浅谈案例教学法在政治教学中的应用

江苏省张家港中等专业学校 徐 静

在新课程改革进程中，教师在学习先进的教学理念时，应创新教学方法和教学策略，以顺应时代发展的要求，满足学生个性化的发展需求。案例教学法的优势在于能激发学生的自主探究积极性，提升学生的创新意识和实践能力，以培养学生的发散性思维和形象思维。在政治教学中，教师应在讲授政治理论知识的基础上，采取案例教学法，选择符合课程内容的案例，以营造立体化的学习氛围。

一、科学处理理论与案例的关系

有些学生的文化基础薄弱，对政治科目中的理论知识，很难深入探究其含义和价值，导致学习效率不高。所以，在政治教学中，教师应结合学生的心理特征和认知发展能力，在讲授政治理论知识的同时，选择合适的教学时机，科学处理理论与案例之间的关系，将抽象性的理论知识具体化、形象化，激发学生的问题意识，提升学生解决问题的能力。政治教师选择的案例应贴近学生的生活实际，选择与课程内容密切相关的代表性案例，合理地控制案例的难度，以提高学生自主探究案例的积极性和主动性，创设高效的政治课堂。

例如，在教学商品交换的相关内容时，教师在讲授商品属性和货币的作用等理论知识的基础上，应选择贴近学生生活实际的案例，将有关商品经济的理论知识融入具体的案例中，以激发学生的学习积极性。如，教师可以引入超市购物的案例，介绍超市中的商品有价值和使用价值，商品的价值即工人在制作过程中的劳动力，商品的使用价值是学生对商品的需求。利用学生常见的物品引入生活中的案例，并结合具体的课堂内容，采取科学的案例引入方式，要求学生掌握市场经济中的价值规律，以帮助学生树立正确的消费观，培养学生良好的消费心理。

二、选择与政治紧密联系的案例

在政治教学中，教师选择的教学案例在符合学生生活经验的基础上，应与当前的社会现状紧密联系，以满足教学需要，有效提升政治教学效率。教师应提升自身的政治敏感度和政治专业化水平，高质量地开展课堂教学，以加强教学案例的应用性，提升学生利用政治知识解决实际问题的能力。因此，教师应选择符合时代发展规律和社会现状的案例，以开阔学生视野，提升学生的政治素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。

例如，在介绍我国公民权利和义务的相关内容时，教师在选择教学案例时，可以引入村民委员会或社区的换届选举，以激发学生对我国政治生活的好奇心，引导学生积极参与到我国的政治生活中，为我国的政治建设贡献自己的力量。

三、构建案例教学法的科学评价体系

在政治教学中，教师采取案例教学法时，应对教学效果和学生的学习情况进行科学的评价，构建全方位、多角度的评价体系，对教学案例进行及时的反思、总结，以提高教学质量，提升教师的教学水平。全方位的案例教学评价应贯穿整个课堂教学过程。在教学开始前，应对所选案例的合理性进行评价，在教学过程中，应对教学过程和学生的学习状态进行评价，在教学结束后，应对教学效果进行评价。在对案例教学法进行评价时，应注重评价主体的全面性。教师除了对案例教学法进行效果评价外，还应组织学生对教学过程进行评价，组织家长对学生进行评价，以保证案例教学法评价的客观性和全面性。

采用案例教学法符合学生的认知发展规律，不仅有利于激发学生的学习兴趣，强化学生的学习内驱力，还有利于深化学生对理论知识的理解程度，为学生的未来可持续发展奠定良好的基础。在政治教学中，教师应具有运用案例教学法的意识，科学选取教学案例，选取的案例应贴近学生的日常生活，以创设高效的政治课堂，培养学生的核心素养。