排发布到校园官网上，那么学生可随时随地登录校园官网查看实验课程，按照教师要求，申请实验室使用，那么在通过申请后学生可以在预约时间内使用实验室仪器设备来进行知识学习与实验操作，如此势必能够大大提高实验室仪器设备的利用率。

3.4 构建优秀的管理人员队伍

管理人员的专业知识、专业技能、职业素质、管理能力等方面均会给实验室仪器设备管理带来一定程度的影响。为了能够提高实验室仪器设备管理的整体水平，构建优秀的管理人员队伍是非常必要的。为此，相关管理人员应当严于律己，本着依法行事，依道德行事的做事理念，不玩忽职守。而学校方面应当在了解管理人员实际情况的之下组织开展针对性的培训活动，比如专业知识与技能培训、先进技术培训、管理能力培训、职业素质培训等，而管理人员要在相关培训之中投入热忱，努力提升自己，并注重将理论与实际相结合，提高自身管理水准。如若存在管理人员数量不足的情况，应当根据实验室仪器设备管理需求及岗位设置实际情况，编制可行性的招聘计划，借助线上线下渠道来发布招聘信息，吸纳优秀的管理人才，为提高高校实验室建设与仪器设备管理创造条件。另外，为了保证实验室仪器设备管理做到与时俱进，应当积极创新和改进管理模式，以便使该项管理工作朝着现代化、智能化、有效化的方向迈进[7]。

4 结束语

伴随着高等教育改革的不断深入，其对高校教育教学提出了更高要求。为了能够提高教育教学水平应正确认识到实验室建设与仪器设备管理的重要性。而经本文分析目前部分高校实验室仪器设备存在一些问题，比如仪器设备验收不严谨、仪器设备管控不到位、管理人员专业素质不高等等，导致实验室仪器设备使用率不高。对此，应当进一步强化实验室仪器设备管理，以便提高仪器设备实用性和有效性，支持学科教学或者教学研究等等。