辅导员在大学生文化自信培育中的角色定位

张吉玉

(皖南医学院 马克思主义学院，安徽 芜湖 241002)

习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上强调: “我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”[1]“文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。”[2]8作为肩负实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴历史使命的骨干力量，大学生是国家、民族的未来和希望，其文化自信的程度直接关涉我国社会主义事业的兴衰、中国特色社会主义文化的发展和中华民族伟大复兴的成败。辅导员是大学生思想政治教育工作的主体力量，是学生成长道路上的引路人，是学生成才道路上的引航者，既要帮助学生切实解决思想、政治、道德、心理等日常易出现的问题，又要解决学生的理想信念、价值观念问题。要以学生利益关切问题为出发点，聚焦难点创新“破题”，做好大学生价值引领。

一、辅导员重视大学生文化自信培育的重要性

1.实现社会主义现代化的逻辑使然

中国正处于实现现代化的伟大征程中，现代化仍然是无数中国人不懈奋斗和追求的目标。近代以来，中国的大门被西方列强用坚船利炮强行打开，几千年的中华文明遭受前所未有的严重冲击和无数灾难，中国历史自身运行的轨迹被无情打乱，我们被迫面对世界，在那些灾难深重的年代，无数国人为救国救难勇于牺牲，中华民族的觉醒，也是从文化的觉醒开始。当前，我们必须立足于本国需求，着眼于本土国情。实现中国特色社会主义现代化，必须是充满文化自信、建立在民族文化和历史传统基础上的现代化。

辅导员作为学校思想政治教育育人的“主攻手”，必须充分发挥自身的岗位优势和身份优势，推动大学生坚定自身在实现现代化中的担当、使命，把握时代和文化变迁，通晓现代化发展的思维逻辑，吸收先进文化而使自己不断向着现代化社会前进。

2.实现大学生青春梦的必然要求

大学生的青春梦，必须是时代基础上的梦想，必须是富有文化内涵的梦想，必须是立足于人民立场的梦想，当代大学生只有把个人前途和国家命运联系起来，把个人的青春梦想融入中国梦里面去，才能更好地实现奋斗的青春梦。文化可以滋润生命，生命也可以滋润文化，大学生用文化引领自身实现精神价值追求，用文化改变自身实现美好社会生活，用文化培育自身涵养实现坚强生命韧性，从中华文化的大海中不断汲取文化知识的营养和力量，确保自身文化知识学习“不断线”，厚实自身文化底气，传承中华文脉文化基因，用自身的青春奋斗推动文化的传承发展与创新，推动中华文明的延续发展，力争不负韶华，以知识报国，用个人的青春梦点燃中华民族伟大复兴的中国梦，不负人民，不负时代。

3.建设社会主义文化强国的必然要求

建设社会主义文化强国，是在把握新的时代特点和复杂多变严峻形势发展变化、积极回应各族人民精神文化需求作出的重大战略决策。当前，随着我国经济实力总体的上升，我国在国际上的影响力日益增强，我国的国际地位不断提升，在国际上的话语权不断增强，但我们必须明确认识到，我国文化在世界上的影响力还远远没有达到一个理想的境地，近现代史上我国文化遭受的劫难、西方意识形态的渗透、对西方文化的一些错误认识的影响，使得长期以来我们的文化自信底气明显不足，国家文化软实力与我们当前在世界上所处的经济实力地位还不相匹配。培育新时代大学生文化自信，带着对世界历史文化的好奇，带着对中华文化的自豪，把在与其他文化沟通交流之中促进中华文化软实力的提升作为追求，不断推动中华文化的复兴、扩大中华文化对外交流的广度和深度、让中华文化的大道传扬四海，打造中华文化新的时代名片。

二、辅导员在大学生文化自信培育中的优势

1.辅导员的“主体”优势

辅导员是解决大学生各类问题和矛盾的重要参与者，是引领学生不断认识自己、探索自我、明确追求，实现梦想的“指挥家”。面对多元文化并存的复杂形势，随着人类命运共同体不断推进，打通了文化流通的人文环境，各种“文化景点”轮番上阵，拼命展示各自的风采风光，大学生难免出现价值观上的困顿，文化思索能力不足，文化自信的底气不足。寻求辅导员的解惑是大学生的普遍选择，辅导员必须充分利用好这一帮助学生“扣扣子”的重要契机，发挥思想政治教育工作者的主体优势，结合自身专业优势、工作特长与学生实际，在与学生的沟通中，摆事实、讲道理、明是非、知荣辱、敢亮剑，引导学生正确认识现象与本质之间的关系，明辨各种文化呈现的表象及背后的潜在利益，帮助学生提升文化思维能力和文化鉴别能力，理解社会环境、文化背景、历史背景、传统观念、现实意蕴等。

2.辅导员的“主动”优势

立德树人是高校的根本任务，国内外形势的深刻变化，尤其是进入新时代以来，我国发展面临的外部环境更趋复杂严峻和不确定，这对学校立德树人工作提出了新的要求和考验。全体辅导员只有立足“两个大局”、心怀“国之大者”，始终站在“为党育人、为国育才”的高度，以更高的标准、更实的作为、更科学的路径，才能做好育人工作。辅导员队伍整体政治觉悟高、思想素质硬，是学校思政育人的“主攻手”，辅导员处在思想政治教育的最前线，应时刻牢记自己的“党员”和“教师”双重身份。主动思考，深入调研发现学生成长过程中关注的问题焦点，学生交流中的热点，找出不同专业学生发展的特点，深入挖掘学生群体突出的亮点，探寻大学生思想政治教育的规律、学生成长的规律和辅导员育人规律，将践行社会主义核心价值观作为思想政治教育工作的主线，以政治标准为第一标准，帮助学生分析理想、信念、信仰和文化自信等方面遇到的深层次思想问题，提供有针对性的咨询、教育、指导、帮助、释疑与解惑。

3.辅导员的“主力”优势

辅导员日常管理工作条线多，思想政治工作内容广，育人使命责任重，辅导员们担当在一线、奋战在一线，拼搏在一线，是高校思想政治教育工作的核心骨干力量。从辅导员队伍整体看，辅导员队伍业务素质能力强、职业素养水平高，是学生管理工作的“主动脉”；辅导员队伍肩负重要育人使命，育人情怀深，是学生成长成才路上的热心人、知心人和引路人；辅导员队伍心中有大爱，是学生成长成才的“主心骨”。无论是党团和班级建设、班级学风建设、心理健康建设、职业规划与就业创业指导，还是学生日常管理、危机应对、网上网下思想政治教育，辅导员都是学校和学生最值得信赖的中坚，都能纵到底、横到边，既能谈问题，也能话方法；既能答疑解惑，也能研机析理。发挥辅导员育人的主动性，自觉承担育人的主力任务，针对性地帮助学生坚定对中华文化的信念、信仰、信心，努力塑造时代新人，着力培育创新人才。

4.辅导员的“主责”优势

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断。[3]中华民族近代史上所遭遇的种种劫难，给中华文明的发展带来无尽的创伤，长久以来，包括大学生在内的许多国人对中华文化产生了一种器不如人、制不如人、文化不如人的错误观念。辅导员要充分认识和理解总书记对思想政治教育工作队伍重视的意义，要增强政治敏锐性和政治辨别力，提高政治站位，聚焦主责主业，拓宽育人视野，历史和现实相结合、情感培育与理性养成相结合，提升内涵式发展，帮助培养学生建立文化自信意识，既能理解同质文化的互动融合，也能洞悉异质文化的视界融合；既能传承，也能创新。

三、辅导员在大学生文化自信培育中的角色

1.大学生文化自信意识的培育者

习近平总书记指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。”[4]要支撑起一个强大的现代化国家，除了经济、制度、科教文卫等力量之外，还必须要有先进的、强有力的文化力量。作为大学生高校“朋友圈”的第一人，辅导员必须第一时间站出来，一是要引导学生主动地阅读中华文化经典，在研读经典的过程中，辅导员可以组织开展多种形式的师生互动、小组合作学习、读书沙龙、经典学习心得分享会等，可以邀请专业教师领学，答疑解惑，将自己化为学生和专家学者之间的桥梁，与学生共同学习。通过深入学、系统学、带着思考学，不断学习中华文化的精髓，在中华传统文化精神家园中寻求破解文化自卑心理的良方，让传统文化焕发新的生机。二是开展革命传统教育和爱国主义教育，引导学生沿着革命前辈的足迹继续前行，将革命先辈的典型事迹、革命军队的战争奇迹、革命斗争的优良传统、革命先烈的崇高精神、革命文化中的血色浪漫等，通过不同的方式教育学生，引导学生在思想认识上，不断厚实爱国主义情怀，自觉传承红色基因。三是要从学生入学教育开始入手，通过新生第一课、军事训练课、主题班会课、专题讲座课、团队建设课等多种形式，引导学生对社会主义先进文化的理解，从改革发展的巨大成就、社会发生的巨大变革、文化发展的巨大进步、多元文化的严峻挑战等方面，从思维认识上充分理解多元文化思潮和多元文化价值观并存的形势之“危”，文化背后隐藏的发展之“机”，理性认识文化冲突，澄清价值是非，树立学生坚定的文化自信意识。

2.大学生文化自信能力的塑造者

文化自信，归根到底，是对文化创造主体创造新文化能力的自信。这就要求文化创造主体，尤其是我们当代大学生要有推动文化创新发展的强烈愿望，要有推动文化发展的自觉担当，要有创新传承文化的主动作为。任何一个时代，当它成为历史，那么这个时代留给后人的就只有文化，中华民族五千多年来的文化，正是一代代华夏儿女不断创新创造的璀璨成果，现今，我们无与伦比的优秀文化遗产，一方面可以提振我们的文化能力自信，另一方面也是在督促我们需要继续传承下去。

辅导员要从国家、社会甚至是人类解放和全面发展的高度，多措并举，不断培育大学生的文化创新创造能力。一是要在深入研究不同专业学生特点的基础上，在把握大学生成长成才规律、大学生思想政治教育规律，有针对性地设置不同的主题教育，引领学生在实践中锻炼各方面能力素养，通过选取一些文化课题，引导学生思考创作，将专业能力与文化创作能力相结合，将能力培养作为关键环节渗透在学生成长的各个环节。二是利用不同时间节点，通过不同专题设置，从学生入学时的入学教育、不同专业的专业教育、职业生涯规划教育、创新创业教育等，结合中国传统文化，引领学生不断提升创新思维培养，教育学生创新思考方法，创业能力提升路径等，激发学生创新创造的激情，培养学生创新创造的能力。三是把握学生离校前的重要时点，在学生走出校园，踏入社会之前，通过毕业生就业指导教育，将当前的社会形势进行宏观分析，将供给侧结构性改革讲解给学生，将社会的经济发展环境呈现给学生，通过教育，引导学生认识到新时代的社会竞争，文化将扮演着越来越重要的角色，承担着越来越重要的任务，并以一些优秀校友的典型案例引领学生坚定对专业的自信、对学校的自信、对文化的自信。

3.大学生文化自信知识的教育者

在森罗百态的文化丛林之中，在同质文化和异质文化环境中，在多元文化思潮不断碰撞的现实中，如何坚定大学生的主流文化信念。我们只有在了解我们不是谁，并常常只有在了解我们反对谁时，才了解我们是谁。[5]6坚定大学生的文化自信就是要辅导员不断引导学生认识到我们与西方文化之间不同文化之间的区别，了解西方意识形态的本质是什么，培养大学生对我们文化的认知，坚定社会主义核心价值观，贯穿第二课堂，与第一课堂紧密结合，形成协调效应，实现全程、全员、全方位育人，努力形成第一课堂有理论、第二课堂有实践有运用的一体化育人体系。

辅导员在对学生进行文化知识的教育时，要区分对象，精准施教，一是在针对不同专业、不同年级、不同院校的学生，有针对性地与专业结合、与学校结合、与地域结合，引领学生阅读经典，感悟中华文化五千年的优秀传统；通过实践引领红色教育，深刻回顾那段可歌可泣的革命历史，感受那血与火凝练的战斗历程，体会红色革命文化的鲜明本质。

4.大学生文化品格自信的锻造者

文化品格是大学生对不同文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在新时代的文化背景下，所表现出来的文化意识、人文修养和行为取向。文化具有稳定性和长期性特点，文化品格的形成也是一个长期的过程，一旦形成，不轻易改变，其影响也更深厚和长远，随着社会的不断前进，随着文化内涵的不断丰富，文化品格的内涵也在不断丰富发展。[6]34如何锻造大学生的文化品格，注重对学生全面发展的价值意义，拓展学生思维，帮助学生提高文化鉴赏能力，让大学生能徜徉在文化的大道上尽情发挥主体的创造性，不断传播人类共同发展的理念，发挥文化自信的更大、更长远的作用，这是辅导员要思考和解决的问题。

辅导员要通过自身的影响，一是以学高为师、身正为范的示范引领，用自身的优良品格为学生树立正面榜样，用自身的言行和实际行动，照亮学生前行的路。辅导员是学生成长道路上具有重要影响力的人，无论是学习、生活、人格、品行，辅导员都具有引领示范效应，学生对辅导员人格的敬佩和景仰，更利于学生优良品格的塑造。二是用优秀校友的经典案例为学生明确追求的方向。，母校的亲情文化会在学生的心灵中种下逐梦的种子，优秀的校友资源是学校文化资源的重要宝库，充分利用优秀校友资源，对学生品格塑造更具引领作用，校友会使学生有更多的亲切感，更容易产生共鸣，也会产生更大的影响力。辅导员要充分利用这一载体，用优秀校友的素材开展教育。鉴于学生最喜欢的追星方式，辅导员用共和国和中华民族的民族之星照亮学生前进的道路，国家和民族的英雄永远是学生不能忘却的先锋，用这些最明亮的星，介绍他们的星光之路，学习他们的星光事迹，鼓舞学生，激励学生，引领学生听党话、跟党走，做中华文化最忠实的继承者和弘扬者，不断砥砺品格，塑造人格。

5.大学生文化自信环境的创建者

马克思指出，“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为变革的实践”[7]35环境是人类赖以生存和发展的各种因素的总和，可以说，人的生存和发展、人的思想和行为都与周围的环境密切相关。校园文化作为学校精神、学校历史传统和学风校风的一种综合体现，无形中感染着学生，有利于学生人格塑造、品行养成、陶冶情操和文化养成。[8]70

辅导员可以从以下几方面为基本着力点，一是以中华优秀传统文化中的厚德载物、自强不息、艰苦奋斗等优秀民族文化精神融入班级文化的建设中，增强优秀民族文化精神的宣传，开展主题教育、专题教育、实践教育等，营造一种积极向上的文化氛围，让学生沉浸在文化的熏陶中，不由自主地提升自身的文化修养，注重文化品行，养成文明生活方式，充分激发学生的文化创造主动性，形成有共同追求、共同目标的班级凝聚力文化环境。[9]152二是以红船精神、长征精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神等为指引，不断加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育，融入班风、学风和校风建设中去，使学生不断受到精神和思想上的洗礼，不能忘了我们是从哪里来，坚定学生对革命文化的信念，对红色基因的敬仰，对改革开放巨大成就的信心，对中国共产党领导的坚定信心，引导学生要沿着革命前辈的足迹，继续前行，将红色江山世世代代传承下去。三是以新时代的时代先锋、时代楷模、时代英雄、共和国勋章获得者等新时代的先进人物为典型，通过文化墙、文化窗口、文化园地的精心设计，切实提高内涵和品质，增强吸引力，真正达到“让每面墙壁都‘说话’、每处环境都育人”的效果，引导学生以先进人物为榜样，学习他们的事迹，从他们的先进事迹中感悟社会主义先进文化的坚实力量，发挥好成风化人的作用。

辅导员对于增强大学生文化自信意义重大，辅导员要充分明确自身岗位职责的优势所在，将优势充分发挥，积极探讨新的工作模式，深入融入学生一线，将文化自信意识理念融入学生，结合良好的专业素质，给自己更高的目标要求，以强烈的责任感和使命感切实履行好自己的职责使命。