运用多媒体优化英语教学

房笑笑

（江苏省宿迁市泗洪县明德学校，江苏 宿迁）

多媒体具备强大的图、文、声、像功能，能够为学生创建图文并茂、有声有色的教学环境，对提升学生的学习兴趣、促进学生对英语知识的理解具有重要作用。但是多媒体的应用也会给教学带来一定的弊端，影响教学活动的顺利开展。针对多媒体应用在小学英语课堂教学中的优劣势进行了分析阐述，并以此为基础，结合课堂实践，对多媒体的优化策略进行探究。

一、发挥多媒体的优势，尽量回避劣势

（一）多媒体在小学英语课堂教学中的优势分析

传统的课堂教学是以教师讲解为主，教学中所产生的是以声音为主体的静态形象，学生在学习过程中容易产生枯燥、乏味感。而多媒体集图、文、声、像于一体，为学生带来了丰富多彩的动态化学习体验，能够有效激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围。同时多媒体所具备的图、文、声、像展示功能能够将听、说、读、写四个过程进行串联，使学生的四项能力在学习过程中得到同步训练，对促进学生各项能力的均衡提升具有重要意义。与传统板书相比，多媒体的直观性、灵活性较强，能够有效解释英语知识，降低学生的理解难度，实现学生对知识的深化认知。

（二）多媒体在小学英语课堂教学中的劣势分析

任何事物都具有双面性，多媒体也不例外。多媒体在为学生带来丰富视觉体验的同时，也具有一定的劣势。许多教师在应用多媒体的过程中，一味地将多种信息内容无原则地组织在一起，而忽略了传统课堂教学对教学过程的把控。多媒体的信息展示能力较强，学生在学习过程中过度关注图片和声音，而忽略了对教学重难点的学习。相较于传统教学，多媒体能够在短时间内展现大容量的信息，而学生的学习能力有限，难以进行知识的消化吸收，学习主动性和创造性被抑制。这些不利因素阻碍了教学活动的正常开展，对教学效果产生了负面影响。

二、运用多媒体逐步优化策略

（一）合理定位，明确多媒体使用的目的

进行合理定位是利用多媒体开展教学的基础，教师应当明确多媒体是教学的辅助工具，而教师才是教学过程的主导者。在使用多媒体的过程中，教师应结合自身的引导作用和多媒体的展示功能开展教学活动，不能主次颠倒。如在单词教学过程中，教师可利用多媒体展示与单词相关的信息，并利用音频开展发音教学。音频播放的发音较为标准，而学生在学习英语初期语感较差，需要辅助以详细且慢速的发音。此时教师应发挥传统课堂的作用，带领学生进行朗读训练。如学习单词“beautiful”时，教师可先将beauti 部分和ful 部分发音进行分别训练，并对学生的发音进行纠正，使学生掌握正确的单词读法。

（二）依托教学，选择多媒体应用时机

多媒体是课堂的辅助，而不是教学的全部，在教学过程中教师应选择合适的时机开展多媒体教学，提升教学质量。

1.切入处借兴趣引学习

在英语教学时学生需要有一个从汉语到英语学习的过渡过程，在教学前教师可借助学生喜闻乐见的内容搭建汉语环境和英语学习之间的桥梁，使学生快速地过渡到学习过程中。例如，在教学6 B Unit 3“A healthy diet”一课时，本课的主题是“healthy diet”，为了帮助学生快读进入学习状态，教师可在课堂导入学生感兴趣的内容，利用PPT 展示炸鸡、油条、薯片等食物图片，让学生讨论对这些食物的喜爱程度，并对它们进行分类。学生对美食兴趣浓厚，借助该内容开展讨论可以迅速激发学生的主动性。在对食物进行分类的过程中，有的小组按照健康食品和垃圾食品进行了分类，有的小组按照中西方食品进行了归类。在讨论的过程中本课的主题逐渐凸显，有效实现了语言学习的过渡。

2.重点处借情境促强化

多媒体具备强大的展示功能，使学生在情境化的活动中进行语言技能的训练。例如，在教学5 B Unit 4“Seeing the doctor”一课时，教师设计了一段医生与病人交流的视频，播放时设置成静音，让两名学生分别饰演医生和病人，对两角色进行配音，教师进行语句和发音指导。在配音活动中，学生不仅加深了对课文中主要对话的理解，还锻炼了听力和口语能力。

3.总结处借体系提效率

进行课堂总结是教学过程中必不可少的环节，多媒体可以在短时间内呈现大量信息，教师可依托多媒体的这种特点开展教学总结。例如，在教学5 A Unit 2“A new student”一单元后，教师利用多媒体进行了课堂总结。主要形式和内容如下：

单词：art room，library，classroom，playground ...

句型：Can you show her around？

There is/are... How many...are there...？...

借助多媒体的展示，学生快速地对本单元的主要内容进行了回顾。与此同时，教师可以将原来用于板书的时间进行知识的讲解强化，提升复习效率。在该环节，教师亦可为学生提供复习框架，让学生进行填充，引发学生的学习活动向更深入、自主的方向发展。

信息技术的发展为英语教学带来了多样化的教学形式和教学方法，多媒体作为信息化应用于教学领域的代表，对促进英语教学起到了重要作用。