浅析高中思想政治教学中立德树人理念的渗透

宁亚利

（甘肃省白银市靖远县第二中学，甘肃 白银）

一、教师应整合政治教学资源，不断优化教学内容

受传统教学观念的影响，高中思想政治教学存在重理论、轻实践的现象，久而久之就降低了思想政治的教学效率。思想政治这门学科的思想教育性与其他学科相比是非常明显的，为此，教师就应该抓住这一特点，并紧跟新课改的步伐，将思想政治教育与思想教育相融合，从而全面解读思想政治教材，并不断加强学生的思想道德教育。

例如，在学习“多彩的消费”这一章节内容时，消费在人们日常生活当中是非常常见的，所以在消费当中就容易出现攀比心理、从众心理、求异心理、求实心理。从众心理指的就是盲目跟从大众的购买行为，即使这个产品自己不需要，但是也会跟风去购买；攀比心理指的是人们为了满足自己的虚荣心，超出自己经济能力范围而去购买某种产品；求实心理指的是人们根据自己的经济实力和生活需求来购买某种产品。众所周知，消费心理是促使人们进行消费的重要因素，但是通过分析对比可以知道，攀比心理、从众心理及求异心理在消费当中是不被提倡的，所以，教师在进行相关内容讲解时，就可以加强与学生之间的互动，并询问学生在日常消费当中会不会出现上述类似心理。通过与学生之间的互动教师可以知道，部分学生在日常生活消费当中存在着从众心理和攀比心理，为此，教师就需要借助多彩的消费这一内容来向学生讲解从众心理和攀比心理的危害，并帮助学生树立正确的消费观，使学生形成良好的消费观念。

同样，当教师讲完这一内容时，也可以将消费心理和学生联系起来，并时刻教导学生。例如，如果学生在学习当中产生攀比心理，那么学生就会争先学习，进而在班级内形成良好的学习氛围，从而促使学生之间共同进步。但是如果学生将攀比心理用到学习以外的地方，那么就会给学生带来困扰。同样，求实心理也一样，学生在学习当中不仅需要有竞争意识，还应该脚踏实地，认真打好基础，这样学生的学习成绩才可以稳定。由此可知，消费心理不仅体现在消费行为上，也可以反映学生的学习心理等方面。总之，思想政治教材当中蕴含着丰富的德育教学理念，为此教师就该不断挖掘教材当中的思想政治教育素材，从而不断加强学生的思想道德教育。

二、科学合理引用道德模范事迹，加强学生思想观念塑造

众所周知，思想政治这门学科与其他学科相比，人文性、思想教育性较强，为此，思想政治这门学科的教学方法就至关重要。如果教师选择合适的教学方法进行教学，不仅可以提高思想政治教学质量，还可以加强学生的思想道德培养。因此，加强思想政治教学方法的创新就迫在眉睫。但是现如今思想政治与立德树人理念结合过程当中存在许多问题，该如何解决这些问题，加强立德树人理念在思想政治教学当中的渗透是教师面临的一大难题。为此，教师就应该不断创新教学模式，以思想政治课本为切入点，深刻挖掘思想政治课本当中蕴含的立德树人素材，从而不断挖掘学生的潜能，并将学生培养成三观正、有信仰的六好学生。

例如，在学习“价值与价值观”这一内容时，教师就可以选择相关事例来加强学生德育，从而让学生体验道德模范的精神内涵，进而感化学生，激励学生。如教师可以以道德模范李成环的事迹来教育学生。李成环是一名中学生活指导教师，并且也是一位热爱公益事业的志愿者，其之所以参加志愿活动就是因为其深受良好价值观的指引。李成环自身家境并不富裕，但是仍为公益事业捐款捐物，甚至在一次公益志愿活动当中不幸遇难，从而献出宝贵生命。李成环一生的事迹可以体现出奉献、友爱、互助等精神品质，这些精神品质对学生来讲也是影响深远的。为此，教师还可以利用价值与价值观等知识分析李成环的思想品质，从而发挥价值观的导向作用，在培养学生良好思想观念的同时，也要利用价值观规范学生的行为，从而培养德才兼备、全面发展的人才。

三、加强学生道德品质培育

在思想政治教学中进行立德树人理念的渗透，首先教师就应该坚持以德为先的理念教学育人。以德为先指的是在思想政治教学当中优先进行思想品德教育。高中思想政治的教学目标不仅是让学生掌握基本的思想政治知识，还旨在让学生通过学习思想政治知识，不断对自身的思想品德进行思考反省，从而不断提高自身的修养。例如，“公司的经营”这一内容，该内容有公司的类型和公司的经营与发展。为此，教师就可以和学生探讨公司经营与发展的条件。通过探讨可知，公司经营与长久发展的原因，除了要具备专业的管理人才以外，还需要良好的信誉和企业形象。古语云，人无信不立。如果一个人没有诚信，那么其是寸步难行的，同样，如果一个公司经营发展缺乏诚信，那么也不会做好做大。诚信从古至今都是人们需要遵守的一种道德规范，并且对每个人来讲都非常重要。为此教师就应该教育学生——不管是在学习当中，还是在生活当中，都要以德为先，都要德配其行。

四、要不断创新教学方法，为立德树人理念渗透提供技术支持

现如今，伴随着我国社会不断发展，科学技术也得到了相应的发展，并且在各行各业当中已得到了广泛的应用与青睐。特别是在教育行业，互联网发挥的教育价值非常巨大。所以，教师在进行思想政治教学时首先就要不断挖掘互联网教学的优势，从而与时俱进，在思想政治教学过程当中融入信息技术。其次，由于部分思想政治语言较为抽象，所以教师利用信息化辅助教学可以将抽象的思想政治语言简单化，从而使学生易于接受。例如，学生在学习“我们的民族精神”这一内容时，通过学习可以知道民族精神的内涵主要有伟大的创造精神、团结精神、奋斗精神、梦想精神，每一个内涵都有着不同的体现，同样，这些内涵在一定程度上也体现了立德树人的要求，所以教师在高中思想政治教学当中进行立德树人理念渗透的时候，就可以将民族精神以视频或者音乐的方式向学生呈现。例如，教师可以播放《义勇军进行曲》，该音乐蕴含了团结奋斗的民族精神，学生通过观看相关视频或者聆听相关音乐，就可以感受到音乐当中蕴含的民族精神，从而将这些精神内化为自己的思想，引导、约束自己的言行。

五、开展相关实践活动，不断培养学生良好的品德素养

在高中思想政治教学当中渗透立德树人理念首先需要做好思想政治教材与立德树人理念的衔接。通过相关调查可以知道，高中思想政治课本是以马克思主义为核心教学内容的，旨在加强学生思想和各方面能力的培养，从而促进学生全面发展。其次，在进行高中思想政治教学时，教师应该立足生活实际，不断为学生创设相关的情境，从而引导学生用马克思主义的观点来分析问题、解决问题。例如，在学习“文化塑造人生”这一内容时，教师就可以根据课本教材内容来创设相关的实践活动，从而让学生在实践活动当中感知文化内涵，进而发挥文化对人的塑造作用。众所周知，优秀的精神文化可以促进人的全面发展，丰富人的精神世界，增强人的精神力量。在此背景下，教师可以开展经典文章品读等优秀文化活动。首先，教师可以让学生选择自己喜爱的文章来进行诵读，然后对学生选择的文章进行分析，不断挖掘这些经典文章当中蕴含的精神思想，从而不断教育学生。比如，学生在诵读《红岩》相关片段时，通过朗读和教师的讲解可以知道红岩精神的内涵，通过学习其精神就可以得到鼓舞，从而受到良好思想的熏陶，进而不断加强自身思想观念的塑造。其次，教师也可以定期开展文化观影节等活动，即教师在思想政治教学活动当中要不断贯彻立德树人理念的要求，不断为学生播放一些具有正能量、具有良好价值导向的影视作品，给学生以直观的感受，进而不断引导学生，促进学生全面发展。

总而言之，思想政治作为一门重要的学科，肩负着学生思想塑造的重要任务，为此，在高中思想政治教学当中渗透立德树人理念时，首先就需要教师从教学理念、教学方法等方面着手。其次，教师也应该与时俱进，不断加强高中思想政治与立德树人理念的衔接，从而不断激发学生的潜能，促使学生认识到高中思想政治在思想层面的重要教育意义，进而不断转换自己的思想，不断反思自身存在的问题，不断使自身成长为德才兼备的社会主义接班人。