以人为本，以德为先，创建和谐校园——新时代小学管理工作策略探析

张明亮

（甘肃省庆阳市华池县南梁希望小学，甘肃 庆阳）

学校管理就是在以人为本的前提下，在学校管理制度的框架内，运用新的管理理念和现代管理方法，对全体教职工进行管理，保障学校正常运行，保证学校教育教学目标的实现。学校管理的核心是校长。因此，一位好校长不仅要有眼光、有创新意识，更要有全局观念，有管理才能，同时还要在以人为本，尊重和爱护全体教职工的前提下，运用管理策略，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，全力以赴做好学校教育教学工作。

一、引言

校长既是一所学校的领导者、组织者，又是学校的管理者和服务者。校长管理的核心是以人为本的民主管理，就是在学校制度统一框架内充分发扬民主，重在引导教职工实行自我管理。同时，校长要善于营造良好的工作氛围和人际环境，从工作内容、手段、方法以及激励措施等方面对教职员工进行管理和服务，以提升其工作责任心和爱岗敬业精神，使全体教职工以更好的工作态度和良好的精神状态投入学校教育教学工作。同时，让教职工在工作中能时刻感受到校领导的重视和肯定，发挥自身的价值和作用，促进教育教学质量的有效提升，保证学校办学目标的实现，创建文明、和谐校园。

二、传统学校管理中的弊端分析

传统学校管理是以“我”为本的管理。部分管理者以“一把手”自居，搞“一言堂”管理，凡事不管正确与否，都是自己说了算，官僚主义和主观主义思想严重。一切工作往往凭领导者的主观喜好进行，管理尺度不一，存在人情成分。这种“家长式”管理模式和作风，会严重挫伤教职工的工作积极性，会出现“干与不干一个样，干好干坏一个样”的局面，校长管得累，教师干得累，学校管理环境和教学氛围不活跃，人际关系不和谐，校长与教职工之间的人际关系疏远，心理距离大，难以融合，因而学校教育教学质量不高，办学目标实现的难度大。

三、新时代学校管理的策略探析

新时代学校管理讲究以德为先，以人为本，制度管人。学校管理者要具备发展眼光、创新思维、民主意识和服务意识，同时，学习和运用现代化管理手段和策略，调动教职工的工作热情，激发他们工作的积极性和主动性。

（一）创新制度，依法治校

制度是维持学校正常运转的根本保证。如果没有了管理制度，学校就会像一盘散沙，出现工作随意、秩序混乱的局面，无法维持正常的教学秩序。制度的重要性就体现在保证学校各项工作的正常开展，校长要从学校工作实际出发，从德育、安全、教学、学习、纪律、卫生等各个方面制订出合理的管理制度和行为规范并严格执行，保障学校各项工作的正常开展。

1.创新和完善管理制度

学校管理制度是师生日常行为的基本规范，是学校实行民主管理的基础，对形成个人的自律习惯，实现教职工的自我管理、自我约束都具有重要作用。学校管理制度要从学校实际出发，以调动和鼓励全体人员的积极性，维护正常的教学秩序，提高驾驭教学质量，保障师生安全，维护学生利益为目的，所制定的各项制度要经过教代会充分讨论并通过。校长要充分发扬民主，得到全体教师认可，然后在实践中不断检验、总结、修订和完善，达到全面、细化、可操作性强的要求。

2.严格落实管理制度

制度不落实等于没有制度。制度落实要体现原则性和公平性，讲究公平、公正、公开和尺度统一。制度面前人人平等。任何人一旦违反，都必须按制度办事，不能搞特殊，这样才能服众，体现制度的权威性和管理的公平性和规范性。制度的落实要注重贯穿和体现在日常工作中，注重过程性管理。要在制度的框架下制定出各项具体条款、标准和细则，与日常考核相结合，每周将制度执行情况和考核结果、奖惩情况汇总并公布，落实好日常工作的过程性管理。

（二）以德为先，以人为本

1.以身作则，率先示范

欲正人，先正己。在日常管理中，校长首先要以身作则，率先垂范，成为教职工和学生的榜样，带头遵守学校的各项管理制度。其次，校长在自我管理中要以德为先，严以律己，对教职工的管理要以人为本，宽以待人，善于做教职工的思想工作，加强对教职工进行职业道德教育，引导教职工积极提高自身素质，加强自我管理，主动遵守学校的各项管理制度，在工作中表现出良好的修养。最后，校长在管理中要注意管理的方式方法，以免引起教职工的不满和对立情绪。校长要善于化解教职工之间的矛盾，营造团结、和谐的工作氛围，积极创建风清气正、团结和谐，严肃活泼的工作局面，使教职工心悦诚服，主动遵守学校的各项规章制度。

2.关爱师生，以人为本

制度执行要注意公正性和灵活性相结合。在执行制度过程中，会有一部分教职工因违反学校制度被通报批评或处理而心生不满，带情绪工作。此时，校长要及时出面，做好教职工的思想工作，消除其负面情绪，使其端正思想，以正常状态投入工作。同时，校长要关爱师生，想人所想，关注教职工思想动态，关爱和关心教职工的生活，想方设法解决教职工的困难和后顾之忧，从心理上真正走进教职工的生活和内心，赢得教职工的尊重和理解，使教职工被校长的德行、人品、格局所折服，全心全意投入到工作中。

（三）安全为重，做好常规

1.重视安全，做好教育

“安全工作无小事。”安全工作是学校工作的头等大事，是学校一切工作开展的前提和保障。安全一旦有事，会严重影响学校正常的教育教学秩序，给学校声誉造成很大的负面影响，同时也可能给学校造成巨大的经济损失。因此，校长一定要高度重视安全工作，把安全工作放在学校工作的首位来抓。首先，要加强日常安全意识教育，使全体师生从思想上高度重视安全工作，主动遵守学校各项安全管理制度。其次，在日管理中，要积极组织和开展安全教育活动。如“安全警示教育”“安全主题班会”“安全主题实践活动”“国旗下的讲话”等，教育全体师生树立安全意识，思想上高度重视安全工作，遵守学校安全制度，切实做好日常各项安全工作，筑牢学校安全屏障，保证学校各项工作正常开展，确保证师生的健康和生命安全。

2.常规工作，落到实处

做好常规工作是学校规范运行必不可少的环节。常规工作管理要在学校管理制度的规范下，做到严、实、细、勤，“严”就是严格，在日管理制度的落实中，如果放宽了尺度，放松了要求，教职工遵守制度的意识就会逐渐淡漠，各项工作就会逐步走样，学校的校风、教风、学风就会逐渐变坏。例如，教学常规管理中，如果不严格执行《教学管理制度》，一部分老师就会放松对自己的要求，可能会出现不认真备课、不写教案、不按时批改作业、上课迟到等行为，影响教育教学工作。再如，如果放松考勤管理，个别教职工就会迟到、早退，甚至无故请假、旷工。因此，常规管理必须严格落实。“实”就是制度、规范、条例要结合学校、班级工作具体实际，切实可行，具有规范性。“细”指管理要体现“精细化”。如在班级工作评比中，要制定具体翔实的评比细则，要细化到每一项都有具体的分值，严格按照分值评比打分，不掺杂个人感情成分；再如在听课、评课中，各科目都要制定出明确、具体的评课标准，从教学目标、重难点、教学环节、教学过程、拓展与提高教学效果等方面逐条细化，设计出相应分值，在听课时严格按照评课标准打分；在评课中，要结合评分标准进行评课，避免随意性，体现公平性。“勤”指校长一定要善于走出校长室，深入教室、办公室、学生宿舍，深入教学一线勤查、勤看、勤问、勤听，同时，主动和教职工谈心，倾听教职工的心声、意见、建议，就会发现学校近期工作中存在的问题，发现一些制度在执行过程中暴露出的问题，发现学校部门中层管理人员在日常管理中存在的问题，然后及时收集、梳理、汇总，及时组织会议，研究讨论，及时整改或纠正。

做好学校常规管理工作，可以使学校一步步走上正规化管理道路，促进学校良好的校风、教风、学风和良好的教学秩序的形成，促进学校教育教学质量的提高，保证办学目标的实现。

（四）完善考核，注重过程

考核工作是学校管理工作中重要的组成部分，是管理工作的终端和结果反映。考核工作的目的对教职工日常和年终工作进行考评，评优补差，促进教职工更好地工作。考核结果也是教学质量目标奖励的依据。要做好学校考核工作，首先要制定和完善学校各项考核制度，完善考核体系，从德育、教学、学生管理、安全工作、日常工作等各个方面制定和完善考核细则，细则要体现人文性和合理性，又要体现公正性和公平性，这样才能严格按细则做好日常工作和年终工作考核。日常工作考核的结果是年终考评考核的依据。考核工作要贯穿在日常工作中，注重各项工作的过程性考核，过程做好了，结果一定是好的，考核工作更是如此。

四、结语

管理有法，重在得法。学校管理是一门艺术，充满着哲学和智慧。作为新时代的现代化管理者，校长要不断学习先进的教育管理理念，积极学习和运用现代化管理方法，不断总结学校管理经验，以人为本，以德为先，实行人性化管理，赢得教职工的尊重、理解和支持，加强制度管理和自我管理。同时，充分调动教职工的积极性和主动性，主动投入学校教育教学工作，提升教育质量，创建平安和谐校园，促进学校又好又快发展。